Структура календарного планирования с учетом выбора разных форм, обеспечивающих выполнение ОО НООД и СОД взрослого с детьми в режиме дня. Вторая младшая группа «Почемучки»

структура календарного планирования с учетом выбора разных форм, обеспечивающих выполнение ОО

НООД и СОД взрослого с детьми в режиме дня. Вторая младшая группа «Почемучки»

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утро: Обследование состояния комнатных цветов в уголке природы, наблюдение за трудовыми действиями взрослого по уходу за цветами (комментарий, речевой диалог); Дидактические игры; природов-го характера. Индив. работа на игровом дидактическом мат-ле в 1,2 –ЗКР,3,4-ГПР; Сенсорные игры. Пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика (ежедневно) Самостоятельная деятельность Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности; Мотивация образовательной деятельности (l часть) Подготовка к завтраку, завтрак Культура самообслуживания: КГН –мытье рук перед едой, умывание после еды.	Индивидуальная работа по индив. образовательному маршруту; Наст-печатные игры (лото, домино); Игры-загадки с предметами, игрушками; С/рол. игры по желанию детей; Беседы по содержанию картин природов., познават., нравств., худ/речевого хар-ра); Сюж/ролевая игра Самостоятельная деятельность Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности; Мотивация образовательной деятельности (l часть) Наблюдение за трудовыми действиями пом. восп. по сервировке стола(речевой диалог). Познавательные беседы о здоровом питании, о продуктах и пр.	Игровые упражнения на развитие мелкой моторики(мозаика, шнуровки, штриховка, нитки. пуговицы); Строительные игры; Рассматривание иллюстр. из детской худ/лит., речевой диалог по их сод-нию; Телефонный диалог на темы ОБЖ. Хоров. игра; Лото на классификацию предметов. Самостоятельная деятельность Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности; Мотивация образовательной деятельности (l часть) Привитие навыков культуры питания, правильного пользования столовыми приборами, салфеткой	Индивидуальное общение воспитателя с детьми – «посиделки» на мат-ле сюжетных картин «Я, моя семья, мой дом». Обучение игровой деятельности на основе интеллек-х игр В. Воскобовича, Кьюзененра. Дьенеша.; Мини-эксперименты; «Азбука здоровья» - на основе детской х/л, плакатов. Режиссерская игра. Самостоятельная деятельность Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности; Мотивация образовательной деятельности (l часть Этикет, правила поведения за столом во время еды.	Игры, игровые упражнения на развитие внимания, памяти, воображения. Беседы 1,3 – познавательные на расширение естественно-научных представлений(вр. года, мир растений, мир животных. пр.), 2,4 – нравствен-этические, Дидактические игры(наст-печатн., предметн, словесные) Игры с наст. строителем. Самостоятельная деятельность Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности; Мотивация образовательной деятельности (l часть) Применение худ. слова (Стишки, потешки, прибаутки о продуктах, блюдах, их пользе для здоровья)
НООД: 9-00 – лепка чередуется с аппликацией	НООД: 9-00 - 1,2 н. – заучив стихов; 3 н. – обучение рассказыванию; 4 н. – грамота Физкультминутки в процессе НООД 9 – 20 - музыкальное	НООД: 9-00 - физкультурное	НООД: 9-20 – музыкальное	НООД: 9-00 – рисование Физкультминутки в процессе НООД Физкультурное на улице
Подготовка к прогулке. Обсуждение плана содержания прогулки, выбор игр из картотеки на разные виды движений с учетом состояния погоды и пожеланий детей.	Беседа о зависимости набора одежды от состояния погоды. Игра –словообразование «светит солнце – погода солнечная»	Беседа о текстуре сезонной одежды. Игра на словообразование (из шерсти – шерстяное, пр.)	«Что с собою мы возьмем» - Загадки по теме выносного материала. Применение х/слова, сопровождающего процесс одевания(стишки, потешки, прибаутки).	Подборка материалов, приспособлений, пр. для экспериментирования
