Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33» города Белгорода
«Согласовано» Руководитель МО ____________ Протокол № ___ от «____»____________2012 г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ СОШ № 33 г. Белгород ______________ «____»____________2012 г. | «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №33 г. Белгород ________________ Приказ № ____ от «___»_____________2012 г. |
Рабочая программа
Шаталовой Ирины Юрьевны
2 квалификационная категория
по элективному курсу
«Культура речи»
8 «А», «Б» класс
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Культура речи» составлена с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта 2004г., с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2011-2012 учебном году» и программы элективного (факультативного) курса для 8-9 классов «Культура речи», автор , издательство «Мнемозина», 2009 год, с использованием учебника «Русский язык. 8 класс», Москва, «Просвещение», 2008 г., автор: , ,
Программа элективного курса «Культура речи» рассчитана на 69 ч.:
8 класс - 35ч.; 9 класс- 34 ч.
Одним из важнейших показателей культуры человека является способность свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, владение основными нормами русского литературного языка, соблюдение этических норм общения. Курс «Культура речи» направлен на совершенствование указанных умений.
Цель курса: освоение приёмов оптимального построения высказываний, овладение стратегиями и тактиками успешного понимания чужой речи – устной и письменной, а также в развитии речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, понимания важности сохранения чистоты русского языка как явления культуры.
Для решения практических задач курса, совершенствования навыков владения языком предусмотрено некоторое углубление знаний о языке и речи, совершенствование соответствующих умений в области фонетики, орфоэпии, графики, словообразования, лексики и фразеологии, грамматики. Анализируемые языковые средства рассматриваются с точки зрения их практического использования в речи. При этом основное внимание уделяется формированию навыков правильного и уместного использования языковых средств в условиях общения. На этой основе развиваются такие качества речи, как правильность, ясность, точность, стилистическая уместность и выразительность, что может быть достигнуто в результате умелого использования в речи богатейших возможностей родного языка, а также при строгом соблюдении языковых норм.
Большое значение придаётся развитию и совершенствованию навыков речевого самоконтроля, потребности учащихся обращаться к разным видам лингвистических словарей и к разнообразной справочной литературе для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного языкового явления.
Таким образом, на занятиях данного курса формируется готовность к речевому взаимодействию, моделировании речевого поведения в соответствии с задачами общения; расширяются сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения; совершенствуется умение не только опознавать. Анализировать, классифицировать языковые факты, но и осуществлять речевой самоконтроль, оценивая языковые явления с точки зрения нормативности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты и исправлять их; применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая виды языковых норм.
Формы и методы работы:
Ø - мини-лекции;
Ø - практикумы с элементами исследования;
Ø - семинары с элементами дискуссий;
Ø - зачетная работа;
Методы деятельности обучающихся:
Ø - частично-поисковые,
Ø - эвристические.
Оценка знаний, умений, навыков:
Возможны различные подходы к выбору форм контроля и оценки знаний. При традиционном подходе к организации занятий вполне приемлема существующая балльная шкала оценок с проведением зачета в форме конференции, на которой учащиеся могут выступить с публичной речью на заданную тему.
Требования к уровню подготовки учащихся
После завершения курса «Культура речи» учащиеся должны уметь/знать:
· моделировать речевое поведения в соответствии с задачами общения;
· расширять сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения;
· совершенствовать умение не только опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, но и осуществлять речевой самоконтроль, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты и исправлять их;
· применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.
