Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
Кафедра отечественной истории
Учебно-методический комплекс по дисциплине
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПОДХОДЫ
В СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ
Для направления 030600.История магистерская программа «Исторические исследования в современном научном познании»
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от « » 2012 г
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ |
Декан факультета _________________(_____________________) «___» __________________________ 20___ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПОДХОДЫ
В СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ
Уровень основной образовательной программы магистратура
Направление(я) подготовки (специальность) история
Форма обучения очная
Срок освоения ООП 2 года
Факультет исторический
Кафедра отечественной истории
Барнаул
2012
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденный Министерством образования и науки РФ приказом от 21 декабря 2009 г. N 772
2) Учебный план одобрен Ученым советом ГОУ ВПО «АлтГУ»
от «26» января 2011 г., протокол № 7
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
от «29» августа 2012г., протокол № 1
Заведующий кафедрой _________________________________________()
Разработчики:
профессор | _____________________ (подпись) | |
Председатель методической комиссии факультета:
профессор | _____________________ (подпись) |
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке» являются:
– усвоение основных междисциплинарных подходов в изучении истории и формирование готовности их использования в исследовательской работе и профессиональной деятельности.
– изучение истории формирования и развития междисциплинарных подходов к изучению исторических процессов;
– освоение применения принципов междисциплинарности при изучении исторических процессов и явлений в их социокультурных, политических, экономических измерениях, а также при решении профессиональных задач;
– овладение навыками решения проблем в научно-исследовательской и профессиональной деятельности на основе современных научных междисциплинарных подходов.
1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП УНИВЕРСИТЕТА
1.2.1. Учебная дисциплина «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке» относится к базовой части цикла М.2. Профессиональный (специальный) цикл ФГОС ВПО по направлению «История».
1.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
–методология исторической науки (бакалавриат)
–история исторической науки (бакалавриат)
–источниковедение (бакалавриат)
1.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
–актуальные проблемы исторических исследований
–история повседневности
–Россия как империя
1.2.4. Указать связь дисциплины с итоговой государственной аттестацией в виде государственного экзамена
В рамках дисциплины «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке» осуществляется знакомство с важнейшими принципами и методами современных исторических исследований, что найдет отражение в содержании вопросов, выносимых на государственный экзамен.
1.3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
–способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
–способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
–способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);
–способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);
–способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||||
№1 | №2 | №3 | №4 | |||
часов | часов | часов | часов | |||
Аудиторные занятия (всего) | 50 | 50 | ||||
В том числе: | ||||||
Лекции (Л) | 16 | 16 | ||||
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 34 | 34 | ||||
Лабораторные работы (ЛР) | ||||||
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 103 | 103 | ||||
Составление библиографических списков | 15 | 15 | ||||
Подготовка презентаций | 20 | 20 | ||||
Разработка аналитических записок | 15 | 15 | ||||
Анализ современной научной литературы и источников | 28 | 28 | ||||
Подготовка к терминологическим контрольным работам и тестам | 12 | 12 | ||||
Оформление исследовательской работы | 13 | 13 | ||||
СРС в период промежуточной аттестации | 36 | 36 | ||||
Вид промежуточной аттестации | зачет (3), зачет с оценкой (30) | |||||
экзамен (Э) | 27 | Э | ||||
ИТОГО: Общая трудоемкость | часов | 180 | ||||
зач. ед. | 5 | |||||
2.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
Тема 1. Междисциплинарность как методологическая основа современного научного познания.
Принцип междисциплинарности как методологическая основа современного научного познания. Междисциплинарность в контексте интеллектуальных течений и парадигм социальных и гуманитарных наук конца XX-начала XXI в. Применение междисциплинарных методов для обработки информации исторических источников и формирования теоретического знания.
