МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, МОДЫ И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ
Рабочая программа дисциплины
АВТОМАТИЗАЦИЯ
Направление подготовки:
262200.62 Конструирование изделий легкой промышленности
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2015
ББК 37.2
Рабочая программа учебной дисциплины «Автоматизация» составлена в соответствии с требованиями ООП: 262200.62 Конструирование изделий легкой промышленности.
Составитель: , канд. техн. наук, доцент кафедры дизайна и технологий
Утверждена на заседании кафедры Дизайна и технологий от 01.01.2001 г.,
протокол №15
© Издательство ВГУЭС
2015
ВВЕДЕНИЕ
Основная задача швейной промышленности в наше время – это обеспечение людей в одежде высокого качества, удобной и красивой, чтобы наша одежда, произведенная в России, могла конкурировать не только с зарубежными производителями, но и с европейскими.
Как же решить такую сложную задачу отечественным производителям? Прежде всего – это автоматизация и комплексная механизация швейного производства. Повышение эффективности производства, ускорения внедрения в технологические процессы научно-технического прогресса, увеличение роста производительности труда, значительного улучшения качества выполняемой работы, и дальнейшее совершенствование профессиональных навыков.
Важнейшая роль в производстве швейных изделий принадлежит технологическим процессам, особенно в массовом пошиве. Все технологические операции по обработке и сборке швейных деталей в своей совокупности должны быть экономически целесообразны. Достигнута поставленная цель может только при достаточно высоком уровне используемого оборудования на производстве, а также современных технологий и организации производства.
Внедрение высококачественного швейного оборудования, разработка и использование поточных линий, автоматизация швейных процессов, расширение ассортимента швейных изделий, улучшение его качества, постоянное его обновление, пошив из современных материалов, все это неотъемлемые части совершенствования швейного производства.
Эффективность швейного производства, в первую очередь, зависит от используемого на предприятии оборудования. Для производства одежды высокого качества необходимо внедрять новые технологические процессы с применением швейных полуавтоматов, швейных автоматов, машин с электронным управлением и автоматическими функциями. Все это, в свою очередь, требует от специалистов швейного дела, особенно от технологов, глубоких профессиональных знаний.
Закрепить фундамент информационной культуры будущих специалистов швейной отрасли призвана дисциплина «Автоматизация». Современный уровень развития швейной отрасли выдвигает новые требования к работающим в ней специалистам, что напрямую влияет на процесс их обучения. На современном швейном производстве постоянно существует потребность в технологической информации, современным образом организованной, и её постоянном обновлении. Попытки удовлетворить эти запросы привели к разработке нового сегмента в процессе обучения бакалавров по направлению подготовки 262200.62 Конструирование изделий легкой промышленности – дисциплины «Автоматизация» (БУМК 20457).
В результате изучения курса «Автоматизация» студенты, изучая парк отечественного и зарубежного швейного оборудования автоматического и полуавтоматического действия, бакалавры приобретают навыки оптимального выбора оборудования, исходя из мощности и профильности швейного предприятия, грамотного размещения их в швейных потоках в соответствии с выполняемыми расчётами. Также обучающиеся получают умения создавать соответствующую нормативно - технологическую документацию.
Дисциплина позволяет сформировать у студентов систему знаний, умений и навыков в области рассматриваемого вида деятельности для обеспечения эффективности и качества оказываемых услуг и выпускаемой продукции.
Дисциплина соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлениям подготовки: 262200.62 Конструирование изделий легкой промышленности, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целью дисциплины «Автоматизация» (УМКД 20457) является подготовить бакалавра по направлению подготовки 262200.62 Конструирование изделий легкой промышленности к принятию грамотных решений по сквозной автоматизации и компьютеризации производства на швейных предприятиях различных типов.
Для достижения этой цели необходимо сформировать у студентов знания в области теоретических основ автоматизации производства одежды, современных методов, средств и особенностей автоматизации технологических процессов швейного производства, основных принципов работы современного автоматизированного оборудования, а также дать соответствующие умения и навыки.