Календарно – тематическое планирование
№ п. п. | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | примечание | |
8 «А» | 8 «Б» | ||||
Языковая норма и её виды (3ч.) | |||||
1 | Понятие литературного языка. Нелитературные формы языка. Нравственность человека и речевая культура. | 1 | |||
2 | Понятие экологии речи. Чистота языка. Выдающиеся лингвисты о русском языке. Закон о защите русского языка. | 1 | |||
3 | Нормированность- отличительная особенность русского литературного языка. Языковая норма и её признаки. Исторические изменения норм. Нормативные словари современного русского языка. | 1 | |||
Культура речи (4ч.) | |||||
4 | Понятие о культуре речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. | 1 | |||
5 | Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения. | 1 | |||
6 | Основные требования к речи: правильность, точность, ясность, логичность. | 1 | |||
7 | Основные требования к речи: чистота, выразительность, уместность употребления языковых средств. | 1 | |||
Коммуникативный аспект культуры речи (28ч.) | |||||
Точность речи (1ч.) | |||||
8 | Точность словоупотребления. Основные причины нарушения точности речи. Коррекция неточно сформулированной речи. | 1 | |||
Ясность речи (2ч.) | |||||
9 | Основные условия достижения ясности, понятности речи. Правильное использование различных пластов лексики как условие ясности речи. | 1 | |||
10 | Логическое ударение как средство достижения точности и ясности речи. Разные способы смыслового выделения ключевых слов текста. | 1 | |||
Логичность речи (1ч.) | |||||
11 | Композиция речи. Ошибки в нарушении логичной речи. | 1 | |||
Чистота речи (2ч.) | |||||
12 | Речевые штампы, шаблоны, клише и канцеляризмы, приводящие к обезличенности речи, пустословию. | 1 | |||
13 | Жаргонизмы, слова-паразиты. Слова и выражения, отвергаемые нормами нравственности и недопускаемые нормами речевого общения. | 1 | |||
Богатство и разнообразие речи (2ч.) | |||||
14 | Лексическо- фразеологическое и грамматическое богатство русского языка. Словообразование как источник речевого богатства. | 1 | |||
15 | Заимствования – один из источников обогащения русского языка. Словарный запас человека и источники его пополнения. | 1 | |||
Выразительность речи (15ч.) | |||||
16 | Источник богатства и выразительности русской речи. | 1 | |||
17 | Звуковая сторона русской речи. | 1 | |||
18 | Звуковая сторона русской речи | 1 | |||
19 | Выразительные возможности русского словообразования. | 1 | |||
20 | Выразительные возможности русского словообразования. | 1 | |||
21 | Лексическое богатство русского языка. | 1 | |||
22 | Лексическое богатство русского языка. | 1 | |||
23 | Лексическое богатство русского языка. | 1 | |||
24 | Лексическое богатство русского языка. | 1 | |||
25 | Лексическое богатство русского языка. | 1 | |||
26 | Грамматические средства выразительности речи. | 1 | |||
27 | Грамматические средства выразительности речи. | 1 | |||
28 | Грамматические средства выразительности речи. | 1 | |||
29 | Грамматические средства выразительности речи. | 1 | |||
30 | Грамматические средства выразительности речи. | 1 | |||
Уместность речи (5ч.) | |||||
31 | Стилевая , ситуационно-контекстуальная, личностно - психологическая уместность речи. | 1 | |||
32 | Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, стилистической уместности и выразительности речи. | 1 | |||
33 | Осознанный выбор из существующих синонимических вариантов наиболее точных языковых средств. | 1 | |||
34 | Оценка точности, чистоты, богатства, выразительности и уместности речевого высказывания. | 1 | |||
35 | Оценка точности, чистоты, богатства, выразительности и уместности речевого высказывания. | 1 | |||
Содержание учебного материала (8 класс)
I. Языкова норма и её виды (3ч.)
Понятие литературного языка. Нелитературные формы языка: диалектная речь (народные говоры, местные наречия), просторечие, жаргоны (арго, сленги, условные, тайные языки) и их отличительные признаки.
Нравственность человека и речевая культура. Падение речевой культуры как социальное явление. Речевая агрессия и пути её преодоления.
Понятие экологии речи. Чистота языка. Выдающиеся лингвисты о русском языке. Закон о защите русского языка.
Нормированность – отличительная особенность русского литературного языка. Языковая норма и её признаки. Виды норм русского литературного языка: орфоэпические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные ( орфографические и пунктуационные).
Исторические изменения норм. Вариативность норм.
Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь и справочники по русскому правописанию.
II. Культура речи (4ч.)
Понятие о культуре речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.
Основные требования к речи: правильность, точность, ясность, логичность, чистота, выразительность, уместность употребления языковых средств.