Тема 2. Междиспиплинарность историко-антропологических исследований
Методологические основы и принципы применения междисциплинарных методов в исследованиях по исторической антропологии. Влияние социальной и культурной антропологии на развитие исторических исследований. История ментальностей. Микроистория. История повседневности. Историко-политическая антропология. Историко-религиозная антропология. Военно-историческая антропология. Вклад в развитие историко-антропологических исследований , , К. Гинзбурга, П. Берка, Ж Ле Гоффа, Ж.-К. Шмитта, П. Бурдье, Дж. Леви, .
Тема 3. Социальная история в ракурсе междисциплинарного знания
Использование концепций и методов социологии в исторической науке. Теории и методы социальной психологии в историческом исследовании. Социоструктурный и социокультурный подходы. Междисциплинарный характер «новой социальной истории». Историко-демографические исследования. Локальная история. Гендерная история. Крестьяноведение.
Тема 4. Экономическая история в ракурсе междисциплинарности
Соотношение традиционной экономической истории и «новой экономической истории». Роль экономической теории в исторических исследованиях. Клиометрика. Основные направления исследований в рамках «новой экономической истории» в США. Клиометрика в исследованиях по экономической истории России (СССР). Социокультурный подход к изучению экономических явлений и процессов.
Тема 5. История и естественные науки: проблема междисциплинарного взаимодействия
Концепция синергетики в методологии исторических исследований. Гносеологические проблемы применения методов исторической информатики. Базы данных: принципы построения, типология, применение в исторических исследованиях. Геинформационные системы и их применение в исторических исследованиях. Биосоциальные исследования.
2.2.2. Тематический план дисциплины
№ п/п | Наименование раздела программы | Виды занятий и часы | |||
Лекции | Семинары/практические занятия | Лабораторные занятия | Коллоквиумы | ||
1 | Междисциплинарность как методологическая основа современного научного познания | 2 | 2 | ||
2 | Междисциплинарность историко-антропологических исследований | 4 | 8 | ||
3 | Социальная история в ракурсе междисциплинарного знания | 4 | 4 | ||
4 | Экономическая история в ракурсе междисциплинарности | 4 | 8 | ||
5 | История и естественные науки: проблема междисциплинарного взаимодействия | 2 | 2 |
2.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.3.1. Планы практических и семинарских занятий
Тема 1. Методологические проблемы междисциплинарности (4 часа)
Междисциплинарность как принцип научного исследования Междисциплинарность в контексте интеллектуальных течений и парадигм социальных и гуманитарных наук конца XX–начала XIX вв. Применение междисциплинарных методов для обработки информации исторических источников и получения теоретического знанияЛитература:
, , Левандовский и хаос: новые подходы в синергетике // Сравнительное изучение цивилизаций мира / Ред. . М., 2000.
Бородкин подходы в исторической науке начала XXI века: подъем или упадок? // Круглый стол "Междисциплинарные подходы в исторической науке начала XXI века: подъем или упадок?" // http: www. humanities. edu. ru/db. msg/45613
«Порядок из хаоса»: концепции синергетики в методологии исторических исследований // Новая и новейшая история. 2003. № 2.
Социология социального пространства. Пер. с фр., общ. ред. . В 2-х т. М;СПб., 2005.
Интерпретация культур. М., 2004.
Лотман мыслящих миров. Человек – текст - семиосфера - история. М., 1999.
Поршнева методы в историко-антропологических исследованиях. Екатеринбург, 2004.
«Новая историческая наука» и социальная история М.: Изд-во ЛКИ, 2009
Новикова принципы социально-исторического моделирования // Философские науки. 2002. № 1
, Полетаев о прошлом: Теория и история: В 2-х т. СПб., 2003.
Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. СПб, 1994.
Тема 2. Междисциплинарность историко-антропологических исследований
(4 часа)
Символы и образы как предмет историко-антропологических исследований. Мифы и ритуалы.Литература:
Дроздов врага в сознании рядового красноармейца в годы Великой Отечественной войны // Военно-историческая антропология. Ежегодник. 2003-2004 гг. М., 2005. С. 302–315.
Колоницкий власти и борьба за власть. К изучению политической культуры российской революции 1917 года. СПб., 2001
Кромм антропология. СПб, 2010.