В результате освоения дисциплины студенты приобретут профессиональные компетенции, позволяющие шире использовать возможности и преимущества прогрессивных технологий в области автоматизации, основанных на новейших достижениях науки и техники.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)
Учебный курс «Автоматизация» является дисциплиной по выбору в цикле Б.2 (Математический и естественнонаучный цикл) для направления подготовки 262200.62 Конструирование изделий легкой промышленности. Данный курс совместно с другими дисциплинами циклов Б.2 участвует в формировании профессиональных компетенций выпускника, давая студентам понимание необходимости знаний и умений в сфере крайне важного вида деятельности с точки зрения обеспечения качества выпускаемой продукции и оказываемых услуг.
Дисциплина «Автоматизация» разработана и излагается бакалаврам с целью повышения их общепрофессиональной подготовки.
Курс направлен на формирование у студентов знаний основных понятий автоматики, автоматизации и роботизации технологических процессов, машин и систем; организационно-технических предпосылок автоматизации; основных элементы автоматики и средств вычислительной техники, используемых для автоматизации оборудования и процессов швейного производства; современных методов и средств автоматизации технологических процессов; основных принципов работы современного автоматизированного оборудования; особенностей сквозной автоматизации производства на швейных предприятиях различных типов.
В результате изучения данной дисциплина обучающийся должен уметь оценивать уровень автоматизации производственных процессов швейного предприятия; грамотно определять очередность автоматизации участков швейного предприятия; производить сравнительный анализ автоматического и автоматизированного оборудования различных фирм по его техническим характеристикам; осуществлять и обосновывать выбор наиболее оптимального для конкретного типа производства автоматического и автоматизированного оборудования; объяснять по структурным схемам взаимодействие основных систем автоматического и автоматизированного оборудования.
В результате освоения курса студент должен уметь грамотно выбирать и эффективно пользоваться новейшими достижениями в области автоматизации швейного производства и программными продуктами в профессиональной деятельности.
Изучение дисциплины предусматривает решение ряда образовательных задач:
· научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта;
· изображения принципиальных схем работы различного автоматического и автоматизированного оборудования, применяемого в швейном производстве;
· разработки схем комплексной автоматизации ряда производственных цехов и участков швейного производства.
Изучение дисциплины способствует: формированию у студентов необходимых в профессиональной деятельности компетенций, связанных с ведением инновационной деятельности.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины.
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы компетенции:
Название ООП (сокращенное название ООП) | Блок | Компетенции | Знания/ умения/ владения (ЗУВ) | |
262200.62 «Конструирование изделий легкой промышленности» | дисциплина по выбору в цикле Б.2 Математический и естественнонаучный цикл | ПК-14 Готовность к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта | Знания: | |
Умения: | ||||
Владение: | В3:основными принципами построения технологических процессов производства, соответствующего профилю подготовки |
Связь с другими дисциплинами
Дисциплина базируется на компетенциях, сформированных при изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла, а также ряда профессиональных дисциплин при подготовке бакалавров и специалистов. Входными требованиями к изучению дисциплины являются знания методов технологической обработки швейных изделий различного ассортимента, основ информатики, владение культурой мышления и профессиональной терминологией, навыками самостоятельной работы.
Приобретаемые в курсе знания для решения технологических задач проектирования, характерных для отрасли, могут и должны быть использованы при выполнении курсового проектирования, проведении научно-исследовательских работ и подготовке выпускной квалификационной работы.
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Объем и сроки изучения дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
для направления подготовки 262200.62 Конструирование изделий легкой промышленности – 3 зачетных единицы, 108 часа. Из них 51 часов – аудиторной работы (17 часов лекционных занятий, 34 часа лабораторных занятий), 57 часов – самостоятельной работы. Итоговая аттестация по курсу – зачет.
