Инновационная и научно-методическая деятельность педагогов в рамках работы над единой методической темой
Целью методической работы является систематическая целенаправленная работа по информационному и, при необходимости, коррекционному сопровождению профессиональной деятельности учителей. Эффективность данной работы в школе достигается за счет использования различных организационных форм методической работы: индивидуальной, групповой и коллективной. Координатором методической работы является методический совет – важнейший коллегиальный орган управления в школе. В2014-2015 учебном году методический совет рассмотрел следу актуальные вопросы школы:
· Анализ работы за прошлый год, обсуждение и принятие плана работы на 2014-2015 учебный год
· Использование технологии дифференциации для повышения индивидуальных результатов выпускников по итогам ЕГЭ. ИЗ опыта работы по подготовке к ОГЭ в 9 классах.
· Работа школьного методического объединения учителей математики, русского языка, английского языка по использованию различных форм межсекционной деятельности, проведению практикумов и трансляции личного опыта. О результатах участия ШМО в смотре-конкурсе на лучшее методическое объединение в 2014-2015 году
· Учет индивидуальных образовательных достижений учащихся. Итоги выступлений учащихся в олимпиадах.
· Презентация опыта учителей по внедрению ФГОС НОО
Для обеспечения высокого конечного результата в школе разработан и принят перспективный план работы над единой методической темой «Системно-деятельностный подход – основа стандарта второго поколения». Выбор темы обусловлен необходимостью организовать продуктивную деятельность учителей по реализации задач ФГОС нового поколения согласно приказа Министерства образования и науки Челябинской области от 09 июля 2012 г. «О введении ФГОС основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Челябинской области». Реализовать комплексные задачи ФГОС только при условии использовании технологий системно-деятельстного подхода, которые нацелены на обучение детей применять знания в практических, жизненных ситуациях, представляют содержание в необычной, нестандартной форме, требуют провести анализ данных или их интерпретацию, сформулировать вывод или назвать последствия тех или иных изменений. Качество образования на современном этапе понимается как уровень специфических, надпредметных умений, связанных с самоопределением и самореализацией личности, когда знания приобретаются не "впрок", а в контексте модели будущей деятельности, жизненной ситуации, как "научение жить здесь и сейчас".
В рамках методической темы были проведены методические семинары, где были рассмотрены следующие вопросы:
· Критерии, структура и требования, выдвигаемые министерством образования к современному уроку, способы его построения в соответствии с реализацией требований федеральных государственных стандартов второго поколения;
· Практическая разработка и внедрение современного урока на практике;
· Технологии системно-деятельностного подхода и его методы;
В рамках методических семинаров выступили и обобщили опыт следующие педагоги:
, ,
В рамках методической темы для практического освоения технологий СДП была создана творческая группа учителей под руководством Гимадутдиновой изучаются теоретические основы подготовки и проведения уроков с позиции требований ФГОС ООО.
- Технология проблемного обучения
- Метод проектов
- Технология критического мышления
ДавлетшинаАйгульВильмировна - Деловые и ролевые игры
- Кейс - технологии
- Создание учебных ситуаций
- Уровневая дифференциация
- Постановка и решение частных задач
Для определения готовности школ к переходу на новый стандарт нами была проанализирована материально-техническая база, кадровый состав и степень готовности педагогов.
В целом материально-техническая база школы соответствует требованиям ФГОС ООО. Однако, недостаточно технических средств обучения, таких как СПАК учителя, обучающих цифровых лабораторий, конструкторов, тренажеров для отработки практических навыков.
Библиотечный фонд на 100% полнен школьной литературой, соответствующей требованиям ФГОС ООО.
В настоящее время кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования соответствует требованиям ФГОС ООО, за исключением отсутствия психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда.
В 2015-2016 ученом году в 5 классах будут работать следующие педагоги:
Русский язык и литература –
Математика –
История –
Информатика –
Биология –
География –
Английский язык – ,
ИЗО –
Музыка –
Технология – ,
Физическая культура –
Из числа представленных педагогов курсовую подготовку согласно требованиям ФГОС ООО, в объеме 108 часов, прошли:
В пройдет подготовку в октябре 2015 года. Таким образом, готовность педагогов к внедрению ФГОС 73%.
В школе составлен план-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта до 2020 года, согласно которому каждый педагог получит возможность овладеть учебно-методическими и информационно - методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ООО.
В школе также разработан примерный план внеурочной деятельности по следующим направлениям развития личности:
· Спортивно-оздоровительное
· Духовно-нравственное
· Социальное
· Общеинтеллектуальное
· Общекультурное
Одной из традиционных эффективных форм работы является деятельность методических объединений. Для повышения инициативности и творчества работы учителей в рамках ШМО в 2014-2015 учебном году был проведен школьный конкурс «Лучшее школьное методическое объединение». Конкурс оценивался по следующим критериям:
1. Методические разработки и проведение открытых уроков
2. Использование коллективных и групповых форм работы на уроках, введение новых форм
3. Взаимопосещение уроков, взаимопроверка контрольных работ, сочинений
4. Практикум по трудным темам программы для учителей методического объединения
5. Участие в предметных олимпиадах
6. Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися в период подготовки ЕГЭ, ОГЭ, комплексных работ
7. Обобщение опыта (выступление на МО по теме самообразования из опыта работы, публикация в печати, страницах интернет)
8. Создание сайта ШМО на странице школьного сайта.
