Конспект занятия
Средний дошкольный возраст
Тема: Грусть, радость, спокойствие.
Цель: Продолжать знакомить с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями.
Задачи:
1. Учить пользоваться мимикой и жестами, позой для выражения собственных чувств и переживаний.
2. Развития внимания к эмоциональным состояниям других.
3. Развитие участия к проблемам других людей.
Ход занятия.
1.Психологическая речевая настройка на совместную деятельность.
Цель: создание положительного эмоционального фона; создание атмосферы доброжелательности и защищенности.
Психолог: Ребята, я рада вас видеть! Сегодня на улице пасмурно и сыро (или светит солнышко). А здесь тепло, светло и весело. А весело нам становится от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому сегодня мы будем с вами чаще улыбаться друг другу.
2. Приветствие «Комплимент».
Цель: Эмоционально сблизить детей друг с другом.
Психолог: Ребята, подойдите ко мне и садитесь в круг. Возьмитесь за руки, посмотрите на своего соседа, улыбнитесь ему и скажите ему несколько добрых слов, похвалите за что-то. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу.
При затруднении психолог подсказывает, подбадривает, настраивает детей, показывает пример. Психолог может сказать комплимент, предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».
4. Обсуждение картинки «Эмоция радости».
Цель: Учить узнавать основные эмоции по мимическим признакам.
Психолог: Ребята, кого вы видите на картинке? Что она делает? Как вы думаете, какое у девочки настроение? Обратите внимание на её лицо (она улыбается, глаза широко открыты) и позу (плечики расправлены, голова приподнята). Давайте покажем как мы радуемся.
5. Игра с мячом «Передай по кругу».
Цель: Формировать умение выражать эмоцию словами.
Психолог: Ребята, вспомните ситуации, когда вы радуетесь. Дети встают в круг. Сейчас мы с вами будем передавать мяч по кругу, и заканчивать фразу: «Я радуюсь когда…».
6. Этюд «Чунга-Чанга».
Цель: Учить распознавать и выражать эмоцию радости.
Психолог: Ребята, послушайте пожалуйста историю, которую мы с вами сейчас будем изображать. Путешественник пристал на своем корабле к острову, где все радостны и беззаботны. Едва он сошел на берег, как его окружили жители чудного острова – маленькие девочки и мальчики – папуасы. С веселой улыбкой они пританцовывают под музыку В. Шаинского «Чунга-Чанга» вокруг путешественника напевают
Чудо-остров, Чудо-остров,
Жить на нем легко и просто,
Жить на нем легко и просто,
Чунга-Чанга.
7. Обсуждение картинки «Грусть».
Цель: Учить узнавать эмоции по мимическим признакам.
Психолог : Ребята, кого вы видите на картинке? Что он делает? Как вы думаете, какое у него настроение? Почему? Обратите внимание на лицо (уголки губ опущены, брови сведены) и позу (голова опущена, плечики опущены). Покажите мне грустных деток. Как вы грустите.
8.Этюд «Золушка».
Цель: Учить изображать и узнавать эмоцию печали.
Психолог: Ребята, давайте изобразим Золушку, которая пришла домой, без туфельки. Она потеряла её на балу. Она очень расстроена. Сейчас мы включим мелодию и превратимся в Золушек.
9. Игра «Помоги поднять настроение другому».
Цель: Учить сопереживать другому человеку.
Психолог: Ребята, мы почувствовали на себе и поняли как не комфортно человеку, когда он грустит. Нужна ли ему помощь окружающих? Давайте подумаем как можно помочь человеку, когда ему грустно. (Что-то сказать, пожалеть, предложить поиграть во что-то другое…) Ответы детей.
Давайте разобьемся на пары. Представим ситуации из вашей ежедневной жизни. Мальчики покажут расстроенного ребенка, который сломал игрушку. А девочки будут показывать, как поднять настроение другому. Теперь девочки покажут, как они расстраиваются, когда больно стукнут коленку, а мальчики будут показывать, как поднять настроение.
10. Обсуждение занятия и ритуал прощания.
Дети садятся в круг.
Психолог: Что нового мы сегодня узнали на занятии? Что понравилось, а что нет? С каким настроением уходите. Ответы детей.
Психолог: Сегодня на занятии мы с вами обсуждали грустные и радостные переживания. Я хочу, чтобы вы почаще радовались, а если даже и грустили, чтобы всегда нашелся человек, который поднял бы вам настроение. Будьте внимательны друг к другу. Ребята вы помните как начиналось наше занятие? Мы с вами говорили, что улыбка поднимает настроение. Я хочу чтобы вы все ушли с моего занятия с хорошим настроением.
Психолог: Встаньте в круг, возьмитесь за руки, посмотрите в глаза соседу и улыбнитесь. Спасибо! До свидания!