Практические занятия направлены на углубленное изучение вопросов, связанных с изучением процессов автоматизации различных этапов швейного производства. Аудиторная работа включает выполнение практических заданий, контроль самостоятельной работы, проведение промежуточной аттестации в виде сообщений в соответствии с индивидуальными заданиями. Самостоятельная работа студентов направлена на углубление полученных знаний и умений, самостоятельное изучение определенных тем курса, выполнение индивидуальных заданий, связанных с решением ситуационных задач по принятию технологических решений при изготовлении изделий современной моды.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Формы работы | Оценочные средства | Формы контроля |
Устный опрос | - сообщения на лабораторных занятиях | включение в рейтинг по дисциплине |
Выполнение лабораторных заданий (индивидуально) | - письменный отчет с описанием результатов - устная коммуникация - работа с литературными, виртуальными источниками и справочными материалами | включение в рейтинг по дисциплине |
Решение ситуационных задач | - письменный отчет с результатами принятых технологических решения - работа с интернет - источниками - устная коммуникация | Промежуточная аттестация по дисциплине (зачет) |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Цели и задачи курса. Актуальность автоматизации технологических процессов швейных предприятий различных типов. Цели и задачи изучения дисциплины, связь с другими дисциплинами. Основные этапы истории автоматизации швейной промышленности. Особенности и актуальность автоматизации и роботизации технологических процессов на швейных предприятиях различных типов. Основные направления технического прогресса в швейном производстве, связанные с автоматизацией процессов и оборудования на различных этапах разработки и изготовления швейных изделий. Тема 2. Основные определения, классификация автоматических устройств. Средства и системы автоматизации на основе ЭВМ. Элементы автоматики. Понятия «автоматический процесс», «автоматизированный процесс», «автоматика», «автоматизация», «комплексная автоматизация», «роботизация». Примеры основных автоматизированных систем. Современные технические средства автоматизации производственных процессов: промышленные роботы, технологические машины с микропроцессорными системами управления, управляемые технологические машинные агрегаты. Гибкие автоматизированные производственные системы. Особенности технологических процессов и машин швейного производства как объектов автоматизации. Типовые элементы автоматики: датчики, измерительные и усилительные элементы, исполнительные механизмы. Средства вычислительной техники, используемые для автоматизации оборудования и процессов швейного производства. Тема 3. Автоматизация подготовительного производства швейных предприятий. Основные направления совершенствования технологического процесса подготовительного производства. Механизация и автоматизация операций по перемещению рулонов и кусков текстильных материалов при их хранении и подготовке к раскрою. Характеристики автоматического и автоматизированного оборудования и робототехнических средств для погрузочно-разгрузочных и транспортно-складских работ. Комплексно-автоматизированные склады. Контрольно-измерительные машины для автоматизации промера и разбраковки материалов. Автоматизированный способ проектирования раскладки лекал. Тема 4. Автоматизация раскройного производства швейных предприятий. Краткая характеристика способов раскроя текстильных материалов. Принципы работы бесконтактных способов раскроя. Перспективность раскроя микроплазменной струей и лучом лазера. Характеристика поточного безнастильного метода раскроя, его применение для комплексной автоматизации раскройного процесса. Автоматизация процесса настилания материалов. Сравнительная характеристика раскройных автоматов, предлагаемых на международном рынке: виды управления, область применения, производительность, достоинства и недостатки. Сравнительная характеристика автоматизированных настилочно-раскройных комплексов отечественного и зарубежного производства. Тема 5. Автоматизация сборочных процессов швейного производства. Направления совершенствования швейных машин: совершенствование конструкции; автоматизация вспомогательных операций, связанных с обслуживанием швейных машин; комплексная автоматизация операций, выполняемых в рамках одной швейной операции; вышивальные автоматы с программным управлением; разработка промышленных роботов на базе швейных машин специального назначения, автоматов и полуавтоматов. Использование гибких производственных систем на участках изготовления одежды на базе применения многооперационных швейных агрегатов модульного типа. Автоматические и роботизированные технологические комплексы. Автоматизация процессов и оборудования для влажно-тепловой обработки: средства для объективного контроля и регулировки режимов работы оборудования и количественной оценки качества результатов технологического процесса; гидро- и пневмоавтоматика прессов для ВТО. Тема 6. Подготовка производства к роботизации процессов изготовления швейных изделий. Принципы применения робототехники. Структура и основные характеристики роботизированного производства. Научно-методические