Конкурс способствовал активизации творческой активности учителей и руководителей:
Открытые уроки
ШМО учителей русского языка и литературы:
· А – «Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников в начальных классах», Урок-праздник «Книжкины именины»
· - М. Булгаков «Собачье сердце» для 9б класса, по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание» для учителей литературы и кл. руководителей 10-х классов
· – Литературное состязание в 10 классе «Мастера своего слова», литературная игра: «Путешествие в страну Фантазию» для 7 класса
ШМО учителей истории и художественно-эстетических дисциплин
· – открытый урок в 5б классе по теме «Древний Восток»
ШМО учителей начальных классов
· показала фрагмент урока русского языка в рамках педсовета «Сохранение здоровьесберегающей среды в условиях постоянного развития и обновления школы» по теме «Правописание суффиксов –ЕК, - ИК»
· продемонстрировала видеозапись фрагмента урока литературного чтения в рамках школьного методического семинара «Системно-деятельностный подход – основа ФГОС» по теме «Юрий Кушак. Необычные уроки письма»
Практикумы по трудным темам:
ШМО учителей русского языка и литературы
· «Практические приемы объяснения и закрепления на уроках русского языка» -
ШМО учителей математики
· Теория вероятности
· Решение стереометрических задач
· Координатный метод в пространстве при решении задач ЕГЭ
ШМО учителей истории и художественно-эстетических дисциплин
· Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, из опыта работы
ШМО учителей начальных классов
· Совместное заседание с ШМО учителей русского языка и литературы по вопросам преемственности начальной и средней школы при изучении русского языка: виды грамматических разборов, единые требования к выпускникам начальной школы.
· Совместное заседание с ШМО учителей математики по вопросам преемственности начальной и средней школы в решение составных задач.
Взаимопроверка
ШМО учителей русского языка и литературы
· Проверка экзаменационных сочинений в 11-х классах (, , )
· Проверка контрольного диктанта в 4-х классах ()
ШМО учителей математики
· Проверка контрольных работ в 4-х классах (, )
ШМО естественнонаучного цикла
· Взаимопроверка городской контрольной работы по природоведению среди учащихся 5-х классов (, )
ШМО учителей начальных классов
· Взаимопроверка контрольных работ по математике, русскому языку, комплексных работ (входные, полугодовые, итоговые)
· Взаимопроверка рабочих тетрадей во 2-4 классах, дневников в 4 классах.
Взаимопосещение уроков
ШМО учителей математики
· посетила 2 урока
· посетила 2 урока
ШМО учителей истории и художественно-эстетических дисциплин
· , посетили 1 урок
· посетила 2 урока
ШМО учителей начальных классов
· посетила урок и
· посетила урок
· посетила урок
· посетила урок
· посетила урок
· посетила урок
Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися в период подготовки ЕГЭ, ОГЭ, комплексных работ
ШМО учителей русского языка и литературы
Подготовка учащихся 9-х классов к Основному государственному экзамену –
· Составлена программа курса «Подготовка учащихся к ОГЭ», индивидуальная работа учащихся с тестовыми заданиями на сайте «Решу ЕГЭ», книгой под редакцией Цыбулько «ОГЭ. Русский язык», аудиозаписями, образцами сочинений на лингвистические темы, памятками по орфографии и пунктуации которые были размещены на школьном сайте.
ШМО учителей математики
Подготовка учащихся 11а класса к ЕГЭ –
Подготовка учащихся 11б класса к ЕГЭ –
Подготовка учащихся 9а класса к ОГЭ –
Подготовка учащихся 9б класса к ОГЭ –
· Индивидуальная и разноуровневая подготовка к ЕГЭ, ОГЭ осуществлялась через использование открытого банка заданий на сайте ФИПИ, который эффективно позволяет проводить диагностику недостатков усвоения отдельных тем и их устранения путем решения конкретных задач
· Индивидуальная и разноуровневая подготовка к ЕГЭ, ОГЭ проводилась через использование заданий на сайте uztest, который автоматически формирует индивидуальные задания для каждого ученика
ШМО учителей английского языка
· факультативные занятия для учащихся 11-ых классов (в течение 2-х лет), для уч-ся 9-ых классов ( в течение марта - мая, 2015)
· индивидуальные занятия для уч-ся 11-ых классов по аспекту «Устная речь» ( уч. )
ШМО учителей начальных классов
· Подготовка учащихся 1-4 классов к проверке метапредметных результатов освоения программы ( учиклассов)
· Подготовка учащихся 4 классов к региональному мониторингу индивидуальных достижений обучающихся 4 классов (, )
Обобщение опыта
ШМО учителей русского языка и литературы
· Публикация материала на сайте infourok. Заседание лит. Гостиной «Дружба и друг в жизни человека» По поэзии Золотого века.
