Предварительная программа музейной резиденции
«Подросток + музей»
Даты: 14 – 16 марта 2017 года
Место проведения: КГАУ «Музей современного искусства» (г. Пермь, бульвар Гагарина, 24)
Формат: Большую часть времени участники резиденции работают в группах. Группы формируются по территориальному принципу (близость населенных пунктов, схожесть проблем территорий, профиль музея). За каждой группой закреплены эксперты (подростки и специалисты-музейщики).
День 1. Подросток и музей: опыты взаимодействия
9.00 – 9.30 – сбор участников, регистрация, чай / кофе
9.30 – 9.50 – вступительное слово. Постановка целей и задач резиденции
9.50 – 10.30 – «Speed meeting / быстрые знакомства». Знакомство участников резиденции, разделение участников на группы, распределение экспертов
«Speed meeting / быстрые знакомства» – формат, при котором за один час каждый из участников под руководством ведущего может познакомиться с новыми людьми, обсудив с ними профессиональные вопросы в течение 2-3 минут
10. 30 – 10.50 – кофе-брейк
10.50 – 12.50 – «Осторожно, музей!». Доклады, подготовленные подростками
Команды подростков представят результаты экспертного анализа нескольких пермских музеев: поделятся впечатлениями, расскажут о плюсах и минусах, вместе с музейными работниками попытаются найти пути решения проблем и ответить на вопрос «что сделать, чтобы подростку хотелось приходить в музей?»
12.50 – 13.30 – «Ого! И это все я?» Идея «запечатления» и опыт подростковых программ Музея современного искусства PERMM. Анастасия Шипицина (г. Пермь)
13.30 – 14.10 – «Взаимодействие с подростками в пространстве художественного музея: советы от музея «Гараж»». Опыт проектов «Молодежная команда «Гаража»», «Арт-эксперимент», игры по современному искусству «кАРТы». Екатерина Владимирцева, Елизвета Калужская (г. Москва)
14.10 – 15.10 – обед
15.10 – 15.50 – «Частная память – общая история. Разговор с подростками на сложные темы». Опыт реализации культурных и образовательных проектов московского общества «Мемориал». Александра Поливанова (г. Москва)
15.50 – 16.30 – «Как работать с подростками на площадке современного искусства». Опыт Уральского филиала ГЦСИ-РОСИО и Уральской индустриальной биеннале современного искусства. Дмитрий Москвин, Дарья Маликова (г. Екатеринбург)
16.30 – 16.50 – кофе-брейк
16.50 – 17.30 – «Мы все здесь работаем». Как говорить с участником подростковой программы на равных – как с начинающим, но уже музейным сотрудником; тусовка и рабочий коллектив – как найти баланс, сохранить заинтересованность и мотивацию. Опыт реализации проекта для молодежной аудитории «СКВТ», программ Политехнического музея. Ольга Широкоступ (г. Москва)
17.30 – 18.00 – подведение итогов дня
18.30–20.00 – посещение школы дизайна «Точка» (МАОУ СОШ № 43). Презентация опыта работы с подростковой аудиторией
Школа дизайна «Точка» – уникальная школа, в которой помимо предметов общего образования изучаются профильные предметы и выполняются проекты по направлению «дизайн». В школе создана среда с необычными учебными пространствами и инфраструктурой, специальными мастерскими. Новые форматы обучения совмещены с творческими практиками. Такой подход к обучению позволяет школьникам не только расширить кругозор и получить новые навыки, но и научиться вступать в диалог с экспертами в различных областях
День 2. Как сделать музей местом притяжения подростков?
9.00 – 9.30 – сбор участников, чай / кофе
9.30 – 9.50 – постановка целей и задач второго дня
09.50 – 11.50 – «Генератор музейных заданий». Тренинг с участием подростков
Придумываем задания, совмещая интересы современных подростков, реалии небольших городов, музейные цели, актуальные форматы работы
11.50 – 12.10 – кофе-брейк
12.10 – 13.30 – «От идеи к проекту. Краткое введение в проектирование»
Инструкция о том, как превратить идею в проект. Татьяна Вострикова, Сергей Островский (Пермский краеведческий музей, Детский музейный центр, г. Пермь)
13.30 – 14.30 – обед
14.30 – 16.30 – «Проекты для музеев». Работа в группах, разработка проектов
Знакомство с проблемами и ресурсами, целями и задачами конкретных музеев и территорий. Обсуждение потенциала партнерства малых музеев с подростковой аудиторией (чем музей может быть полезен подростку? а подросток музею?) Поиск общих интересов. Разработка форматов привлечения подростков в музей и работы сними. Превращение идей и задумок в проекты
16.30 – 16.50 – кофе-брейк
16.50 – 19.00 – «Проекты для музеев». Продолжение
19.00 – 19.30 – подведение итогов дня
День 3. Проекты для подростков/с подростками
9.00 – 9.30 – сбор участников, чай/кофе
9.30 – 9.50 – постановка целей и задач третьего дня
09.50 – 11.50 – «Несколько нескучных форматов работы с выставкой». Практикум: исследуем выставку Саши Фроловой «Парадизариум»
«Битва интерпретаций», «самостоятельная экскурсия», «эмпатия артефакта», «арт-зарядка», «невидимый музей», «третий автор», «музейная кастрюлька» – универсальные формы взаимодействия подростка и музейного предмета, способствующие выстраиванию отношений соучастия и партнерства, формированию активной исследовательской позиции у посетителя, ориентации на множественность суждений и интерпретаций, сознательное отношение к пространству музея
11.50 – 13.30 – подготовка к презентации проектов
13.30 – 14.30 – обед
14.30 – 15.45 – презентация и обсуждение придуманных проектов. Экспертная оценка проектов подростками
15.45 – 16.00 – кофе-брейк
14.30 – 16.00 – презентация и обсуждение придуманных проектов. Экспертная оценка проектов подростками
17.00 – 18.00 – подведение итогов работы резиденции, выдача сертификатов
18.00 – 19.00 – чай / кофе, свободное общение, обмен контактными данными
