Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА ПОКРОВКИ ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА»

Разработка урока математики.

(для 3-го класса)

Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел.

(По УМК «21 век»)

Составила: учитель

2012 г.

Математика.

Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел.

(закрепление материала)

Цели и задачи:

·  закреплять письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел;

·  совершенствовать умения решать задачи изученных видов;

·  отрабатывать вычислительные навыки;

·  показать пути экологического воспитания на уроках математики;

·  воспитывать любовь к природе, ко всему живому.

Ход урока.

Организационный момент. Устный счёт.

Арифметический диктант.

(Записывать ответы «да» или «нет»).

1.  В одном гнезде зимуют 10 гусениц бабочки, а в другом гнезде 80. Значит в первом гнезде в 8 раз меньше?

2.  За последние три столетия исчезли 39 видов млекопитающих и 96 видов птиц. Значит, наша родная планета лишилась 136 видов птиц и млекопитающих?

3.  Сейчас охота в нашей стране запрещена полностью на 26 видов зверей и 37 видов птиц. Значит охота запрещена всего на 62 вида зверей и птиц?

4.  Мы уже знаем, что для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 см требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с поля смыло в половодье 10 см почвы. Значит, для восстановления этого слоя потребуется 1000 лет?

5.  В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Значит, их стало 183?

6.  На свете существует 15 десятков разновидностей акул, но лишь пятая часть нападает на человека. Значит, на человека нападает 3 десятка разновидностей акул?

7.  На земле существует около 6 тыс. видов папоротников, а лишайников на 12 тыс. видов больше, а видов водорослей столько, сколько видов папоротников и лишайников вместе. Значит на земле 24 вида водорослей?

8.  Жук-олень имеет длину 7 см, это на 4 см меньше длины уссурийского усача. Значит длина уссурийского усача 3 см?

На доске карточки с ответами ( д н н д н д д н )

Они переворачиваются и если диктант выполнен, верно, то получается название науки – «экология».

Тема урока.

Мы уже знаем, что ЭКОЛОГИЯ это наука о природном доме, который есть у каждого растения, животного. Это наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает.

Сегодня мы продолжим работу над изучением ранее пройденного и рассмотрим некоторые экологические проблемы и экологические «цепочки».

Предлагаю решить следующую задачу.

Школьники пошли гулять на поляну. Ученики 1-го «В» класса сорвали 36 цветков, а 2-го «В» - 34 цветка. Сколько бабочек останется без обеда, если одна бабочка в среднем, чтобы быть сытой, должна попробовать нектар 7 цветков?

На доске заполняется таблица:

общая норма норма на 1б. кол.- во бук.

1-й «В» -36 цв.

2-й «В» -34 цв. 7ц. ?

(ученик у доски объясняет и решает задачу по действиям)

Девочка читает стихотворение.

На Земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нам понятно было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

В нас молчало разумное «стой»!

Нам казалось всё мало, всё мало,

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

Мы с вами уже рассматривали на уроках различные экологические «цепочки», а теперь я предлагаю решить устно математические «цепочки» и ответы записать в тетрадь.

Правильно решив их, мы узнаем новые сведения о насекомых.

27:3*6-48*7=

100-55 9*8+9=

90-42 6*4+24=

муравьи кузнечики пчёлы

Варианты ответов: 42 49 56

49 42 49

56 56 42

Эти насекомые плохо видят, и поэтому важную роль в их жизни, играют усики, которыми они ощупывают всё, что встречается у них на пути. При помощи усиков находят дорогу к дому, отличают своих жителей от «чужаков». Это полезные насекомые. Уничтожая вредных насекомых, они охраняют наши леса.

Все вы знаете, какое важное значение в природе играет, вода. Но, к сожалению, люди загрязняют её и расходуют неэкономно.

Решаем задачу:

В квартире подтекает водопроводный кран. За 3 часа набегает 12 полных стаканов воды. Сколько воды вытекает из неисправного крана за 8 часов.

Какие слова возьмём для составления краткой записи?

На доске появляется краткая запись:

Утечка за 1 час Кол-во часов Общая утечка

один-я 3ч. 12ст.

8ч. ? ст.

Дети по «цепочке» анализируют задачу.

Затем самостоятельно записывают решение задачи, после чего следует проверка.

Вы поняли, как бережно нужно относиться к воде?

Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распустится без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

Все вы поняли, какое большое значение имеет, особенно сейчас, наука экология. Но если вы заметили, она очень тесно связана с математикой: ведь во всём нужны числовые подсчёты. Поэтому, чтобы стать экологами, мы сначала должны поупражняться в вычислениях.

Дети решают примеры с доски, а учитель «поясняет» каждый ответ.

738+262=1000 – столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год.

1000-250=750 – столько жуков-короедов съедает за 1 день дятел.

752-397=355 – столько гусениц приносят своим птенцам пара поползней.

Итог урока.

Как называется наука, которая изучает взаимосвязь живых существ с окружающей средой?

Что мы можем сделать, чтобы сохранить природу

Я думаю, что хотя бы один ученик из нашего класса станет экологом, но не забывайте, что любой эколог и даже человек любой другой профессии должен хорошо знать математику.

Домашнее задание.

Получают на карточках индивидуально.