Программа дисциплины ОПД. Ф.08 «Культурная антропология» (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе (декан факультета)

«___» ______________ 2008 года

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. Ф.08 «Культурная антропология»

ТОМСК 2008

1. Цели и задачи дисциплины:

1.1. Целью преподавания дисциплины «Культурная антропология» является формирование у студентов-культурологов системы знаний о человеке, как родовом существе, прошедшего историко-культурную эволюцию.

1.2. Задачи преподавания дисциплины.

Важнейшими задачами изучения данного курса являются освоение, формирование и расширение обширнейшего диапазона знаний:

о месте культурной антропологии в системе научного знания, предмете, объекте и методах культурной антропологии;

о ведущих направлениях и школах в культурной антропологии, а также ученых внесших значительный вклад в культурно-антропологическое знание;

о теории и эмпирических данных антропогенеза (происхождения человека) и социогенеза (возникновения и эволюции общества);

о типологии и исторических этапах развития традиционного общества (общества охотников и собирателей, общества скотоводов, общества земледельцев);

о теории этноса, языка и этнолингвистической классификации народов;

о человеке в социальных структурах (генезисе родства, брака, семьи).

о теоретических закономерностях происхождения власти и исторических типах политической организации;

о социокультурной среде человека, культуре как системе человеческих отношений, социокультурной коммуникации;

о регулятивных образованиях (нормах и ценностях) в культуре,

об универсальных потребностях и интересах человека и культурном обмене;

о культурном разнообразии человечества;

о культурной традиции и инновации в культуре, типах культурно-исторического наследия.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения курса студенты должны:

·  владеть всем объемом знаний по курсу;

·  уметь работать с научной и учебной литературой по курсу;

·  владеть понятийным и фактическим материалом;

·  анализировать и обобщать фактический материал;

·  выступать с сообщениями и докладами, писать рефераты, курсовые работы;

·  уметь использовать полученные знания в своей будущей профессиональной (научной и педагогической) деятельности.

3. Объем дисциплины в виде учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины	380	3	4
Аудиторные занятия	180	90	90
Лекции	108	54	54
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	72	36	36
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	200	100	100
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	Два экзамена	Экзамен	Экзамен

4. Содержание дисциплины:

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий («Тематический план»):

№ п/п	Раздел дисциплины	Всего часов	Форма аудиторных занятий	Сам. раб.
Всего	Лекц.	Сем.
1.	Раздел I. Методологические основы культурной антропологии	30	14	8	6	16
2.	Предмет и объект культурной антропологии	6	2	2	-	4
3.	Место культурной антропологии в системе научного знания	6	2	2	-	4
4.	Методы культурной антропологии	18	10	4	6	8
5.	Раздел II. Основные направления и школы в культурной антропологии	102	48	26	22	54
6.	Классический эволюционизм в культурной антропологии	12	6	4	2	6
7.	Диффузионизм в культурной антропологии	8	4	2	2	4
8.	Социологическая и культурно-историческая школы в культурной антропологии	8	4	2	2	4
9.	Биологизаторские направления в культурной антропологии	4	2	2	-	2
10.	Психологические направления в культурной антропологии	8	4	2	2	4
11.	Психоаналитическое направление в культурной антропологии	10	4	2	2	6
12.	Функционализм, структурализм и символизм в культурной антропологии	18	8	4	4	10
13.	Когнитивное и релятивистское направления в культурной антропологии	8	4	2	2	4
14.	Современная западная культурная антропология	18	8	4	4	10
15.	Этнография (Этнология) в России и СССР.	8	4	2	2	4
16.	Раздел III. Антропосоциогенез	58	28	20	8	30
17.	Шкала антропогенеза	4	2	2	-	2
18.	Древний человек: вехи антропогенеза	18	8	6	2	10
19.	Социогенез: развитие доисторического общества	12	6	4	2	6
20.	Возникновение мышления и речи	12	6	4	2	6
21.	Типология и эволюция обществ	12	6	4	2	6
22.	Раздел IV. Язык и этногенез	62	28	16	12	34
23.	Теория этноса	18	8	4	4	10
24.	Эволюция этноса и этнические процессы	8	4	2	2	4
25.	Классификация языков и народов	6	2	2	-	4
26.	Этнолингвистическая классификация	12	6	4	2	6
27.	Язык как этнический фактор	8	4	2	2	4
28.	Этническое самосознание и взаимодействие	10	4	2	2	6
29.	Раздел V. Хозяйственная, социальная и политическая организация традиционного общества	48	22	14	8	26
30.	Общество охотников и собирателей	4	2	2	-	2
31.	Общество скотоводов	4	2	2	-	2
32.	Общество земледельцев	4	2	2	-	2
33.	Система семейно-родственной организации	10	4	2	2	6
34.	Родовая структура общества	8	4	2	2	4
35.	Происхождение власти	10	4	2	2	6
36.	Вождество: начало социально-политической эволюции	8	4	2	2	4
37.	Раздел VI. Формы обмена, общения и культурной традиции	80	40	24	16	40
38.	Человек и социокультурная среда: общение, обмен, культурная традиция	4	2	2	-	2
39.	Культура как система человеческих отношений	8	4	2	2	4
40.	Социокультурная коммуникация	8	4	2	2	4
41.	Регулятивные образования в культуре	8	4	2	2	4
42.	Интересы и потребности как основы социальной активности человека	8	4	2	2	4
43.	Культурный обмен и выживание	12	6	4	2	6
44.	Культурное разнообразие	4	2	2	-	2
45.	Преемственность культурной традиции: механизмы трансляции социокультурного опыта	8	4	2	2	4
46.	Соотношения традиции и инновации в культуре	4	2	2	-	2
47.	Типы культурно-исторического наследия	8	4	2	2	4
48.	Конкретно-исторические аспекты восприятия, описания и понимания «своей» и «чужой» культур	8	4	2	2	4
49.	Итого:	380	180	108	72	200

4.2. Содержание разделов дисциплины: