РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ ()
__________ _____________ 2009 г.
Исследовательские технологии в книжном деле
Учебно-методический комплекс
для студентов филологического факультета по специальности 030901.65 – «Издательское дело и редактирование»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________
«25» декабря 2008г.
Рассмотрено на заседании кафедры издательского дела и редактирования (Протокол заседания № 4 от 01.01.2001)
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 24 стр.
Зав. кафедрой ______________________________
«25» декабря 2008г.
Рассмотрено на заседании УМК филологического факультета
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________
«29» января 2009 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. зав. методическим отделом УМУ_____________
«5» февраля 2009 г.
рОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И РЕДАКТИРОВАНИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В КНИЖНОМ ДЕЛЕ
Учебно-методический комплекс
Методические указания и индивидуальные задания
для студентов очной и заочной форм обучения
филологического факультета
по специальности 030901.65 - «Издательское дело и редактирование»
Издательство
Тюменского государственного университета
2009
УДК: 002 + 655.59] (075.8)
ББК: 76.17я73
Д245
. Исследовательские технологии в книжном деле: учебно-методический комплекс: методические указания и индивидуальные задания для студентов очной и заочной форм обучения филологического факультета по специальности 030901.65 – «Издательское дело и редактирование». Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2009. 24 с.
Методические указания и индивидуальные задания предназначены для самостоятельного изучения курса «Исследовательские технологии в книжном деле». УМК содержит пояснительную записку, тематический план изучения дисциплины, требования к объему знаний студентов, литературу к курсу и вопросы для самопроверки к зачету.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Исследовательские технологии в книжном деле [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. umk. utmn. ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой издательского дела и редактирования. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. ф.н., профессор
РЕЦЕНЗЕНТЫ: , к. пед. н., доцент
, д. ф.н., профессор
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.
© , 2009
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка………………………………………………………. 4
2. Тематический план изучения дисциплины………………………………... 6
3. Содержание курса……………………………….……………………………. 7
4. Самостоятельная работа: методические рекомендации……………... 15
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………........ 15
6. Вопросы для самопроверки к зачету……………………………………... 17
7. Примеры тем курсовых работ……………………………………………... 18
8. Приложение…………………………………………………………………… 19
8.1. Образец оформления библиографических ссылок и списков в курсовых и дипломных работах …………………………………….….….. 19
8.2. Образец титульного листа……………………………………………….. 22
8.3. Образец оглавления……………………………………………...….....… 23
1. Пояснительная записка
Курс «Исследовательские технологии в книжном деле» читается студентам в цикле факультативных дисциплин. Факт этот, однако, не уменьшает значения курса, необходимость в котором связана с тем, что в соответствии с ГОС ВПО один из видов профессиональной деятельности специалистов, а также бакалавров и магистров книжного дела – научно-исследовательская. Курс опирается на знания студентов по дисциплинам «Книговедение», «Редактирование. Общий курс», «Редакторская подготовка изданий» и др. УМК по курсу напрямую связан с УМК «Итоговая государственная аттестация студентов по специальности «Издательское дело и редактирование».
Цель курса – научить студентов свободно ориентироваться в теории и практике научно-исследовательской деятельности как важнейшей части (наряду с практической) профессиональной деятельности специалиста книжного дела.
Задачи курса:
1. Помочь студентам освоить профессиональные компетенции в сфере научно-исследовательской деятельности;
2. Познакомить студентов с исследовательскими технологиями в книжном деле;
3. Научить студентов теоретическим знаниям и практическим навыкам создания курсовой работы, а также научного доклада и научной статьи.
Объем курса для студентов ОДО – 27 часов: 17 – практических; 10 часов – самостоятельная работа. Зачет по курсу сдается в 5 семестре.
Студенты ОЗО изучают курс в объеме 27 часов: 4 – лекционных; 23 часа – самостоятельная работа. Зачет – в 5 семестре.
УМК отражает современный уровень знаний об особенностях и специфике научно-исследовательской деятельности специалистов, бакалавров и магистров книжного дела и ориентирован на потребности рынка образовательных услуг. В УМК учтены новейшие публикации по курсу.
Программа курса является авторской, создана д. ф.н, профессором .
2. Тематический план изучения дисциплины
№ п/п | ТЕМА | Количество часов | Формы контроля | |||
Лек-ции | Прак-тиче-ские заня-тия | Самост. работа | ||||
ОЗО | ОДО | ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | |
1. | Научно-исследовательская деятельность специалистов книжного дела. Введение в курс. | 1 | 2 | 1 | 3 | Собеседование по теме курсовой работы |
2. | Особенности и специфика научной (научно-исследовательской) деятельности. | 2 | 1 | 3 | Проверка творческого задания | |
3. | Методы изучения книги и книгоиздания. | 3 | 2 | 4 | Консультация по методам исследования | |
4. | Курсовая работа как жанр научно-исследовательской деятельности студента и ее структура. | 1 | 4 | 2 | 4 | Проверка творческого задания |
5. | Введение и заключение как элементы структуры курсовой работы. | 1 | 2 | 1 | 4 | Проверка творческого задания |
6. | Научный стиль речи. | 2 | 1 | 1 | Проверка творческого задания | |
7. | Оформление и защита курсовой работы. | 1 | 2 | 2 | 4 | Проверка творческого задания |
Итого: ОДО – 27 ч. ОЗО – 27 ч. | 4 | 17 | 10 | 23 | Зачет – 5 семестр |
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Научно-исследовательская деятельность специалистов книжного дела: направления и формы. Введение в курс.
Специфика и взаимосвязь практической и научно-исследовательской деятельности – двух направлений профессиональной деятельности специалистов книжного дела.
Виды профессиональной деятельности специалистов книжного дела (редакционная подготовка печатных и электронных изданий, издательский маркетинг, управление издательскими процессами) и профессиональные компетенции студентов в сфере научно-исследовательской деятельности (в соответствии с ГОС ВПО):
- умение анализировать тенденции развития отечественного и зарубежного рынка печатных и электронных изданий;
- умение анализировать современные издательские стратегии;
- аналитика опыта функционирования книжных предприятий;
- аналитика результатов мониторинга выпуска издательской продукции;
- аналитика организации работы книжных предприятий.
Курсовая работа и дипломный проект как формы учебно-исследовательской деятельности студентов.
Творческое задание:
Выбрать тему курсовой работы из предложенных преподавателями кафедры или предложить собственную тему.
Тема 2. Особенности и специфика научной (научно-исследовательской) деятельности.
Научное знание и его специфика. Функции науки в обществе. Система современных наук о книге и книгоиздании.
Понятие об объекте, предмете и методе исследования. Необходимость различения объекта (материала) исследования и предмета исследования, как стороны объекта исследования, к которой непосредственно обращено познание. Проблема границ материала исследования.
Различие понятий объект, предмет и объект исследования, предмет исследования.
Творческое задание:
Выбрать тему курсовой работы из предложенных преподавателями кафедры (или предложить собственную тему) и охарактеризовать объект (материал) и предмет исследования.
Тема 3. Методы изучения книги и книгоиздания.
Методология науки как учение о методе познания и система методов познания. Метод и методика исследования (техника анализа). Историзм и системность как методологические принципы современного научного знания.
Методы изучения книги и книгоиздания.
Понятие о книговедческом анализе внешних и внутренних элементов книги.
Типологический книговедческий метод и его разновидности (структурно-типологический, функционально-типологический, историко-типологический и др.)
Редакторский анализ как основной метод работы редактора.
Книжный маркетинг и его методология. Издательский менеджмент и его методология. Библиополистика и ее методология.
Связь теории и методологии.
Теоретико-методологический раздел курсовой работы: функция, место в структуре исследования, методика (техника) написания.
Творческое задание:
1. Обосновать методы исследования в выбранной Вами курсовой работе.
2. Обосновать основные положения теоретико-методологического раздела курсовой работы.
Тема 4. Курсовая работа как жанр учебно-исследовательской деятельности студента и ее структура.
Структура курсовой работы и ее связь с концепцией исследования. Необходимость обоснования структуры работы.