III. Коммуникативный аспект культуры речи (28ч.)
Точность речи (1ч.)
Точность словоупотребления. Основные причины нарушения точности речи. Коррекция неточного сформулированной речи.
Ясность речи (2ч.)
Основные условия достижения ясности речи, понятности речи. Логическое ударение как средство достижения точности речи. Разные способы смыслового выделения ключевых слов текста (позиционный, интонационный, лексический, графический)
Логичность речи(1ч.)
Композиция речи. Ошибки в нарушении логичной речи.
Чистота речи (2ч.)
Речевые штампы, шаблоны, клише и канцеляризмы, приводящие к обезличенности речи, пустословию. Жаргонизмы, слова – паразиты. Слова и выражения, отвергаемые нормами нравственности и не допускаемые нормами речевого общения.
Богатство и разнообразие речи(2ч.)
Лексическо - фразеологическое и грамматическое богатство русского языка. Словообразование как источник речевого богатства. Заимствования - один из источников обогащения русского языка. Словарный запас человека и источники его пополнения.
Выразительность речи (1ч.)
Источник богатства и выразительности русской речи: звуковой строй языка, лексическая, словообразовательная, грамматическая синонимия, многозначность слова, антонимия и др.
Звуковая сторона русской речи(2ч.)
Благозвучие речи как гармоничная фонетическая её организация. Звукопись как выразительное средство. Роль словесного ударения в стихотворной речи. Интонация в системе звуковых средств языка, интонационное богатство родной речи.
Выразительные возможности русского словообразования (2ч.)
Индивидуально-авторские новообразования; использование их в художественной речи. Словообразовательный повтор как изобразительное средство ( повтор однокоренных слов; слов с корнями - омонимами или созвучными корнями; слов, образованных по одной словообразовательной модели).
Лексическое богатство русского языка (5ч.)
Троп как оборот речи, в котором слово употреблено в переносном значении. Основные виды поэтических тропов и использование их мастерами русского слова: эпитеты, сравнения, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, олицетворение. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Крылатые слова, пословицы, поговорки; их использование в речи.
Грамматические средства выразительности речи (5ч.)
Грамматическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Стилистические функции некоторых синтаксических средств: порядка слов, однородных и обособленных членов предложения, обращений и вводных слов. Стилистические фигуры. Построенные на изобразительно-выразительных свойствах русского синтаксиса: параллелизм, антитеза и оксюморон, градация, инверсия, эллипсис, умолчание, риторический вопрос. Риторическое обращение, многосоюзие и бессоюзие.
Паралингвистические средства выразительности речи (жесты, мимика, пантомимика).
Уместность речи (5ч.)
Стилевая, ситуативно - контекстуальная, личностно - психологическая уместность речи.
Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, стилистической уместности и выразительности речи. Осознанный выбор из существующих синонимических вариантов наиболее точных, уместных, выразительных языковых средств с учётом особенностей речевой ситуации. Оценка точности, чистоты, богатства, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия нормам современного русского литературного языка.
Учебно-методические средства
I. Основная литература
1. Программа элективного (факультативного) курса для 8-9 классов «Культура речи»/ Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Основной курс. Элективные курсы/ автор , Москва, Издательство «Мнемозина», 2009
2. Учебник «Русский язык. 9 класс», Москва, «Просвещение», 2008 г., автор: , ,
II. Дополнительная литература
1. , Формановская русского письма.- М.,1981.
2. Антонова язык и культура речи: Учебник для студентов сред. проф. учеб. завед. –М.,2006
3. Введенская речи. – Ростов-на-Дону, 2001
4. Голуб язык и культура речи.- М.,2001
5. Горбачевич современного русского литературного языка – М., 1994
6. основы теории речи.- М.,2000
7. Львова в речевом общении. Книга для учителя.- М., 1991
8. Мучник письменной речи (формирование стилистического мышления).- М., 1994
9. Розенталь стилистика русского языка.- М., 1998
10. Русский язык и культура речи: Практикум/ Под ред. .-М., 2000
11. Скворцов основы культуры речи. М., 1980
12. Формановская этикет и культура общения.- М.. 1989
