Олимпиада по литературе
9 класс
Задание 1. Приведены цитаты, в которых один литературный герой говорит о другом. Назовите имена героев, автора и название произведения. Объясните смысл названия произведения. Кого еще из литературных героев можно было назвать так же?
а) «Так у нас одна кручина. Четвертый год мучу свой живот. По сесть час, кроме задов, новой строки не разберет, да и зады мямлит, прости господи, без складу по складам, без толку по толкам».
б) «Мой... из-за книги не встает по суткам. Материно мое сердце. Иное жаль, жаль, да подумаешь: зато будет и детина хоть куда»
в) «Странное дело... как родня на родню походить может... наш весь в дядю. И он до свиней сызмала такой же охотник, как и ты. Как был еще трех лет, так, бывало, увидя свинку, задрожит от радости».
Задание 2. Назовите известные Вам литературные журналы 1-й половины 19 века.
Задание 3. По портретной характеристике определите героиню, название произведения и его автора.
а) Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос — все это было для меня обворожительно.
б) Она была недурна, одета к лицу. На ней хорошо сидел матерчатый шелковый капот бледного цвета; тонкая небольшая кисть руки ее что-то бросила поспешно на стол и сжала батистовый платок с вышитыми уголками.
Задание 4. В русской драматургии хорошо известен такой прием создания комического эффекта, как "говорящие фамилии". Он использовался и в "Горе от ума", и в "Ревизоре". Однако перепутать "говорящие фамилии" этих драматургов невозможно. Почему? Каковы принципы создания "говорящих фамилий" этих авторов? Смоделируйте несколько "говорящих фамилий", используя те же принципы.
Задание 5. Сопоставьте стихотворения и
. ОБЫКНОВЕННАЯ ПОВЕСТЬ. Была чудесная весна! Они на берегу сидели - Река была тиха, ясна, Вставало солнце, птички пели; Тянулся за рекою дол, Спокойно, пышно зеленея; Вблизи шиповник алый цвел, Стояла темных лип аллея. Была чудесная весна! Они на берегу сидели - Во цвете лет была она, Его усы едва чернели. О, если б кто увидел их Тогда, при утренней их встрече, И лица б высмотрел у них Или подслушал бы их речи - Как был бы мил ему язык, Язык любви первоначальной! Он верно б сам, на этот миг, Расцвел на дне души печальной!.. Я в свете встретил их потом: Она была женой другого, Он был женат, и о былом В помине не было ни слова; На лицах виден был покой, Их жизнь текла светло и ровно, Они, встречаясь меж собой, Могли смеяться хладнокровно... А там, по берегу реки, Где цвел тогда шиповник алый, Одни простые рыбаки Ходили к лодке обветшалой И пели песни - и темно Осталось, для людей закрыто, Что было там говорено, И сколько было позабыто. (1842) | . РАЗЛУКА. На заре туманной юности Всей душой любил я милую: Был у ней в глазах небесный свет; На лице горел любви огонь. Что пред ней ты, утро майское, Ты, дуброва-мать зеленая, Степь-трава - парча шелковая, Заря- вечер, ночь - волшебница! Хороши вы - когда нет ее, Когда с вами делишь грусть свою, А при ней вас - хоть бы не было; С ней зима - весна, ночь - ясный день! Не забыть мне, как в последний раз Я сказал ей: «Прости, милая! Так, знать, бог велел - расстанемся, Но когда-нибудь увидимся...» Вмиг огнем лицо все вспыхнуло, Белым снегом перекрылося, - И, рыдая, как безумная, На груди моей повиснула. «Не ходи, постой! Дай время мне Задушить грусть, печаль выплакать, На тебя, на ясна сокола..." Занялся дух - слово замерло... (21 мая 1840) |
9 КЛАСС
(время выполнения 120 минут)
Примерные элементы оценивания | Баллы |
Задание 1. "Недоросль". Во всех цитатах говорится о Митрофане. Слова принадлежат Кутейкину, госпоже Простаковой и ее мужу. Недорослем называет себя Петруша Гринев, герой повести "Капитанская дочка". | 3 (один балл за каждый правильный ответ) |
Задание 2. Желательно назвать не менее 3 журналов. Например, «Библиотека для чтения», «Вестник Европы», «Телескоп», «Современник», «Московский наблюдатель». | 3 (один балл за каждый правильный ответ) |
Задание 3. а) . «Герой нашего времени». « Тамань», Ундина; б). .« Мертвые души». Манилова. | 2 (один балл за каждый правильный ответ) |
Задание 4. старается "зашифровать" порок своих героев, переводя слово на другой язык. Кроме того, в "Горе от ума" все "говорящие фамилии" связаны с одной сферой - речи героев. в "говорящих фамилиях" указывает не на порок героев (порок у них один - взяточничество), а их "азарт", особого рода привычку героев, определяющую его психологический феномен. | максимально 4 балла (один балл за каждый правильный ответ) |
Итого | 12 |
Задание 5
Примерные элементы оценивания | Баллы |
- владение основами анализа поэтического текста (образный ряд, ритмико - синтаксическое и фонетическое своеобразие); | 10 |
- восприятие образа лирического героя и умение истолковать его, характеризовать поэтическую индивидуальность автора, а также выражать свои мысли и чувства | 10 |
- язык и стиль работы участника олимпиады (композиционная стройность, логичность, ясность изложения, речевая грамотность). | 5 |
За полный ответ творческого задания | 25 |
ИТОГО - 37 баллов
