Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Павловская общеобразовательная школа – интернат »
Родительское собрание в 3 классе.
Тема: «Семейные традиции и способность ребёнка трудиться.»
Классный руководитель
Павловск, 2015
Семейные традиции и способность ребёнка трудиться.
Цель:
1. Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений ребёнка в семье;
2. Объяснить родителям о необходимости сформировать у ребёнка потребности выполнения трудовых обязанностей в семье.
3. Обратить внимание родителей на роль семьи в формировании личности ребёнка.
Ход собрания:
Вступительное слово учителя.
-Уважаемые родители! Это собрание мы посвящаем проблеме формирования у ваших детей культуры выполнения трудовых обязанностей. Человек, который не умеет трудиться по дому, монотонно выполнять одни и те же обязанности, часто становится одиноким. Не обрекаем ли мы собственных детей во взрослой жизни на страдания и одиночество, не приучая их в детстве постоянно трудиться?
- Домашний труд, домашние повседневные обязанности скучны и весьма обременительны. По статистике социологов, занимающихся проблемами семьи, женщина тратит в неделю на приготовление пищи 12-14 часов, на стирку 6-8 часов. На закупку продуктов 6-8 часов, на уборку квартиры 4-8 часов. Согласитесь, для того чтобы добровольно выполнять такие нагрузки, необходимо большое чувство любви к близким, умение жертвовать своими желаниями для других людей и просто умение делать все перечисленные дела быстро и качественно. Учим ли мы этому своих детей, требуем ли мы от них выполнения домашних обязанностей или нас волнуют только их учебные успехи?
- Давайте обратимся к анализу ответов родителей на вопросы анкет.
Анкета для родителей :
1. Любит ли ваш ребёнок трудиться?
2. Может ли он выполнять работу по дому самостоятельно?
3. Долго ли может трудиться ваш ребёнок?
4. Увлечённо ли выполняет поручения?
5. Контролируете ли вы выполнение ребёнком домашней работы?
6. Поощряете ли в ребёнка за выполненную работу?
7. Наказываете ли вы его, если он не выполнил работу?
8. Интересуетесь ли вы трудовым участием ребёнка в жизни класса?
9. Считаете ли вы необходимым трудовое участие вашего ребёнка в жизни класса и школы?
Анализ ответов показал, что не все родители привлекают своих детей к работе по дому. Чаще всего взрослые аргументируют это тем, что считают своих детей еще недостаточно взрослыми или потому, что сами сделают это лучше, чтобы потом не переделывать. Но ведь как известно, на ошибках учатся… Это не значит, что ваши дети должны мыть полы или выполнять какую-то тяжелую работу. Но поручить ребенку навести порядок в книжном шкафу, протереть пыль, вымыть свою обувь и т. п. можно и даже нужно! Ведь именно в младшем школьном возрасте у детей велико стремление сделать что-то полезное и хорошее для своих близких. Они ждут, когда вы их похвалите или поблагодарите за выполненную работу. Не жалейте добрых слов для своих детей. Только так вы можете сформировать у ребёнка потребности выполнения трудовых обязанностей в семье.
Анализ ситуаций по проблеме собрания:
1. Родители ссорятся. Яблоком раздора стал сын. Отец считает, что он вполне вырос для того чтобы помочь отцу в строительстве дачи. Мама считает, что ребёнок мал для такой работы и категорически против участия сына в таких делах.
2. В семье растут три сына. Отцом в доме заведена такая традиция: в субботу у мамы выходной. Она может делать то, что считает полезным для себя. Мужчины разделили между собой все обязанности по дому. Старших сыновей это иногда злит…
3. В семье растёт девочка. Мама с большим трудом заставляет девочку помогать ей по дому. Девочка аргументирует своё нежелание что-то делать тем, что в доме есть бабушка. Бабушка с охотой выполняет всё за внучку и даже обижается. Если мама даёт поручение дочке, а не ей.
4. Мама с восторгом рассказывает о том, что её дочка очень помогает ей присматривать за малышом. Может это делать часами. Соседки просят поделиться секретом воспитания такого внимания старшего ребёнка к младшему. На что мама отвечает: «А мы с мужем решили платить ей за каждый час, проведённый с малышом. Это ведь лучше, чем платить чужому человеку».