основы технологической подготовки роботизированного производства. Унификация изделий, деталей и процессов их изготовления. Группирование деталей. Особенности роботизированной технологии швейных изделий. Технические средства роботизированной технологии швейных изделий: РТК для обработки мелких деталей, РТК для обработки крупных деталей, РТК для сборки деталей, роботизированные линии, манипуляторы для укладывания полуфабрикатов в пачку. Экономическая эффективность применения роботизированной технологии швейных изделий. Тема 7. Сравнительный анализ проектов автоматизации швейного производства, разработанных различными фирмами. Обзор материала по курсу. Примеры проектов автоматизации швейного производства, разработанных различными фирмами: TRASS Япония, (TC)2 США, BRITE европейские страны, а также отечественные проекты. Сравнительный анализ данных проектов. Обзор материала по курсу. |
2.2 Перечень тем лабораторных занятий
Тема 1. Разработка схемы комплексной автоматизации подготовительного цеха. Изучить возможные пути комплексной автоматизации подготовительного цеха швейного предприятия, а также технические средства для ее осуществления. Разработать собственную схему комплексной автоматизации подготовительного цеха, дать ее краткое описание. Представить перечень использованного автоматического и автоматизированного оборудования, зарисовать принципиальные схемы работы данного оборудования. Тема 2. Изучение принципа работы и принципиальной схемы промерочно-разбраковочного оборудования различных конструкций. Изучить конструкцию и принцип работы оборудования для разбраковки материалов и автоматического измерения их линейных размеров, зарисовать принципиальные схемы работы данного оборудования. Тема 3. Изучение принципа работы и принципиальной схемы машины для измерения площади лекал. Изучить конструкцию и принцип работы оборудования для автоматического измерения площади лекал на примере фотоэлектронной машины ИЛ-1, зарисовать принципиальную схему ее работы. Тема 4. Изучение принципа работы и принципиальной схемы оборудования для настилания материалов. Изучить систему организации труда при работе на настилочном агрегате АНК и принцип работы данного агрегата, зарисовать принципиальную схему агрегата. Изучить конструкцию полуавтоматического комплекса ПНК, а также технологическую последовательность программного взаимодействия исполнительных механизмов данного комплекса, зарисовать ее в виде схемы, дать краткое описание. Тема 5. Изучение принципа работы и принципиальной схемы оборудования для раскроя материалов. Ознакомиться с физическими (бесконтактными) способами раскроя. Изучить принцип работы лазера на основе энергетических состояний атомов веществ. Зарисовать схему упрощенной энергетической модели работы лазера и кратко изложить принцип работы лазера. Изучить конструкцию и принцип работы раскройного агрегата с ЧПУ, зарисовать его принципиальную схему, изложить сущность программированного раскроя текстильных материалов. Тема 6. Разработка схемы комплексной автоматизации раскройного цеха. Изучить возможные пути комплексной автоматизации раскройного цеха швейного предприятия, а также технические средства для ее осуществления. Разработать собственную схему комплексной автоматизации раскройного цеха, дать ее краткое описание. Представить перечень использованного автоматического и автоматизированного оборудования, зарисовать принципиальные схемы работы данного оборудования. Тема 7. Изучение принципа работы и принципиальной схемы автоматических устройств швейного оборудования. Изучить конструкцию и принципы работы технических средств по автоматизации обрезки ниток на примере механизма-манипулятора, применяемого на автоматизированных универсальных швейных машинах. Зарисовать конструкцию данного устройства. |
2.3 Самостоятельная работа студентов
для направления подготовки 262200.62 «Конструирование изделий легкой промышленности»
1. Самостоятельное изучение теоретических вопросов курса 17 часа – самостоятельной работы в соответствии с учебной программой. Форма работы – поиск необходимой информации с использованием учебной и специальной литературы, электронных библиотечных систем и интернет-ресурсов, подготовка конспекта, докладов и презентаций.
2. Оформление отчетов по результатам выполнения лабораторных заданий (17 часов). Форма работы – письменный отчет.
3. Разработка презентации индивидуальных заданий и оформление результатов их решения (23 часа). Форма работы – поиск или разработка производственных ситуаций как основы для составления индивидуального задания, при необходимости поиск нормативных документов с использованием электронных баз нормативно-технических документов, проверка нормативных документов на актуальность, оформление письменных отчетов с результатами решения задач.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Реализация компетентностного подхода при изучении дисциплины предусматривает при изучении теоретического материала использование презентационного материала, содержащего основные задачи, стоящие перед обучаемым при изучении каждой темы, ключевые понятия, необходимые для освоения материала, краткое содержание теоретического материала, контрольные вопросы для самостоятельного изучения материала и рекомендуемую литературу.
Лабораторные занятия проводятся в компьютерной лаборатории кафедры ДЗТ ВГУЭС, оборудованной персональными компьютерами, сканером, ксероксом и принтером.
Самостоятельная работа включает в себя изучение учебной и научной литературы, знакомство с аудио и видео материалами, работу с электронными базами нормативных документов и непосредственно с нормативными документами, подготовку докладов и презентаций, разработку индивидуальных заданий.
На лекционные занятия выносятся теоретические и дискуссионные вопросы в соответствии с темами лабораторных занятий и изучением возможностей автоматизации швейного производства. Устные ответы на один из вопросов, вынесенных на лекционные занятия, могут быть подготовлены одним или несколькими студентами группы в виде сообщения и должен обязательно сопровождаться подготовленной ими презентацией. Один из слайдов должен содержать список литературы, использованной при подготовке ответа. Последнее обстоятельство вносит в проведение лекции дискуссионность, что всегда поощряется. Лабораторные занятия проводятся в активной и интерактивной форме, студенты решают задачи, связанные с изучением автоматизации различных этапов швейного производства.
С этой целью в учебном процессе используются следующие интерактивные формы проведения практических занятий:
1. разбор и анализ конкретных ситуаций;
2. тематическая дискуссия;
3. работа с видео объектами.
4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
4.1.1 Перечень тем теоретического курса, выносимых на самостоятельную проработку
Самостоятельная работа студентов всех форм обучения предполагает более глубокое изучение студентами той части материала дисциплины «Автоматизация», которую во время проведения лекционных и лабораторных занятий не изучается или носит обзорный характер.
Для качественного усвоения теоретического материала и расширения кругозора студентов в области применения современных компьютерных технологий необходимым условием является поиск, чтение и анализ дополнительных печатных и электронных материалов по следующим темам:
4.1 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины.
1. Дайте определения понятиям «автоматика», «автоматический процесс», «автоматизированный процесс», «автоматизация», «комплексная автоматизация», «роботизация».
2. Приведите примеры основных автоматизированных систем, используемых в швейной промышленности.
3. Что такое ГАУ, ГАЛ, ГАЦ, ГПК, ГПМ?
4. Для какого типа производства роботизация является наиболее эффективной?
5. Почему применение робототехники неэффективно для мелкосерийного производства?
6. Почему затруднена роботизация в серийном производстве?
7. Назовите общие признаки автоматизированных систем.
8. Приведите примеры современных технических средств автоматизации производственных процессов.
9. Что представляет собой промышленный робот?
10. Что такое УТМА ШП?
11. Каковы особенности технологических процессов и машин швейного производства как объектов автоматизации?
12. Какие типовые элементы автоматики применяются в оборудовании и процессах швейного производства?
13. Какие типовые устройства автоматики применяются в оборудовании и процессах швейного производства?
14. Для чего предназначен датчик?
15. На чем основана работа датчиков?
16. Приведите примеры датчиков, используемых в технологическом процессе раскройного цеха.
17. Приведите примеры датчиков, используемых в оборудовании и процессах ВТО.
18. Приведите примеры датчиков, используемых в швейных машинах специального назначения.
19. Какие датчики используются в промышленных роботах?
20. Приведите примеры датчиков состояния внешней среды.
21. Какие датчики входят в систему технического зрения промышленных роботов?
22. На какие группы делятся усилительные элементы?
23. Чем отличаются усилительные элементы неэлектрического и электрического действия?
24. Приведите примеры использования исполнительных механизмов при автоматизации и роботизации технологического оборудования и процессов швейного производства.
25. Что является основной задачей автоматизации подготовительного производства?
26. Каким образом осуществляется автоматизация подготовительного производства?
27. Приведите примеры робототехнических средств, предназначенных для погрузочно-разгрузочных и транспортно-складских работ.
