Титульный лист учебно - Форма
методического комплекса Ф СО ПГУ 7.18.3/29
дисциплины
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Введение в когнитивную лингвистику
для специальности 050205 – Филология: русская филология
Павлодар
Титульный лист рабочей Форма
учебной программы Ф СО ПГУ 7.18.3/30
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Введение в когнитивную лингвистику»
для студентов специальности 050205 – Филология: русская филология
Павлодар
Лист утверждения рабочей учебной Форма
программы дисциплины, разработанной Ф СО ПГУ 7.18.3/34
на основании каталога элективных
дисциплин специальности
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УР
_________
«___»_________20__г.
Составитель: ___________ к. филол. н., доцент Шаикова Гульвира Кимовна
Кафедра русской филологии
РАБОЧАЯ учебная ПРОГРАММА
по дисциплине «Введение в когнитивную лингвистику»
для студентов специальности 050205 «Филология: русская филология»
Рабочая программа разработана на основании рабочих учебных планов и каталога элективных дисциплин специальности, утвержденного ______________
Рекомендована на заседании кафедры « ___»_______20__г.
Протокол № _____.
Заведующий кафедрой _________ «___»__________20__г.
Одобрена учебно-методическим советом факультета филологии, журналистики и искусства
«___»________20__г. Протокол №_____
Председатель УМС __________ «___»__________20__г.
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета филологии, журналистики и искусства____ «___»__20__г.
ОДОБРЕНО:
Начальник ОПиМОУП____________.«____»____________20__г.
Одобрена учебно-методическим советом университета
«___»___________20__г. Протокол №___
1 Цель дисциплины – познакомить студентов с основами когнитивной лингвистики, современным метаязыком, определить способы и пути решения некоторых языковедческих проблем.
Задачи дисциплины – описать современные подходы к когнитивной лингвистике; расширить и углубить знания лингвистического понятийно-терминологического аппарата; формировать научное лингвистическое мировоззрение.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
иметь представление:
– о некоторых принципах когнитивной деятельности человека;
– об основных процессах когнитивной деятельности;
знать:
– метаязык когнитивной лингвистики;
– сущность процесса концептуализации и категоризации;
– формы представления знаний о мире;
уметь:
– отличать виды представления знаний;
– описать взаимодействия релевантности информации и активизации мыслительной деятельности;
приобрести практические навыки:
– описания концепта.
2 Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретенные при изучении следующих дисциплин: введение в языкознание, фонетика современного русского языка, словообразование современного русского языка, морфология современного русского языка, синтаксис современного русского языка, введение в славянскую филологию, историческая грамматика русского языка, история русского литературного языка, общее языкознание, культурология, история, социология, философия, психология.
3 Постреквизиты
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины, необходимы для освоения следующих дисциплин: лингвокультурология, этнолингвистика.
4 Содержание дисциплины
4.1 Тематический план дисциплины
№ п/п | Наименование тем | Количество контактных часов по видам занятий | ||
лекции | практические (сем.) | СРС | ||
1 | Когнитивная парадигма в гуманитарных науках. | 1 | 2 | 4 |
2 | Терминологический аппарат когнитивной лингвистики | 1 | 1 | 4 |
3 | Основные направления современной когнитивной лингвистики | 2 | 2 | 4 |
4 | Обыденное языковое сознание как предмет лингвокогнитивного анализа | 1 | 4 | |
5 | Ментальные репрезентации | 1 | 4 | |
6 | Формы представления знаний о мире | 2 | 2 | 4 |
7 | Некоторые принципы когнитивной деятельности человека | 1 | 2 | 4 |
8 | Содержание и структура концепта как ментальной единицы. | 3 | 3 | 9 |
9 | Типология концептов как проблема когнитивной лингвистики и методы исследования концептов | 2 | 3 | 9 |
10 | Метафора в когнитивной семантике | 1 | 4 | |
ИТОГО: | 15 | 15 | 60 |
4.2 Содержание тем дисциплины
Тема 1. Когнитивная парадигма в гуманитарных науках.
Сущность когнитивной парадигмы.
История зарождения когнитивной лингвистики.
Предмет и задачи когнитивной лингвистики.
Тема 2. Терминологический аппарат современной когнитивной лингвистики.
Метаязык современной когнитивной лингвистики.
Понятия концепта, концептологии, концептосферы.
Тема 3. Основные направления современной когнитивной лингвистики.
Лингвокогнитивный подход когнитивной лингвистики.
Лингвокультурный подход когнитивной лингвистики.
Тема 4. Обыденное языковое сознание как предмет лингвокогнитивного анализа.
Разграничение сознания, мышления и интеллекта.
Виды и формы сознания.
Тема 5. Ментальные репрезентации.
Понятие о ментальной репрезентации.
Типы ментальных репрезентаций: пропозициональные, образные.
Тема 6. Формы представления знаний о мире.
Различные формы представления знаний (схемы, скрипты, сценарии).
Теории фрейма Ч. Филлмора и М. Минского.
Проблема взаимодействия концептуальных структур и языка.
Идея топикализации в структуре фрейма.
Тема 7. Некоторые принципы когнитивной деятельности человека.
Релевантность информации и активизация знаний.
Принцип умолчания М. Минского.
Тема 8. Содержание и структура концепта как ментальной единицы.
