Занятие №1. Знакомство с модулем «Обучение критическому мышлению»
Развитие критического мышления
Вы уже познакомились с основными 7 модулями Программы курсов повышения квалификации учителей нового формата. Я хочу рассказать вам о том, как на своих уроках можно интегрировать модули Программы.
Свое выступление я хочу начать со слов
Слайд 1.
Учение без размышления бесполезно,
но и размышление без учения опасно.
(Конфуций)
Как вы думаете, какому модулю будет посвящено мое выступление?
Слайд 2.
модуль
Развитие критического мышления
Слайд 3.
Что такое «критическое мышление»?
n Открытое мышление, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт;
n Мышление, анализирующее информацию с точки зрения логики и личностно-ориентированного подхода;
n Мышление анализирующее, оценивающее и проблематизирующее;
n Мышление рефлексивное
Слайд 4.
Цели технологии «развития критического мышления»
n 1. Мотивация к учению
n 2. Расширение знаний и развитие интеллектуальных умений
n 3. Развитие рефлексивного умения
n 4. Формирование обобщений
Слайд 5.
Основные направления формирования мыслительной деятельности у учащихся в технологии «РКМ»
n Заинтересовать учащихся.
n Побудить его к деятельности.
n Создать условия для обобщения.
n Научить добывать информацию.
n Способствовать развитию критического мышления.
n Научить самоанализу.
n Рефлексия.
Слайд 6.
Результаты, к которым приводит использование технологии критического мышления
n Высокая мотивация учащихся к образовательному процессу;
n Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой;
n Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими;
n Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека;
n Развитие умения анализировать полученную информацию
Слайд 7. Слайд 8.
Слайд 9. Слайд 10.
Слайд 12. Слайд 13.
Слайд 14.
Слайд 15.
Работа в группах:
n Группа 1
Составить кластер к понятию «Школа»
n Группа 2
Рыбная кость «Фишбоун»
Проблема «Низкая успеваемость учащихся»
n Группа 3
Составить синквейн к слову «Ученик»
n Группа 4
Составить «Денотатный граф» к понятию «Школа»
n Группа 5
Составить буриме к рифмам: учитель-руководитель, ученик-отличник,
ученик - озорник, класс-возглас, урок - впрок.
Выступление спикеров. Защита работ групп.
В завершение работы нашей творческой группы я предлагаю вам написать «Пятиминутное эссе» .
Слайд 16.
Спасибо за внимание.
