Структура ООП ООО. Планируемые результаты основного общего образования. Конструктор локальной нормативной базы образовательной организации при внедрении ФГОС ООО

Структура ООП ООО. Планируемые результаты основного общего образования. Конструктор локальной нормативной базы образовательной организации при внедрении ФГОС ООО

Согласно ст.  30  образовательная организация принимает следующие обязательные локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности:

• правила приема обучающихся,

• режим занятий обучающихся,

• формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся,

• порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся,

• порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

Исчерпывающий перечень необходимых локальных (кроме  ст.  28 и 30)  нормативных актов школы  по основным вопросам реализации основных образовательных программ  выглядит следующим образом:

• Учебный план (ст. 2, п.9).

• Календарный учебный  график (ст. 2, п.9).

• Положение о фонде оценочных материалов (ст. 2, п.9).

• Правила приема на обучение (ст.28, ст.30, ч. 9 ст. 55).

• Правила внутреннего распорядка обучающихся (ст. ст.28, 29, 47, 52; ч. 6 ст. 26).

• Правила внутреннего трудового распорядка (ст. ст.28, 29, 47, 52; ч. 6 ст. 26).

• Нормы профессиональной этики педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность (ч. 4, ст. 47).

• Графики работы, в том числе педагогических  работников (ст. ст.28, 29, 47, 52).

• Договор о сетевой форме реализации образовательных программ с использованием ресурсов иных организаций (при ее реализации, ч. 3 ст. 15).

• Положение об итоговой аттестации (ч.14 ст.76).

• Положение о разработке и утверждении образовательных программ образовательной организации (ст.12, ч.3 ст.28). Образовательные программы общего образования являются преемственными (ст. 63).

• Положение о рабочей  программе учебного предмета (п.9 ст.2).

• Положение о восстановлении в организации, осуществляющей образовательную деятельность, обучающегося, отчисленного по инициативе этой организации (ч.2 ст.62).

• Положение об организации обучения по индивидуальному учебному плану (п.3 ч.1 ст. 34).

• Положения о коллегиальных органах управления (в соответствии с Уставом).

• Положение о посещении внеучебных мероприятий по свободному выбору обучающихся (ч. 4 ст.34).

Закон также определяет права и обязанности обучающихся в части требований к реализации основных образовательных программ.  Так согласно ст. 34 п. 4. «Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальными нормативными актами. Привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается». При этом,  статья  43  обязывает обучающихся «…добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы».

Федеральные государственные  образовательные  стандарты  (далее - Стандарты) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных  программ общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию  протокол № 1/15 от 8 апреля 2015 г.  одобрены и размещены  в реестре Примерные  основные  образовательные  программы  начального общего и основного общего образования.

При формировании основных образовательных программ в образовательном учреждении,  имеющем государственную аккредитацию важно помнить, что основная образовательная программа школы каждого уровня должна  разрабатываться на основе примерной образовательной программы, размещенной в реестре, с учётом типа этой организации, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательных отношений.

Разработка основных  образовательных  программ  общего образования осуществляется школами самостоятельно с привлечением органов самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

Содержание основных  образовательных  программ  отражает требования ФГОС каждого уровня  и содержит три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Основная образовательная программа в соответствии со Стандартом,  определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на каждом уровне  основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Основная образовательная программа реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д. Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение.

Стандарт определяет требования к структуре основной образовательной программы общего образования, она должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов. Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на каждом уровне  общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья  и инвалидов, а также значимость общего образования  каждого уровня для дальнейшего развития обучающихся.

Основная  образовательная  программа  общего образования  образовательного  учреждения как документ  должна содержать свои уникальные разделы и подпрограммы:

Примерная основная  образовательная  программа  начального общего образования	Примерная основная  образовательная программа основного общего образования
Целевой раздел
Собственная  (уникальная  в своем роде) система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
Содержательный раздел
Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий	Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности
Программа духовно-нравственного воспитания, развития обучающихся при получении начального общего образования	Программа воспитания и социализации обучающихся
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы
Организационный раздел
Учебный план
Календарный учебный график
План внеурочной деятельности
Система условий реализации основной образовательной программы
Кадровые условия реализации основной образовательной программы
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы
Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы
Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

Таким образом, в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» и ФГОС,  образовательная программа связывает все процессы, происходящие в образовательном учреждении,  в единый образовательный комплекс и  является документальной основой деятельности образовательного учреждения.