Поршнева методы в историко-антропологических исследованиях. Екатеринбург, 2004.
Символ и ритуал. М., 1983.
Уортман власти. Мифы и церемонии русской монархии Т. 1. М., 2004. С. 17–
28; Т.2. С. 17-34, 37–224, 419–704.
Тема 3. История повседневности (4 часа)
Предмет, методы, категориальный аппарат. Проблематика исследований, источники по истории повседневной жизни. Применение междисциплинарных подходов в исследовании повседневности советского общества.Литература:
Давыдов снабжение населения и власть. 1917–1921. Мешочники. СПб, 2002.
«История повседневности» в плюрализме культурных поворотов: российский и немецкий опыт // Диалог со временем. 2010. Вып. 32. С. 203–211.
Зубкова общество: политика и повседневность. 1945–1953. М., 1999.
Кромм антропология. СПб, 2010.
Лебина жизнь советского города. Нормы и аномалия. 1920–1930 годы. СПб, 1999.
За фасадом сталинского изобилия. М., 1998.
Пушкарева повседневности. Предмет и методы // Социальная история. Ежегодник. 2007. М., 2008. С. 9–54.
Сталинские крестьяне. Социальная история Советской России в 30-е годы: деревня. М., 2008.
Тема 4. Микроисторические исследования в ракурсе междисциплинарности (4 часа)
Микроистория как исследовательское направление: предмет, методы, источники. Микро и макроподходы в исторических исследованиях: проблема совместимости и комбинацииЛитература:
Бессмертный за казус? // Казус. Индивидуальное и уникальное в истории. Вып. 1. М., 1997. С. 7-24.
Микроистория: две-три вещи, которые я о ней знаю // Современные методы преподавания новейшей истории. М., 1996. С. 207–235.
Историк в поиске. Микро - и макроподходы к изучению прошлого / Ред. .
М., 1999
Леви Дж. К вопросу о микроистории // Современные методы преподавания новейшей истории. М., 1996.
Кошелева воина // Казус. Индивидуальное и уникальное в истории. Вып. 1. М., 1997. С. 55–81.
Крепость социализма. Повседневность и мотивация труда на советском предприятии, 1928–1938 гг. М., 2004.
Микроисторический анализ и конструирование социального // Одиссей. Человек в истории. 1996. М., 1996. С. 110–127.
Репина возможности микро - и макроанализа: историографическая практика // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 7. М., 2001. С. 61–88.
Тема 5. Устная история (4 часа)
1. Предмет и методы исследования
2. Классификация устных источников
3. Практическое задание по составлению вопросов для интервью:
а) с переселенцем в Сибирь периода столыпинской реформы;
в) с очевидцем раскулачивания и коллективизации.
Литература:
, Щербакова принудительного труда в устных свидетельствах бывших остарбайтеров // Устная история (Oral History): теория и практика. Барнаул, 2007. С. 75–83.
Голос прошлого. Устная история. М., 2003.
Щеглова история. Учебное пособие. Барнаул, 2011.
Щеглова отношения в советской деревне (1930-е–1950-е годы): вызов устной истории // Устная история (Oral History): теория и практика. Барнаул, 2007. С. 114–132.
Тема 6. Экономическая история в ракурсе междисциплинарности (8 часов)
1. Роль экономической теории в исторических исследованиях
2. Применение методов исторической информатики в исследованиях по экономической истории
3. Роль географического фактора в экономическом развитии
4. Социокультурный подход к изучению экономических явлений и процессов.
5. Основные направления исследований в рамках «новой экономической истории» в США
а) экономика рабского труда на Юге США в XIX в.
б) железные дороги в экономическом развитии США в XIX в.
6. Клиометрика в исследованиях по экономической истории России (СССР):
а) формирование всероссийского аграрного рынка
б) экономический рост дореволюционной России и СССР
в) антропометрические методы в изучении динамики благосостояния
Литература:
Аграрная эволюция России и США в XIX– начале XX вв. М., 1991.