Обязательные элементы структуры курсовой работы:
- Введение
- Историографический раздел
- Теоретический раздел
- Аналитическая глава
- Заключение
- Библиографический список
Факультативные элементы структуры курсовой работы:
- Приложение
Историографический раздел – буквально: описание (воссоздание) истории вопроса, который Вы изучаете. Предполагает самостоятельный анализ всех найденных Вами работ (источников) по теме. Источники при этом группируются по 1) хронологии; 2) по проблемам; 3) по жанрам (монографии, статьи, исторические документы и т. п.). Самые распространенные ошибки студента: раздел пишется в стиле реферата или плагиата.
Цель раздела: изучить все, что до Вас писали по Вашей теме; понять, где и почему остановились или зашли в тупик; искать собственный предмет и путь исследования.
Объем раздела (количество страниц) зависит прежде всего от времени возникновения проблемы: пять веков назад или годы.
Теоретический раздел предназначен для характеристики основных теоретических понятий и категорий, а также для обоснования методов исследования. В разделе также необходимо определиться с языком описания – системой теоретических понятий, служащих средством осмысления предмета исследования.
Аналитическая глава / главы – основная часть курсовой работы – представляет собой самостоятельное исследование конкретного материала (книги, серии, издательства, издательской стратегии, репертуара, издательского маркетинга, управления издательскими процессами и т. п.). Здесь наиболее полно и аргументированно излагается концепция исследования.
Историографический и теоретический разделы курсовой работы являются по отношению к аналитической главе служебными, то есть подготовительным этапом к ее созданию.
Библиографический список включает в себя не менее двадцати пяти источников, оформленных в соответствии с ГОСТ Р 7.05–2008 и представляет во всей полноте концепцию исследования; отражает все аспекты темы исследования.
Являясь последним (предпоследним) элементом структуры курсовой работы, список использованной литературы не перестает от этого быть важнейшим ее элементом: с него, собственно, начинается работа над научным исследованием. На вопрос «с чего начать работу?» в данном случае ответ однозначен – с библиографического списка.
В качестве Приложения к курсовой работе могут быть таблицы, графики, исторические документы, иллюстративный материал (обложки книг и т. п.), а на четвертом курсе – десять страниц отредактированного текста, представляющего материал исследования.
Творческое задание:
Составить библиографию по теме исследования и оформить список использованной литературы.
Тема 5. Введение и заключение как структурные элементы курсовой работы.
Введение к курсовой работе – своего рода алгоритм исследования – пишется обычно дважды: в начале работы (как первый опыт формулирования гипотезы исследования) и в момент ее завершения, когда путь познания пройден и становятся очевидны его результаты, а следовательно, исследовательская гипотеза может быть уточнена.
Структура Введения к курсовой работе:
- актуальность темы исследования;
- цель и задачи исследования;
- объект (материал) и предмет исследования;
- теоретико-методологическая основа работы;
- научная новизна исследования;
- практическая значимость исследования;
-обоснование структуры работы.
Актуальность темы исследования может быть обусловлена как его практической востребованностью, так и научной, теоретической значимостью. Актуальность темы обычно связана с постановкой проблемы, но ее нельзя сводить к неизученности вопроса: неизученность вопроса может быть связана с отсутствием его значения.
Цель работы связана со смыслом работы; формулируя цель работы, студент, по сути, отвечает на вопрос о том, зачем работа создана. Чтобы достичь цели, студент ставит перед собой задачи исследования. Они напрямую связаны со структурой работы: так, задачи историографической, теоретической и аналитической частей будут с очевидностью различаться.
Различие объекта (материала) и предмета исследования раскрыта в теме №2.
Раздел «Теоретико-методологическая основа работы» предполагает четкое и внятное обоснование (на основе теоретической части работы) метода / методов исследования, языка описания и характеристику той научной традиции (школы), в русле которой создается исследование.
Научная новизна работы – это характеристика того вклада в научное знание, который студент делает в результате исследования, описание собственного научного открытия.
Практическая значимость исследования – характеристика прагматических результатов своего исследования.
Во Введении также кратко раскрывается степень изученности темы исследования, обычно это делается на основе историографического раздела работы.
Объем Введения – от трех до пяти страниц.
В Заключении формулируются выводы, к которым студент пришел в результате проведенного исследования. Они обычно четко структурированы и обозначаются цифрами. В заключении, как правило, нет цитат из чужих работ: задача этой части курсовой – подведение итогов собственной работы и обозначение ее перспектив.