28.Что необходимо для широкого внедрения робототехнических транспортных средств в технологический процесс подготовительного производства?
29. Каким образом происходит управление работой транспортной системы на комплексно-автоматизированных складах?
30. Приведите примеры оборудования для автоматизации промера и разбраковки материалов.
31. Назовите этапы автоматизированного процесса раскладки лекал. В каких режимах они осуществляются?
32. Какие данные определяются на этапе формирования задания на раскладку?
33. Когда целесообразнее использовать автоматический режим выполнения раскладки?
34. Перечислите преимущества выполнения раскладки в диалоговом режиме.
35. Приведите примеры автоматизированных систем раскладки лекал.
36. Назовите физические эффекты, которые можно использовать для резания текстильных материалов.
37. В чем преимущества раскроя микроплазменной струей по сравнению с раскроем лучом лазера?
38. Что представляет собой поточный безнастильный метод раскроя?
39. Приведите примеры оборудования для автоматизации процесса настилания материалов.
40. Перечислите виды управления раскройными автоматами.
41. Какие методы используются для цифровой передачи раскладки лекал?
42. Каким образом может осуществляться считывание контуров лекал при аналоговом управлении раскройным автоматом?
43. Назовите основные составляющие части АНРК.
44. Кратко охарактеризуйте основные направления совершенствования швейных машин.
45. Перечислите известные вам автоматические устройства швейных машин.
46. Какие вы знаете автоматические технологические комплексы? Какие операции они выполняют?
47. В каких направлениях осуществляется автоматизация процессов и оборудования для влажно-тепловой обработки?
48. Перечислите принципы применения робототехники.
49. Охарактеризуйте структуру роботизированного производства.
50. Назовите основные характеристики роботизированного производства.
51. Каковы особенности роботизированной технологии швейных изделий?
52. Приведите примеры технических средств роботизированной технологии швейных изделий.
53. В чем заключается экономическая эффективность применения роботизированной технологии швейных изделий?
Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная работа студента включает в себя ряд составляющих:
1. Освоение теоретического материала, основываясь на профессиональных журналах, учебных пособиях, приведенных в списке основной литературы, расположенной в хранилище полнотекстовых учебных материалов презентации по данной дисциплине, электронных ресурсах.
2. Разработка конспектов, реферативных работ и сообщений по темам, приведенным в пп. 4.1.1 и 4.1.2. При этом студент пользуется не только основной и дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем, но и опирается при написании работы на рекомендованные в п. 5 учебной программы интернет-ресурсы; полнотекстовые базы данных, расположенные на сайте ВГУЭС в разделе: Библиотека.
3. Письменные отчеты по результатам выполнения практических заданий и решения ситуационных задач. Отчеты должны содержать все требуемую информацию, представленную в систематизированном виде по форме, рекомендованной преподавателем.
4. Разработка содержания индивидуальных практических заданий по заданной тематике, соответствующей темам практических занятий.
5. Подготовка материалов обзорных и проблемных статей.
4.2 Методические указания по работе с литературой
При изучении курса «Автоматизация» следует, прежде всего, использовать учебники, учебные пособия, руководства, нормативные документы, указанные в списке основной и дополнительной литературы. При использовании иной учебной литературы, следует убедиться в актуальности той информации, которая в ней приведена. Прежде всего, необходимо обратить внимание на год выпуска литературы. Рекомендуется использовать наиболее актуальную литературу. Используемая при изучении курса нормативная документация должна обязательно проверяться на актуальность, т. е. необходимо убедиться, что срок ее действия не окончен. В этом могут помочь официальные информационные электронные базы данных нормативных документов.
Начиная работу с литературой, студент должен, прежде всего, записать библиографические данные анализируемого источника с учетом требований стандарта к оформлению списка литературы:
Примеры оформления списка литературы:
ЛИТЕРАТУРА:
1. Гадамер, и метод/ . – М., 1988
2. Каган, М. С. О методологическом своеобразии гуманитарного знания / // Избранные труды. В VII т. Т. I Проблемы методологии. – СПб.: ИД «Петрополис», 2006. – С. 110 – 124.
3. Ясперс, К. Смысл и назначение истории/ К. Ясперс. – М.: Изд-во полит. литер., 1991. – 289 с.