Макроэкономические модели развития США в XIX веке // Количественные методы в советской и американской историографии. М., 1983.
Бородкин подходы в исторической науке начала XXI века: подъем или упадок? // Круглый стол "Междисциплинарные подходы в исторической науке начала XXI века: подъем или упадок?" // http: www. humanities. edu. ru/db. msg/45613
Бородкин статистический анализ в исторических исследованиях. М., 1986.
Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV–XVIII вв. Т.1–3. М., 1986–1992.
Экономический рост Российской империи. Конец XIX–начало XX вв. Новые подсчеты и оценки. М., 2003.
Ковальченко исторического исследования. М., 1987.
Математические методы в историко-экономических и историко-культурных исследованиях. М., 1977.
Милов пахарь и особенности российского исторического процесса. – М., 1998.
Миронов населения и революции в имперской России: XVIII–начале XX века. 2-е изд. М., 2012.
Крестьянские хозяйства Алтайской губернии в 1917 г. База данных. Сосг. , , .
Тюкавкин крестьянство и столыпинская земельная реформа. М., 2001.
Промышленное производство в СССР в 1928–1940 гг.: реальный рост, скрытая инфляция и «неизменные цены 1926/27 гг. // Экономическая история. Ежегодник. 2001. М., 2002.
Тема 7: Социальная история в ракурсе междисциплинарности (6 часов)
1. Использование концепций и методов социологии в исторической науке
2. Теории и методы социальной психологии в историческом исследовании
3..Междисциплинарность «новой социальной истории»
4. Локальная история
5. Гендерная история
6. Крестьяноведение.
Литература:
Великий незнакомец: крестьяне и фермеры в современном мире: Пер. с англ. / Сост. Т. Шанин. М., 1992.
Де Психоистория. М., 2000.
Что такое социальная история? Разрывы и преемственность в освоении «социального» // Альманах THESIS. Т.1. Вып. 1. М., 1993.
Кромм антропология. СПб, 2010.
Междисциплинарный синтез в истории и социальные теории: теория, историография и практика конкретных исследований. М., 2004.
Миронов история России XVIII — начала XX вв. Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. Т. 1-2.– СПб., 1999.
Миронов и социология. Л., 1984.
«Новая историческая наука» и социальная история М.: Изд-во ЛКИ, 2009
Репина и мужчины в истории. Новая картина европейского прошлого. М., 2002.
Поршнева и социальное поведение рабочих, крестьян и солдат России в период Первой мировой войны (1914 – март 1918 г.). Екатеринбург, 2000.
Соколов история России новейшего времени: проблемы методологии и источниковедения // Социальная история. Ежегодник, 1998/99. М., 1999.
Социальная история. Ежегодник. 2003. Женская и гендерная история. М., 2003.
Шестопал движение в исторической науке // История СССР. 1991. № 5.
Шкуратов психология. 2-е изд. М., 1997.
Литература по дисциплине:
2.3.2. Основная литература:
1. Зайцева историография, XX - начало XXI века: учебное пособие для вузов. М: ИЦ Академия, 2011.
2. , Парамонова исторического знания М.: Дрофа, 2008
Лаппо-Данилевский истории. В 2-х т.- М.: РОССПЭН, 2010.4. Репина наука на рубеже XX–XXI вв.: социальные теории и историографическая практика. М.: Круг, 2011.
Щеглова история. Учебное пособие. Барнаул: АлтГПА, 2011.2.3.3. Дополнительная литература:
Андреева социальная психология XX столетия. Теоретические подходы. М., 2001. Апология истории или ремесло историка. 2-е изд. М., 1986. Бородкин подходы в клиометрике: модели нелинейной динамики в изучении неустойчивых процессов // Проблемы источниковедения и историографии. Материалы II Научных чтений памяти академика . М., 2000. С. 145 - 1504. Бородкин подходы в исторической науке начала XXI века: подъем или упадок? // Круглый стол "Междисциплинарные подходы в исторической науке начала XXI века: подъем или упадок?" // http: www. humanities. edu. ru/db. msg/45613
5. Бородкин статистический анализ в исторических исследованиях. М., 1986;
6. «Порядок из хаоса»: концепция синергетики в методологии исторических исследований // Новая и новейшая история. 2003. № 2.
