План конспект открытого урока по специальности «Фортепиано» с учащейся 3 класса Зановской Ариной,
класс преподавателя Страховой Ирины Петровны
МБУ ДО ДШИ № 1 г. Белгорода
Тема урока: Приёмы работы над техникой на материале упражнений, гамм, этюдов.
Преподаватель:
Цель урока: обеспечить условия, при которых технический аппарат будет способен выполнить данную музыкальную задачу.
Форма урока: индивидуальная.
Задачи урока:
1) познакомить обучающего с техническими приёмами;
2) отработать технические навыки в упражнениях, гаммах и этюдах;
3) активизировать слуховой контроль;
4) искать рациональные приемы игры на фортепиано.
Приёмы и методы работы на уроке:
- словесный (беседа, объяснение),
- практический,
- творческий.
План урока:
1. Организационный момент. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
2. Основная часть урока.
3. Закрепление материала.
Краткое описание темы урока
Искусство работы над техникой не сводится только к беспредельному и кропотливому труду, который совершенствует анатомо-физиологические факторы: мышцы, связки, двигательный аппарат.
Результат зависит не столько от количества затраченного труда, сколько от его качества: от степени сосредоточенности внимания, от целесообразных методов тренировки.
Приобретение техники движений всегда связано с развитием как физических (мышечных), так и психологических (волевых) свойств. Основная цель технического развития подчинить двигательную систему музыкальной воле. Назначение музыкальной воли - управлять исполнительным процессом. Назначение технического аппарата - подчиняться музыкальной воле.
Нотный материал:
Ш. Ганон Упражнение № 1
Гамма e-moll
К. Черни Этюд А-dur
Г. Лемуан Этюд № 20 F-dur
Ход урока:
1. Организационный этап.
Сообщение темы урока.
2. Основная часть урока.
а) учащаяся играет упражнения Ш. Ганона, стараясь выполнить поставленные преподавателем задачи: собранные пальцы играют из ладони, руки и плечи свободные, звуки ровные по ритму и силе нажатия на клавиши, пальцы без напряжения бегут в одном темпе.
Методы и приёмы работы:
Работа различными приёмами над упражнением Ш. Ганона № 1.
Упражнения играем различными вариантами для того, чтобы освежить слуховой контроль. Также меняем штрихи, динамику. Разнообразие приёмов оживляет работу, учащаяся больше времени уделяет игре упражнений и этюдов, а внимание меньше притупляется.
б) учащаяся играет гамму ми минор:
- в прямом движении;
- расходящуюся;
- аккорды;
- короткие арпеджио;
- длинные арпеджио;
- хроматическую.
Методы и приёмы работы:
При игре гамм важно обратить внимание учащейся на аккуратное подкладывание 1-го пальца: правильный разворот руки, её собранность, округлость, близость пальцев друг к другу. Рука ведёт пальцы, кончики пальцев острые, чуткие. При игре аккордов работает вся рука и корпус. Аккорды торжественные. При игре арпеджио важны гибкость и пластичность движений, необходимо собирать руку к каждому пальцу.
В хроматической гамме пальцы располагаются близко друг к другу, высота подъёма пальцев малая.
Мною разработан экран успеваемости по диезным и бемольным гаммам, где отражена дата сдачи и оценка за каждую гамму. Учащихся очень активизирует данный экран. Видя успехи других детей, они стремятся сдать гамму как можно лучше. Проявление соревновательного духа объединяет учащихся, позволяет добиваться отличных результатов.
в) Хороший материал для технического развития учащихся даёт изучение этюдов. Мне очень нравятся этюды небольшие по объёму, на разные виды техники, в удобных тональностях. Это этюды К. Черни под ред. Гермера. Технический аппарат следует развивать, опираясь на следующие принципы:
1) гибкость и пластичность движений;
2) связь и взаимодействие всех участников пианистического аппарата при ведущих живых пальцах;
3) целесообразность в экономии движений;
4) управляемость техническим процессом;
5) звуковой результат как итог работы.
Учащаяся играет Черни А-dur. Исполнение в классе должно быть как на сцене. Анализ и самоанализ исполнения, ремарки преподавателя.
Методы и приёмы работы:
Активные, сильные пальцы являются основой для приобретения всего многообразия техники пианиста. Пальцевая, «мелкая» техника является самым трудоёмким видом фортепианной техники. Технический материал не должен терять музыкального содержания. Игра этюдов, тренировка технических элементов должна проводиться хорошим звуком, с осмысленной фразировкой каждого мотива. Так как всякая техническая тренировка построена на многократном повторении упражнения, нужно освежать слуховой контроль. Полезно поиграть пассажи в разных регистрах, в разных тональностях, менять динамические оттенки, штрихи.
г) Учащаяся играет Этюд № 20 Г. Лемуана F-dur.
Работа над музыкальными фрагментами, игра каждой рукой отдельно (выявление причин остановок и разных темпов в руках), приём многократных повторений с наименьшими затратами движений корпуса, рук, пальцев. Использование способа чередования быстрых и медленных групп, целью которого является выравнивание пассажа, достижение беглости. Темп быстрой группы вначале небольшой, по мере достижения хороших результатов, должен увеличиваться. Учащаяся при такой работе находит удобные для исполнения движения рук и корпуса, индивидуальную аппликатуру, запоминает их.
Показ преподавателем техники и приёмов игры с тем, чтобы учащаяся опробовала их на практике, находила свои позиции в игре, включала мышление и внимание как внешнее, так и внутреннее. Темп может быть умеренно — средний, но штрихи, динамика, фразировка, дыхание фраз учащаяся должна отработать в самостоятельных домашних занятиях.
Если отработаны отдельные фразы, фрагменты, проучены связки во фразах и частях произведения, можно аккуратно собрать всё произведение, проиграв его целиком в среднем темпе с преподавателем в ансамбле, выявив, таким образом, слабые места в тексте. В результате анализа учащаяся сама может сформулировать для себя домашнее задание, а также рассказать преподавателю о приемах и методах работы над данным произведением дома.
Такая работа позволяет в дальнейшем не отвлекаться на данные технические трудности от музыкального замысла произведения и полностью подчиняет технический аппарат музыкальной воле.
Домашнее задание
1. Ганона № 1 отработать различными техническими приёмами в умеренном темпе.
2. Черни А-dur. Отработать пассажи, моменты совпадения рук, синхронность исполнения.
3. Продолжить работу над этюдом Г. Лемуана № 20 F-dur. Проанализировать характер всех частей по динамике, штрихам, создать образ каждой части. Проучить ещё раз все связки между фразами и частями, вставить их в единое целое, закреплять ежедневно до получения ожидаемого результата.
4. Заключительная часть.
Беседа с учащейся, что понравилось на уроке, почему. Что хотелось бы исправить. Что нового можно привнести в урок.
Методическая литература
1. «Работа над фортепианной техникой» - М.:1993
2. «Играем гаммы» - М.: «Музыка» 1995
3. «Воспитание пианиста» - М.: Советский композитор, 1984
4. «Обучение игре на фортепиано» - М.: Просвещение,1984