Творческое задание:
Предложить для обсуждения первую версию Введения в курсовую работу, которую Вы пишете.
Тема 6. Научный стиль речи.
Понятие о научном стиле речи, цель которого – передача научного знания. Адресант научного стиля речи – абстрагированная личность ученого-специалиста. Адресат – абстрагированная и типизированная личность специалиста или обучающегося.
Стилевые черты научной речи: обобщенно-отвлеченный характер, точность, объективность, подчеркнутая логичность изложения, неличный характер, преобладание имен (глаголы употребляются реже).
Языковые средства научного стиля речи: абстрактная лексика, термины, метафоры, сравнения и др.
Понятие о «мы авторском»: использование местоимения множественного числа первого лица в особой функции – для обозначения автора текста, когда автор выступает как представитель научной школы, традиции, научного коллектива. Следует обратить внимание студента на необходимость использования косвенных форм для обозначения автора (вместо «мы думаем», «с нашей точки зрения» и т. п. – «думается», «представляется» и т. п.).
Композиция научных текстов отличается четким делением на главы, параграфы, абзацы, при этом формулировки заглавий (заголовков) глав и параграфов должны отличаться краткостью, четкостью, внятностью, нестандартностью. Худший вариант: «Проблема редактирования…».
Научный стиль реализуется
а) в письменной форме (жанры: монография, статья, диссертация, курсовая работа, дипломный проект и т. п.);
б) в устной форме (жанры: доклад, лекция, научная дискуссия, полемика и т. п.).
Творческое задание:
1. Придумать косвенные формы выражения «авторского мы» в курсовой работе, которую Вы пишете.
2. Отредактировать текст Введения в Вашей курсовой работе с точки зрения точности научного стиля и креативности Вашего мышления.
Тема 7. Оформление и защита курсовой работы.
Текст работы должен быть вычитан, подвергнут корректорской и редакторской правке, а следовательно, лишен орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок и погрешностей. При наличии ошибок оценка за курсовую работу снижается.
При оформлении чужих мыслей (цитат) в целях экономии рекомендуется делать внутритекстовые ссылки [Бахтин, 2003, с. 18] при необходимости – подстрочные ссылки.
Библиографический список должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ Р 7.05–2008.
Объем курсовой работы студента третьего курса – до тридцати страниц; студента четвертого курса – до сорока страниц (с учетом Приложения к курсовой работе – десять страниц отредактированного текста).
Защита курсовой работы по специальности проходит в апреле; оценка по курсовой ставится в зачетную книжку в графу «экзамены».
К защите студент готовит презентацию курсовой работы в программе Power Point и защитное слово на 8 – 10 минут.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Самостоятельная работа студента по факультативному курсу «Исследовательские технологии в книжном деле» ведется в двух направлениях:
1. Работа над творческими заданиями, которые помогут перевести теоретические понятия в практический план. Выполняя задания, студент, по сути, проходит основные этапы подготовки курсовой работы.
2. Подготовка к зачету. В качестве зачетной работы студент представляет Презентацию курсовой в программе Power Point, в которой должны быть представлены:
1. Тема работы и ее обоснование.
2. Введение (со всеми его элементами).
3. Структура работы и ее обоснование.
4. Список использованной литературы (не менее 25-ти источников).
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Литература к курсу
Основная
1. Ануфриев исследование: курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.:Ось-89, 2007. 112 с.
2. , , Хорошунова анализ текста. Воронеж: Истоки, 2007. 124 с.
3. , Калинин по издательскому делу. М.: Юристъ, 1998. 375 с.
4. Как написать дипломную работу. М.: Книжный дом «Университет», 2004. 240 с.
Дополнительная
1. Книга: Энциклопедия. М.: Большая российская энциклопедия, 1999. 796 с.
2. , Чельцова издателя и автора. М.: Олимп: Изд-во АСТ, 1998. 685 с.
3. Беловицкая . Общее книговедение. М.: МГУП, 2007. 393 с.
4. Журналы и газеты:
· «Книжное обозрение»;
· «Книжное дело»;
· «Про книги»;
· «Книжная индустрия»;
· «Стратегии и практика издательского бизнеса»;
· «Курьер печати»;
· «Читаем вместе»;
· «Полиграфист и издатель»;
· «Известия вузов. Проблемы полиграфии и издательского дела»;
· «Книга. Исследования и материалы»;
Профессиональные базы данных, информационные справочные и поисковые системы.