7. , Гарскова информатика. Учебное пособие. М., 1996.
8. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV–XVIII вв. Т.1–3. М., 1986–1992.
9. Социология социального пространства. Пер. с фр., общ. ред. . В 2-х т. М;СПб., 2005.
10. Вен Поль. Как пишут историю. Опыт эпистомологии. М., 2003.
История клиометрии в США // Экономическая история. Обозрение. Вып. 1. М., 1996. С. 75–106.12. Владимиров геоинформатика: геоинформационные системы в исторических исследованиях. Барнаул, 2005.
13. Экономическая отсталость в исторической перспективе. М., 2004.
14. Микроистория: две-три вещи, которые я о ней знаю // Современные методы преподавания новейшей истории. М., 1996. С. 207–235.
15. Сыр и черви: Картина мира одного мельника, жившего в XVI в./Пер. с итал.: , ; Предисл. . - М.: РОССПЭН, 2000. - 271 с.
16. «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры //Антология исследований культуры. Том 1. Интерпретации культуры. СПб., 1997. С. 171–200.
17. Интерпретация культур. М., 2004.
Поиск истины в исторических данных // Экономическая история. Ежегодник. 1999. М., 1999. С. 471–492. Гумилев и биосфера земли. М., 198920. Гуревич синтез и школа «Анналов». М., 1993.
22. Дэвис Мартена Герра. - М., Прогресс. 1990. – 208 с.
«История повседневности» в плюрализме культурных поворотов: российский и немецкий опыт // Диалог со временем. 2010. Вып. 32. С. 203–211. Что такое социальная история? Разрывы и преемственность в освоении «социального» // THESIS. Т.1. Вып. 1. М., 1993. Историческая экология и историческая демография. М., 2003. История и синергетика: методология исследования. М., 2005.27. История ментальностей. историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. - М.: Изд-во РГГУ, 1996. –242 с.
28. Историческая антропология: место в системе социальных наук, источники и методы интерпретации: Тезисы докл. и сообщ. науч. конф. М., 1998.
29. Йоргенсен Филипс Луиза Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод./ Пер. с англ. 2-е изд. Х: Изд-во «Гуманитарный центр», 2008.
30. Ковальченко исторического исследования. М., 1987.
, Милов аграрный рынок. XVIII–начала XX в. Опыт количественного анализа. М., 1974.32. Козлова -историческая антропология. М., 1998.
Кромм антропология. Учебное пособие. СПб., 2010.34. Леви Дж. К вопросу о микроистории // Современные методы преподавания новейшей истории. М., 1996.
35. Ле Руа Ладюри. Монтайю. Оксиданская деревня (1294-1324). Екатеринбург.2001.
36. Лотман мыслящих миров. Человек – текст - семиосфера - история. М., 1999.
37. Мазур исторического исследования. Учеб. пособие. Екатеринбург, 2010.
38. МакКлоски ли прошлое для экономической науки // THESIS. 1993. Вып. 1. С. 107–136.
39. Математические методы в историко-экономических и историко-культурных исследованиях. М., 1977.
40. Междисциплинарный синтез в истории и социальные теории: теория, историография и практика конкретных исследований. М., 2004.
41. Милов пахарь и особенности российского исторического процесса. М, 1998.
42. Миронов в цифрах. Математика в исторических исследованиях. Л, 1991.