· Публикация в соц. сети nsportal «История русского романса. Пока горит свеча»
· Выступление на ШМО по теме: «Игровые технологии на уроках литературы и русского языка»
· Победитель областного конкурса «Современные образовательные технологии», номинация «Лучший учитель»
· Выступление на ШМО по теме: «Организация внеурочной работы с одаренными и высокомотивированными детьми»
· Обобщение опыта работы по теме: Литературные игры. Страна Фантазия» на площадке городского профильного отряда «Пегас»
· Участие в проекте «Моя любимая книга» на базе городской библиотеки «Исток».
ШМО учителей математики
· Обобщила опыт работы по теме «Технология продуктивного чтения на уроках математики» в рамках методического семинара «Системно-деятельностный подход – основа стандарта второго поколения»
· Обобщение опыта работы на ШМО по теме «Работа учителя по подготовке к ЕГЭ по математике»
· Обобщение опыта работы по теме «Работа с учебником на уроках математики»
· Использование проектной технологии на уроках информатики и икт с одаренными и высокомотивированными детьми»
· Выступление по теме « Работа методического объединения как механизм развития профессиональной компетенции учителя»
· Проект ТЕМП, его реализация.
ШМО учителей истории и художественно-эстетических дисциплин
· Обобщение опыта работы на педагогическом совете школы по теме «Дифференцированное обучение»
· Выступление на городском методическом объединении учителей истории и обществознания по теме « Особенности подготовки к ОГЭ по обществознанию»
· Выступление на семинаре по теме «Особенности ФГОС по изобразительному искусству» на базе Златоустовского педагогического колледжа
· Выступление на областном семинаре по теме «Реализация требований ФГОС в учебно-методическом комплексе по МХК» (в г. Миасс)
· Выступление на ШМО. Из опыта работы «Создание рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС»
· Выступление на ШМО по теме «Внеурочная деятельность. Из опыта работы»
ШМО естественнонаучного цикла
· Выступление на школьном методическом семинаре «Системно-деятельностный подход – основа стандарта второго поколения». «Из опыта работы. Практическое применение проблемно-диалогической технологии перед изучением нового материала на уроке химии»
· Выступление на школьном методическом семинаре «Системно-деятельностный подход – основа стандарта второго поколения». «Из опыта работы. Практическое применение проблемно-диалогической технологии на разных этапах урока географии»
· Выступление на ШМО по теме «Единые требования к оформлению школьных тетрадей. Работа с неуспевающими учащимися»
· Выступление на ШМО по теме «Цели и задачи, пути решения и приоритеты концепции ТЕМП»
· Выступление на ШМО по теме «Как успешно подготовить выпускника к экзаменам. Из опыта работы».
ШМО учителей английского языка
· опубликовала опыт работы по теме « Формирование исследовательской культуры уч-ся» в сборнике статей ЗГО, «Конкурс синквейнов» - на сайте учителей английского языка. Обобщила опыи работы на методическом семинаре «Системно-деятельностный подход - основа стандарта второго поколения по теме «Использование электронной программы Easy Qvizzy для конструирования тестов»
· и выступили на методическом объединении по теме « Практика участия в вебинарах»
ШМО учителей начальных классов
· на педагогическом совете «Сохранение здоровьесберегающей среды в условиях постоянного развития и обновления школы» выступила по теме «Мотивация учебной деятельности младших школьников». Участвовала в проекте по подготовке будущих учителей и специалистов в области педагогического образования по проблеме: «Современные здоровьесберегающие технологии как средство повышения качества обучения в начальной школе» и обобщила опыт работы по теме «Мотивация учебной деятельности младших школьников» на базе Златоустовского педагогического колледжа
· на методическом семинаре «Системно-деятельностный подход – основа ФГОС» обобщила опыт работы по теме «Технология моделирования и преобразования моделей»
· на педагогическом совете проанализировала работу начальной школы за 2013-2014 учебный год.
· на методическом объединении обобщила опыт работы по теме «Особенности реализации курса ОРКСЭ»
· на методическом объединении обобщила опыт работы начальной школы по внедрению ФГОС НОО
Создание сайта ШМО на странице школьного сайта.
В этом учебном году создали свои сайты:
· ШМО учителей математики,
· ШМО учителей истории и художественно-эстетических дисциплин,
· ШМО английского языка.
Таким образом, приведенные примеры работы ШМО свидетельствуют о значительной активизации деятельности данной формы работы, что являлось одной из важнейших задач, поставленных по итогам анализа предыдущего учебного года. В анализе образовательных результатов представлены статистические данные по повышению результативности работы учителей, на что также повлияла эффективная организация методической работы.