Прогулка: Музыкальная и муз.-театрализ. деяиельность, если позволяют погодные условия.	Самостоятельная двигательная деятельность. С/р игра Труд коллективный. Подвижные игры	Наблюдение за состоянием погоды, за отдельным объектом, пр., комментарий с применением худ/слова (выдержки из поэзии, прозы, загадки, пословицы и поговорки)	С/рол. игра Мини-эксперимент. Инд раб - физ. упражнения Игры с выносным материалом (игрушки предметные. двигательные, сюжетные	Физкультурное Д/игра с природным материалом, с объектами природы Труд-поручение Изобр. деят-ть Конструиров.
Подготовка к обеду: Культура самообслуживания: раздевание, умывание.	Самостоятельная деятельность Чтение природоведческой х/л, беседа по ее содер-ю.	Речевое общение на основе впечатлений о прогулке, о взаимоотношениях в игре, в труде, пр. Чтение х/л нрав/этич. тематики - беседа по сод-ю, установление аналогии прочитанного со случаями из жизни группы.	Чтение х/л познавательной направленности, беседа по ее содержанию. «Какими мы были на прогулке?» (что запомнили, заметили?- значит – внимательными; Никого не обидели, не поссорились – значит были дружными, пр.)	Какая посуда, столовые приборы расставлены к обеду на столах? Почему? Для чего?
Обед Культура пользования столовыми приборами. Культура самообслуживания: КГН –мытье рук перед едой, умывание после еды	Наблюдение за трудовыми действиями пом. восп. по сервировке стола(речевой диалог). Познавательные беседы о здоровом питании, о продуктах и пр.	Привитие навыков культуры питания, правильного пользования столовыми приборами, салфеткой	Этикет, правила поведения за столом во время еды.	Применение худ. слова (Стишки, потешки, прибаутки о продуктах, блюдах, их пользе для здоровья)
Подготовка ко сну Привитие навыков самообслуживания	Гигиенические процедуры перед сном (умывание, полоскание рта)	Закаливающие процедуры «Босохождение»	Чтение х/л по желанию детей.	Музыкотерапия «Засыпалочка» под классическую музыку.
После сна Музыкотерапия - музык. просыпате-льная гимнастика. «Будилочка»	Гигиенические процедуры после сна.	Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», «Умывалочка»	Культура самообслуживания (одеться, обуться, причесаться)	Речевое общение, обсуждение планов деятельности на вечер.
Вечер НООД: 15-30 – физкультурное в зале «Вечер встречи с любимой сказкой» (драматизация) ОБЖ: «Дорога и дети», «Один дома», «Реб. и др. люди», «Реб. и природа» Дидактические игры природоведческого хар-ра	НООД: 15-30 - 1,2,3 н.- конструирование; 4 н. - сенсорное Строительные игры Режиссерская игра; Развитие мелкой моторики (игровые упр-ния с крупой. счетными палочками); «Вечер игровых встреч со старшими друзьями» 1р. в мес.	НООД: 15-30 – 2,3 н. – ознакомление с х/л, развитие речи; 4 н. – обучение рассказыванию Разучивание считалок; Игры с сюжетными игрушками; Творческие игры Вечер «Концертные встречи»1р. в месяц	НООД: 15-30 - 1,2 н. – развитие представлений о мире и о себе; 3,4 н. – художественное конструирование .Беседа, наст-печатн игра, «Я и мои взрослые»- о труде и профессиях взрослых. Театрализованные игры.	НООД: 15-30 – сенсорное Физкультминутки в процессе НООД «Азбука вежливости»- дидактическая проблемная ситуация, этические беседы, ролевой диалог. «Вечер знакомства с новой игрой» (запоминание правил, умений действовать игровым материалом)
Прогулка: Подвижные игры, Наблюдения	Игры с природ. материалом. Игры с музыкой, хороводы (по сезону, по состоянию погоды)	Сюж/игры Рисование (мелом, палочками, печатками, пр. – по сезону)	Трудовые поручения; Речевое общение воспитателя с детьми, родителями.	Игры с выносным материалом (игрушки предметные. двигательные, сюжетные)