Миронов история России XVIII — начала XX вв. Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. Т. 1-2.– СПб., 1999. Миронов населения и революции в имперской России: XVIII–начале XX века. 2-е изд. М., 2012. Могильницкий исторической мысли XX века. Курс лекций. Вып.1–3. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1998–2008: Нефедов и общество: факторный анализ исторического процесса. М., 2008. Николаева синтез и верификация в истории. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. Новикова принципы социально-исторического моделирования // Философские науки. 2002. № 1. Орлова в социальную и культурную антропологию. М., 1994. Поршнев психология и история. М., 1966 Поршнева и социальное поведение рабочих, крестьян и солдат России в период Первой мировой войны (1914 – март 1918 г.). Екатеринбург, 2000. Поршнева методы в историко-антропологических исследованиях. Екатеринбург, 2004. Микроисторический анализ и конструирование социального // Одиссей. Человек в истории. 1996. М., 1996. С. 110–127. Репина возможности микро - и макроанализа: историографическая практика // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 7. М., 2001. С. 61–88. Репина и мужчины в истории. Новая картина европейского прошлого. М., 2002. «Новая историческая наука» и социальная история. М.: Изд-во ЛКИ, 200957. , Полетаев о прошлом: Теория и история: В 2-х т. СПб., 2003.
2.3.4. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
Библ-ка эл. ресурсов Исторического факультета МГУ им. . Режим доступа: http://hronos. km. ru/proekty/mgu/index. html
Библиотека по истории античности. Режим доступа: http://xlegio. enjoy. ru/
Институт наследия. Режим доступа: www. heritage-institute. ru
Крестьянские хозяйства Алтайской губернии в 1917 г. База данных.
Литературная информационно-поисковая система-каталог. Режим доступа: www. ekniga. |
Официальный сайт ассоциации «История и компьютер» // KLEIO. ASU. RU.
Первоисточники по истории Средневековья. Режим доступа: http://www. thietmar. narod. ru/
Первоисточники по истории Востока. Режим доступа: http://www. vostlit. narod. ru/
Электронный фонд Российской национальной библиотеки. Режим доступа: http://leb. nlr. ru/
Электронная библиотека Государственной публичной библиотеки. Режим доступа: www. shpl. ru
2.3.5. Перечень контрольных вопросов
Вопросы для экзамена:
1. Междисциплинарность как методологический принцип научного исследования
2. Методологические основы и принципы применения междисциплинарных методов в антропологически ориентированных исторических исследованиях.
3. История ментальностей
4. Ритуалы, символы, образы как предмет исторических исследований
5. Микроистория.
6. История повседневности
7. Использование концепций и методов социологии в исторической науке
8. Теории и методы социальной психологии в историческом исследовании
9. Междисциплинарность «новой социальной истории»
10. Локальная история
11. Гендерная история
12. Крестьяноведение
13. «Новая экономическая история»
14. Применение геоинформационных систем в исторических исследованиях
15. Антропометрические методы в исторических исследованиях.
17. Социокультурный подход к изучению экономической истории
18. Концепции синергетики в методологии исторических исследований
Темы письменных работ: 1. Принцип междисциплинарности как методологическая основа современного научного познания 2. Концепции синергетики в методологии исторических исследований 3. Соотношение традиционной экономической истории и «новой экономической истории». 4. Социокультурный подход к изучению экономических явлений и процессов. 5. Роль географического фактора в экономическом развитии 6. Междисциплинарность «новой социальной истории» 7. Микро и макроподходы в исторических исследованиях: проблема совместимости и комбинации 8. Методология локальной истории 9. Крестьяноведение как исследовательское направление: предмет, методология, источниковая основа 10. Женская и гендерная история: общее и различия 11. Историко-политическая антропология. 12. Военно-историческая антропология 13. Символы и образы как предмет историко-антропологических исследований |
2.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
30% – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
№ раздела | Виды учебной работы | Образовательные технологии | Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые) |
1 | Оформление конспекта, дискуссия, тестирование. | Лекция, семинарское занятие | Групповые занятия. |
2-4 | Оформление конспекта, дискуссия, подготовка и выступление с докладами. | Проблемная лекция, мини-конференция | Групповые занятия. |
5 | Подготовка презентации, тестирование. | мини-конференция, семинарское занятие | Групповые занятия. |
2.5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.5.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
методический кабинет кафедры (ауд. 314)
2.5.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
Мультимедиапроектор, ноутбук, экран, доступ к сети Интернет.