4. Adler А. Understanding Life. – Harmondsworth, 1997. – 420 р.
Справочные издания:
1. Абушенко, В. Л. // Новейший философский словарь / , Г. Зиммель; Сост. . – Минск: Изд-во «Скакун», 1998. – 246 с.
Электронные ресурсы:
1. Воронина детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе [Электронный ресурс] / Полнотекстовые базы данных ВГУЭС «OECD ILIBRARY” – Режим доступа: http:// www. ebiblioteka. ru/browse/doc/3563808.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. . САПР в сервисе: учеб. пособие для студентов вузов / . - М. : ФОРУМ, 2013. - 256 с.
2. , , Гниденко изделий легкой промышленности в САПР (САПР одежды) : учебное пособие / , , – М.: ИД «ФОРУМ» : ИНФА-М, 2013. – 336 с.
3. . Информационные технологии в швейном производстве.: учебник для студ. Сред. Образования / - М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 176 с.
5.2 Дополнительная литература
1.. Эпоха коллективного разума. О роли информации в обществе и о коммуникационной природе человека / . - 2-е изд. - М. : ЛИБРОКОМ, 2014. - 320 с.
2. . Основы автоматизации швейного производства. – М.: Легпромбытиздат, 1988.
3. . Роботизированная технология швейных изделий. – М.: Легпромбытиздат, 1990.
4. . Основы автоматизированного проектирования: учебник для студентов вузов / . - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2013. - 304 с. - (Высшее профессиональное образование).
5. . Автоматизация технологических процессов и производств: учебное пособие для студентов вузов / . - М. : ФОРУМ, 2011. - 224 с. : ил.
6. . Автоматизация производственных процессов и АСУ в легкой промышленности / , , . - М. : Легпромбытиздат, 1989. - 304 с. : ил.
7. . Практикум по методам и средствам исследований в швейном производстве: Учебное пособие – Иваново : Изд-во Иванов. гос. текстил. акад., 1977. – 108 с.
5.3 Список нормативных документов, государственных стандартов
Гост 34.003-90. Автоматизированные системы. Термины и определения.
5.4 Интернет-ресурсы
1.Научная библиотека МГУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. lib. /
2. Государственная публичная научно–техническая библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. vavilon. ru/
3. Электронные словари [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. edic. ru/
4.Сайт цифровых учебно-методических материалов Центра Образования ВГУЭС [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://abc. vvsu. ru
5. ВИКИПЕДИЯ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru. wikipedia. org
6. Журнал «Швейная промышленность» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. legprominfo. ru/1_zur/2_sp/
7. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. cniishp. ru/
1.8. Компания «Веллтекс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://welltex. ru/page/tehnologicheskie-processy
9. Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www. viniti. ru/ser_dep_por. html
10. Российская государственная библиотека. Электронная библиотека: диссертаций (ЭБД РГБ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://diss. rsl. ru/
11. Электронная библиотека диссертаций. Технические науки. Технология швейных изделий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /shvej-texnology. html
12.Московский государственный университет дизайна и технологии. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. mgudt. ru/new/
13. Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sutd. ru/
14. Ивановская государственная текстильная академия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. igta. ru/
15. Журнал «Известия ВУЗов. Технология легкой промышленности». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary. ru/contents. asp? issueid=532930&selid=11737612
16. Журнал «Известия ВУЗов. Технология текстильной промышленности». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. igta. ru/index. php/ivttp
17. Научная электронная библиотека. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary. ru
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционные занятия проводятся в аудиториях, обеспеченных следующим оборудованием:
1. Проектор – 1 шт.
2. Персональный компьютер – 1 шт.
3. Усилитель – 1 шт.
4. Экран - 1шт.
5. Доска маркерная – 1 шт.
Лабораторные занятия проводятся в компьютерной лаборатории кафедры сервисных технологий ВГУЭС, оснащенной следующим оборудованием:
1. Персональные компьютеры – 10 ед.
2. Сканер, принтер, ксерокс – 1 ед.
3. Дигитайзер – 1 ед.
4. Широкоформатный плоттер – 1 ед.