Содержание концепта.
Микро - и макрокомпоненты в структуре концепта.
Концепт как полевое явление.
Тема 9. Типология концептов как проблема когнитивной лингвистики и методы исследования концептов.
Классификация концептов по степени конкретности и абстрактности.
Концепты вербализованные и невербализованные.
Структурные типы концептов.
Типология концептов по типу отраженного в концепте опыта
Типология концептов по типу отраженного в концепте опыта.
Методы исследования концептов.
Тема 10. Метафора в когнитивной семантике.
Метафора как способ человеческого мышления.
Основные положения теории концептуальной метафоры Дж. Лакоффа, Н. Куинна.
4.3 Перечень и содержание практических занятий
1) Тема 1. Когнитивная парадигма в гуманитарных науках.
Сущность когнитивной парадигмы в науках.
Развитие когнитивной лингвистики в американском языкознании.
Задачи когнитивной лингвистики.
2) Тема 2. Терминологический аппарат современной когнитивной лингвистики.
Метаязык современной когнитивной лингвистики.
Разные точки зрения на природу концепта.
3) Тема 3. Основные направления современной когнитивной лингвистики.
Лингвокогнитивный подход когнитивной лингвистики.
Лингвокультурный подход когнитивной лингвистики.
4) Тема 6. Формы представления знаний о мире.
Отличия скрипта, схемы, сценария, фрейма как видов представления знаний.
Понятие фрейма в теории Чарльза Филлмора и в концепции Марвина Минского.
5) Тема 7. Некоторые принципы когнитивной деятельности человека.
Корреляция пропозициональных ментальных репрезентаций и их языковых манифестаций.
Формы их языковых манифестаций.
Взаимодействие релевантности информации и активизации мыслительной деятельности.
Сущность принципа умолчания М. Минского.
6) Тема 8. Структура концепта как ментальной единицы.
Микро - и макрокомпоненты в структуре концепта.
Концепт как полевое явление.
Тема 9. Различные классификации концептов и методы их исследования.
Классификация концептов по степени конкретности и абстрактности.
Концепты вербализованные и невербализованные.
Структурные типы концептов.
Типология концептов по типу отраженного в концепте опыта
Другие классификации концептов.
Методы исследования концептов.
4.4 Содержание самостоятельной работы студента
4.4.1 Перечень видов СРС
№ | Вид СРС | Форма отчетности | Вид контроля | Объем в часах |
1 | Посещение подготовка к лекциям | Задание на подготовку к лекциям | Участие на занятии | 15 |
2 | Посещение и подготовка к практическим занятиям | Задание на подготовку к практическим занятиям | Участие на занятии | 15 |
3 | Самостоятельное изучение материала | Задание на самостоятельное изучение | Защита реферата | 5 |
4 | Подготовка к контрольным мероприятиям | Проверка тем дисциплины | Коллоквиум РК 1, РК 2 | 15 |
Всего: | 60 |
4.4.2 Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами
1) Когнитивные ресурсы эмоциональной языковой личности
2) Основные черты семантико-когнитивного подхода к языку
3) Постулаты лингвоконцептологии
4) Базовые характеристики концептов в лингвокультурной концептологии
5) Методология концептуальных исследований
6) Определение лингвокультурных концептов, их разновидности
7) Концептуарий культуры как новый тип словаря
8) Лингвокультурный типаж как предмет изучения
9) Концептосфера научно-фантастического дискурса
10) Эволюция и инволюция концептов
11) Особенности концептуализации внутреннего мира человека
5 Список литературы
Основная
1) , и др. Краткий словарь когнитивных терминов. – М., 1996.
2) Маслова в когнитивную лингвистику: учебное пособие / . – 3-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 296 с.
3) Сонин лингвистика: становление парадигмы / . – Барна2. – 222 с.
Дополнительная
4) Сергеев методы в социальных исследованиях / // Язык и моделирование социального взаимодействия. – М., 1987. – С. 3-20.
5) Слышкин концепты и метаконцепты: Монография. – Волгоград: Перемена, 2004. – 328 с.
6) Темиргазина теории в отечественной и зарубежной лингвистике: Учебное пособие: Курс лекций для магистрантов и студентов-филологов старших курсов. Изд. 3-е, дополн. – : Павлодар, 2009. – 134 с.
7) Языковая личность: культурные концепты. – Волгоград – Архангельск: Перемена, 1996.
Выписка из рабочего учебного Форма
плана специальности Ф СО ПГУ 7.18.3/32
Выписка из рабочего учебного плана специальности
050205 – Филология: русская филология
Наименование дисциплины «Введение в когнитивную лингвистику»
Форма обучения | Трудоемкость дисциплины | Формы контроля по семестрам | Се- местр | Объем работы студентов по семестрам | ||||||||||||
кре- дитов | академических часов | кре- дитов | Аудиторных занятий (ак. часов) | СРС (ак. часов) | ||||||||||||
всего | ауд | СРС | экз. | зач. | КП | КР | всего | лек | пр. | лаб | всего | СРСП | ||||
очная на базе ОСО | 2 | 90 | 30 | 60 | 7 | 7 | 2 | 90 | 15 | 15 | 60 | 30 | ||||
Заведующий кафедрой _____________ «___»________20__г.