Как уже отмечалось выше, ФГОС не только задает четкую структуру образовательной программы каждого уровня, но и по новому расставляет приоритеты в ее реализации. 

Прежде всего,  руководству образовательного учреждения следует позаботиться о создании необходимых условий для реализации основной образовательной программы.

Для этого в  примерной образовательной программе  основного общего образования предложен образец сетевого  графика  (дорожной  карты) по формированию необходимой системы условий, который необходимо принять  к реализации на уровне школы:

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС ООО	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) или иного локального акта о введении в образовательной организации ФГОС ООО
2. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС ООО
3. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС ООО (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.)
4.  Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации
5.  Утверждение основной образовательной программы образовательной организации
	6.  Приведение должностных инструкций работников образовательной организации в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и тарифно-квалификационными характеристикамии профессиональным стандартом
7.  Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования
8. Разработка и корректировка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса
9.  Доработка: – образовательных программ (индивидуальных и др.); – учебного плана; – рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; – годового календарного учебного графика; –положений о внеурочной деятельности обучающихся; –положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; –положения об организации домашней работы обучающихся; –положения о формах получения образования
II. Финансовое обеспечение введения ФГОС основного общего образования	1. Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов
2. Корректировка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательной организации, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
III. Организационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования	1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по  организации введения ФГОС ООО
2. Разработка и реализация моделей взаимодействия организаций общего образования и дополнительного образования детей и учреждений культуры и спорта, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
4. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательной организацией к проектированию основной образовательной программы основного общего образования
IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС основного общего образования	1.Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательной организации в связи с введением ФГОС основного общего образования
3. Корректировка плана научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования
V. Информационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования	1. Размещение на сайте образовательной организации информационных материалов о реализации ФГОС
2.  Широкое информирование родительской общественности о введении ФГОС  и порядке перехода на них
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС и внесения возможных дополнений в содержание ООП ОО
4. Разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих: организацию и проведение публичного отчета образовательной организации
VI. Материально- техническое обеспечение введения ФГОС основного общего образования	1. Анализ материально-технического обеспечения реализации ФГОС основного общего образования
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы образовательной организации требованиям ФГОС
	3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС основного общего образования
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС основного общего образования
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами
7. Наличие доступа образовательной организации к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных, региональных и иных базах данных
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет

Для последовательной реализации основной образовательной программы и достижения требований ФГОС в примерной образовательной программе основного общего образования образовательным организациям  рекомендовано разработать следующие локальные акты:

Положение  об оценке образовательных достижений обучающихся. Положение о характеристике учащегося. Положение о портфолио обучающегося. Положение о системе поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся. Положение о внеурочной деятельности обучающихся. Положение об организации домашней работы с обучающихся. Положение о формах получения образования. План-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательной организации. План - график аттестации  педагогических работников образовательной организации. Положение об организации  и проведении  публичного отчета образовательной организации. Перечень  оснащения и оборудования образовательной организации.  Паспорт учебного кабинета. Локальные  акты, устанавливающие требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса. Утвержденный руководителем список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования.  Положение о школьном ученическом самоуправлении.  Положение об оценивании развития УУД. Положение о рабочей программе (программе внеурочной деятельности). Договор с вузом о взаимовыгодном сотрудничестве (привлечение научных сотрудников, преподавателей университетов в качестве экспертов, консультантов, научных руководителей в обмен на предоставление возможности прохождения практики студентам или возможности проведения исследований на базе организации).  Положение о рабочей группе  сопровождения  реализации программы развития УУД.

Современное школьное образование в соответствии с новыми стандартами должно ориентироваться  на создание и поддержку условий для развития критического мышления, коммуникативных навыков, социализации и развитие умения учиться, формировать  у ученика активную жизненную позицию.  Именно на достижение этих целей  и должна быть направлена образовательная программа  каждой школы.