В том числе базам данных Российской книжной палаты (http://www. bookchamber. ru):
· электронная база данных «Книги в наличии и печати» Российской книжной палаты (открытый доступ);
· электронной базе данных «Издатели России» (открытый доступ);
· ретроспективная базам данных «Издания 1917–1923 гг.», «Издания 1934–1945 гг.» (открытый доступ);
· база данных on-line «Российская национальная библиография» Российской книжной палаты (открытый доступ);
А также следующие базы данных:
· библиотека электронных изданий Центра дистанционного образования МГУП (http://www. hi-edu. ru/abc_courses. html) (открытый доступ);
· база данных ВИНИТИ (http://www2.viniti. ru/index. php? option=content&task=view&id=54) (открытый доступ);
· база данных «Авторефераты диссертаций» ГПНТБ (http://www. gpntb. ru/win/search/avt1.html) (доступ из ИБЦ ТюмГУ).
6. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ К ЗАЧЕТУ
1. Специфика и взаимосвязь практической и научно-исследовательской деятельности специалиста книжного дела.
2. Виды профессиональной деятельности специалиста книжного дела.
3. Профессиональные компетенции специалиста книжного дела в сфере научно-исследовательской деятельности.
4. Особенности и специфика научной деятельности.
5. Объект (материал), предмет и метод исследования.
6. Методы изучения книги и книгоиздания.
7. Структура курсовой работы.
8. Структура введения к курсовой работе.
9. Научный стиль речи и его особенности.
10. ГОСТ Р 7.05– 2008.
7. Примеры тем курсовых работ
(темы курсовых работ всех преподавателей кафедры хранятся в специальной папке у лаборанта)
1. Издательская судьба В. Крапивина (М. Пришвина или любого классика на выбор).
2. Издательский проект А. Елфимова.
3. Сетевая словесность в книжном издании (на материале серии «Автор ЖЖот » издательства «АСТ»).
4. Серия «Новая библиотека поэта» (издательство «Академический проект», СПб): история и принципы создания.
5. Современная научная книга: на материале издательского дома «Дискурс - Пи» (Екатеринбург, www. discourse. ru): гендерный подход в книгоиздании: женщина-издатель.
6. Издательство «Манн, Иванов и Фербер» и его место на рынке деловой литературы.
7. Издательство «Молодая гвардия» («Амфора», «Вагриус») и его место на рынке гуманитарной литературы.
8. Издательский дом «Питер» и его место на рынке компьютерной литературы.
9. Кулинарные книги Ильи Лазерсона («Центрполиграф», «Издательство Ивана Лимбаха»).
10. Блог и книга: серия «Письма моих друзей» издательства «Центрполиграф» (С. Узун, П. Елкин – poslan_za_elkoy и др.).
11. Издательство «Музыка» и его место на книжном рынке.
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
8.1. Образец оформления библиографических ссылок и списков
в курсовых и дипломных работах
Ссылки в тексте:
[Бахтин, 2003, с. 18].
Если отсылка содержит сведения о нескольких источниках, группы сведений разделяют знаком точка с запятой: [Сергеев, Латышев, 2001; Крохин, 2000].
На многочастный (многотомный) документ в отсылке указывают обозначение и номер тома (выпуска, части и т. п.): [Целищев, 2002, ч. 1, с. 17].
На электронный ресурс:
Ссылка в тексте:
[Жизнь прекрасна, жизнь трагична, URL]
Затекстовая ссылка:
Жизнь прекрасна, жизнь трагична… [Электронный ресурс]: 1917 год в письмах А. В. Луначарской / отв. сост. Л. Роговая; сост. Н. Антонова; Ин-т «Открытое общество». М., 2001. URL: http: // www. auditorium/ru/books/473/ (дата обращения: 17.04.2006).
После основного текста размещается перечень изученной, использованной и цитируемой литературы под названием Библиографический список. Библиографический список имеет сквозную нумерацию, внутри списка возможна различная группировка записей (печатные ресурсы, неопубликованные ресурсы, электронные ресурсы, источники, словари и т. д.).