5. Пятилетний малыш с трудом тащит мусорное ведро. Соседи осуждают родителей. «Такой маленький, а уже работает. Сами родители сидят дома, могли бы не гонять маленького ребёнка».
Продолжение выступления учителя
- Многое изменилось в нашей жизни и в жизни наших детей. Усложнилась школьная программа, учиться стало труднее. Вот родители и идут на «жертву»: всю домашнюю работу берут на себя. И вырастает потребитель, который будет требовать такого же к себе отношения в будущей семье.
- С другой стороны, родители, которые позволяют своему ребёнку стать потребителем, сами – ленивые люди. Ведь прививать своему ребёнку трудовые навыки – тяжкий труд. Надо вначале показать, затем помочь, а потом проконтролировать. Для этого нужно делать усилия над собой, своей волей, своим мозгом; сдерживать себя. Проявляя по отношению к ребёнку такт и терпение. А это, увы, не так просто. Сегодня не так просто. Проще будет тогда, когда ребёнок вырастет и сможет трудиться и в рабочем коллективе, и в своём доме, не испытывая психологического и душевного дискомфорта.
Задача сегодняшнего собрания - показать вам, чего вы достигли в развитии трудовых навыков вашего ребёнка, и что ещё предстоит сделать.
Выдающийся педагог говорил: «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца уродует детей». Есть много разновидностей этой уродливой любви: любовь умиления, любовь деспотическая, любовь откупа.
- Взаимоотношения семьи и школы важны не только в начальной школе, актуальными они остаются ив старшем возрасте. Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям в решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьёй. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребёнка. Самое важное для ребёнка – чтобы его любили таким, какой он есть.
Тест для родителей: «Какой вы родитель?»
Говорите ли вы ребёнку следующие фразы?
1. Сколько раз тебе повторять?
2. Посоветуйте мне, пожалуйста.
3. Не знаю, что бы я без тебя делала!
4. И в кого ты такой уродился?
5. Какие у тебя замечательные друзья!
6. Ну на кого ты похож?!
7. Вот я в твоё время…
8. Ты моя опора и помощник!
9. Ну что за друзья у тебя?
10. О чём ты только думаешь?
11. Какой ты у меня умница?
12. А как ты считаешь сынок (доченька)?
13. У всех дети, как дети, а ты…
14. Какой ты у меня сообразительный!
Правильные ответы: 1, 4, 6, 7, 9, 10, 13 – «нет»
2, 3, 5, 8, 11, 12, 14 – «да»
Результаты теста:
Если вы верно ответили практически на все вопросы, вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне уважает и любит вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
Если вы допустили 3-5 неверных ответа, вы не последовательны в общении с ребёнком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств
Если вы допустили 6-10 неверных ответов, вам необходимо быть к ребёнку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие вашего ребёнка зависит от случая в большей степени, чем от вас.
Если вы допустили 11-14 неправильных ответа, вы сами чувствуете, что идёте по неверному пути. Между вами и ребёнком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.
VII. Подведение итогов.
Раздаются памятки для родителей и учеников, даётся задание для родителей.
Памятка для родителей:
1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит о помощи.
2. Поручения, которые, вы даёте ребёнку, должны соответствовать его возможностям.
3. Не говорите постоянно дома о том, что работа для вас наказание и каторга.
4. Будьте примером для ребёнка в выполнении домашних дел аккуратно и постоянно.
5. Старайтесь следить за своей речью, не забывайте, что слова могут материализоваться.
- Рассказывайте детям о том, как ведётся учёт семейного бюджета.
- Покажите ребёнку, где оплачивают квартирные счета.
- Составьте с ним план уборки квартиры.
- Научите его стирать собственное бельё.
- Заведите с ним его личную книгу самых простых кулинарных рецептов.
- Поделитесь секретами своего трудового детства.
- Стройте взаимоотношения на основе сотрудничества и взаимопонимания.
Использованные ресурсы
http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/04/09/roditelskoe-sobranie-semeynye-traditsii-i