Правила оформления библиографического списка
Книга одного автора:
С. Наука о литературе: проблемы, суждения, споры. М., 1980. 334 с.
Современная литературная критика: вопросы теории и методологии. М.: Наука, 1977. 271 с.
Книга нескольких авторов:
И., В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учеб. пособие для вузов. 3-е изд. М.: Academia, 2006. 123 с. (Высшее профессиональное образование. Языкознание.).
Статья из журнала:
Соболев Ал. Книга об Андрее Белом // Литературное обозрение. 1990. № 1. С. 65–68.
Статья из собрания сочинений:
С. Красота в природе: соч. в 2 т. М.: Прогресс, 1988. Т.1. С. 35–36.
Статья из газеты:
Маяковский в моей жизни // Литературная газета. – 1 окт. – С. 5.
Статья из сериального издания:
ГОСТ Р 7.0.4–2006. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления. М., 2006. II, 43 с. (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу.).
Статья из коллективного сборника
С. Образ города // Историческое краеведение в СССР: вопр. теории и практики: сб. науч. ст. Киев, 1991. С. 183–188.
Автореферат диссертации
А. Мотив исчезновения в романах В. Набокова конца 1920 – 1930-х годов: автореф. дис. … канд. филол. наук. Томск, 2008. С. 7.
Рецензия
А. Учитесь управлять в XXI веке // США. Канада: экономика, политика, культура. 2002. № 1. С. 103–106. Рец. на кн.: Управление современной компанией / под ред. Б. Мильнера, Ф. Лииса. – М.: ИНФРА-М, 2001. – XVII, 585 с.
Электронные ресурсы
Российские правила каталогизации. Ч. 1. Основные положения и правила [Электронный ресурс] / Рос. библ. ассоц., Межрегион. ком. по каталогизации. М., 2004. 1 CD-ROM. Загл. с этикетки диска.
Жизнь прекрасна, жизнь трагична… [Электронный ресурс]: 1917 год в письмах А. В. Луначарской / отв. сост. Л. Роговая; сост. Н. Антонова; Ин-т «Открытое общество». М., 2001. URL: http://www. auditorium/ru/books/473/ (дата обращения: 17.04.2006).
И. Развитие металлопроизводства в эпоху раннего металла (энеолит – поздний бронзовый век) [Электронный ресурс]: состояние проблемы и перспективы исследований // Вестник РФФИ. 1997. № 2. URL: http://www. rfbr. ru/pics/22394ref/file. pdf (дата обращения: 19.09.2007).
8.2. Образец титульного листа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филологический факультет
Кафедра издательского дела и редактирования
РЕДАКТОРСКАЯ ПОДГОТОВКА СПРАВОЧНОГО ИЗДАНИЯ
(на материале «Детской энциклопедии» издательства «Аванта +»)
Курсовая работа
студентки 144 группы
Ивановой Светланы Ивановны
Научный руководитель:
д. филол. н., проф.
Тюмень
2009
8.3. Образец ОГЛАВЛЕНИЯ
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Общая характеристика справочного издания…………………...…….... 6
Глава 2. Энциклопедия как вид справочного издания………………………..…. 9
2.1. Типология энциклопедических изданий………………………………. 9
2.2. Редакторская подготовка энциклопедического издания……….…… 12
2.3. Особенности редакторской подготовки энциклопедического издания для детей…………………………………………………………………..… 18
Глава 3. Редакторский анализ «Энциклопедии для детей» издательства «Аванта+»…………………………………………………………………. 26
3.1. Концепция серии «Энциклопедия для детей»…………………….…. 36
3.2. Работа редактора над «энциклопедией для детей»………………….. 40
Заключение………………………………………………………………………… 48
Библиографический список……………………………………………………… 50
Приложение…………………………………………………………………….… 55
Наталья Петровна Дворцова
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В КНИЖНОМ ДЕЛЕ
Учебно-методический комплекс
Методические указания и индивидуальные задания
для студентов очной и заочной форм обучения
филологического факультета
по специальности 030901.65 – «Издательское дела и редактирование»
Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.
Объем _______ п. л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Издательство Тюменского государственного университета
625003, г. Тюмень, Семакова, 10
