Рабочая программа по химии

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11 пос. Дружба

Раменского муниципального района Московской области

«Утверждаю» Директор МОУ СОШ № 11 ____________ приказ № ____ от «____» ________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

основного общего образования

7 класс

базовый уровень

Разработчик:

,

учитель химии,

высшая квалификационная категория

Базовый урове

Согласована «УТВЕРЖДАЮ» на заседании Педагогического совета Протокол №1 от.08.2014 Директор ОУ _____

Рассмотрена на заседании ШМО биологии, географии и химии Протокол № 1от .08.2014 Рук. ШМО____________

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Программа предназначена для занятий с учащимися VII класса общеобразовательной школы.

Рабочая программа составлена на основе:

·  Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

·  Примерной программы основного и среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) для 8-9 классов, рекомендованной письмом Министерства образования и науки РФ -1263,

·  Программы курса «Введение в химию. Вещества» для 7класса общеобразовательных учреждений(автор ).

Химия – сложный учебный предмет, который связан с другими науками (физикой, биологией, математикой и др.), требует синтетического мышления, развитой памяти, владения определенными учебными умениями. Учащиеся часто бывают не готовы воспринимать химию и, столкнувшись с трудностями, кажущимися им непреодолимыми, запускают учебу, теряют интерес к предмету.

Поэтому цель программы:

-  познакомить учащихся с основными химическими понятиями, химическим языком, лабораторным оборудованием,

-  помочь им в духовном самопознании, самосовершенствовании и самореализации.

Основные задачи:

-  выработка у учащихся навыков обращения с оборудованием и реактивами,

-  дать представления о структуре человека, об основных психических процессах: внимании, мышлении, памяти и др.,

-  cформировать осознанное понимание цели их обучения в школе и химии в частности,

-  подготовить учащихся к восприятию нового учебного предмета,

-  привить навыки саморегуляции,

-  обучить приемам усвоения учебного материала.

Курс построен на идее реализации межпредметных связей химии с другими естественными дисциплинами. Формируется понимание об интегрирующей роли химии в системе естественных наук, значимости этого предмета для успешного освоения смежных дисциплин. В конечном счете, такая межпредметная интеграция способствует формированию единой естественнонаучной картины мира уже на начальном этапе изучения химии.

Используя вводный курс, можно получить большой выигрыш во времени при обучении восьмиклассников: первоначальные химические понятия уже знакомы и потребуют только повторения, не будет тратиться время на обучение приемам учебной работы, специфической для предмета химии. Усвоение предмета облегчается еще и тем, что осуществляется намного раньше, чем обычно, введение в предмет: психические силы, направленные на восприятие первоначальных химических понятий, за это время переходят в психологический план ().

Программа вариативна. Она корректируется в зависимости от специфики классного коллектива, от возможностей личности педагога.

Учитель может оценивать знания и умения учащихся в соответствии с рекомендациями, данными в программе общеобразовательной школы.

Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента – демонстрации, лабораторные опыты и практические работы. Опыты, включенные в практические работы, выполняются с учетом возможностей химического кабинета (наличия вытяжных шкафов, реактивов и оборудования) и особенностей класса. Возможна также замена указанных в программе опытов другими, имеющими равную познавательную и методическую ценность.

Формы контроля знаний:

·  Срезовые и итоговые тестовые самостоятельные работы;

·  Контрольная работа;

·  Фронтальный и индивидуальный опрос;

·  Отчеты по практическим работам;

·  Творческие задания (защита рефератов и проектов,

·  Презентация творческих и исследовательских работ с использованием информационных технологий.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, по 1часу в неделю. Из этих часов приходится:

На практические рабоы-4часа;

На контрольные работы-1час.

Тематическое планирование курса «Введение в химию»

7 класс

(1 ч в неделю; всего 34 ч)

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
1	Тема №1: Химия в центре естествознания	13
2	Тема №2: Математика в химии.	11
3	Тема №3: Явления, происходящие с веществами.	7
4	Тема №4: рассказы по химии.	3

Всего: 34 ч

Практические рабоы-4часа;

контрольные работы-1час.

Содержание программы 7 класса.

(1 час в неделю; всего 34 часа)

Тема 1

Химия в центре естествознания (13 ч)

Химия наука о веществах, их свойствах и превращениях.

Физические тела и вещества. Свойства веществ, как основа их применения. Наблюдения. Гипотеза и эксперимент. Строение пламени. Моделирование. Химическое моделирование. Химические знаки и химические формулы. Простые и сложные вещества.

Строение вещества. Атомы и молекулы. Диффузия. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Агрегатные состояния веществ. Газы, жидкости, твёрдые вещества.

Строение земли. Ядро. Мантия. Земная кора. Минералы и горные породы.

Клетка- основа построения живых организмов. Химический состав веществ клетки. Фотосинтез. Хлоро. жиры. Эфирные масла. Углеводы. Белки. Витамины.

Качественные реакции. Распознавание кислорода, углекислого газа, крахмала, йода.

Демонстрации

1.  Агрегатные состояния воды.

2.  Растворение хлорофилла в спирте.

3.  Обнаружение крахмала.

4.  Распознание кислорода и углекислого газа.

Лабораторный опыт 1

Изучение пламени.

Лабораторный опыт 2

Изучение диффузии дезодоранта в воздухе.

Лабораторный опыт 3

Растворение сахара в воде.

Лабораторный опыт 4

Диффузия перманганата калия в воде.

Лабораторный опыт 5

Обнаружение эфирных масел.

Лабораторный опыт 6

Помутнение известковой воды.

Практическая работа 1

Знакомство с лабораторным оборудованием.

Практическая работа 2

Наблюдение за горящей свечой. Устройство и работа спиртовки.

Тема 2

Математика в химии (11 ч)

Относительная атомная и молекулярная массы. Вычисления относительной молекулярной массы. Массовая доля электролита. Решение задач: расчёт массовой доли электролита; определение формулы сложного вещества по известным массовым долям элемента. Чистые вещества. Гомогенные и гетерогенные смеси.

Объёмная доля газа в смеси. Состав атмосферного воздуха.

Массовая доля вещества в растворе. Концентрация. Растворитель. Растворённое вещество. Решение задач.

Примеси. Технический образец. Массовая доля примесей.

Демонстрации

1.  Природные и бытовые смеси.

2.  Аптечные и пищевые растворы.

Практическая работа 3

Приготовление раствора с заданной массовой долей растворённого вещества.

Тема 3

Явления, происходящие с веществами (7 ч)

Способы разделения смесей. Очистка, отстаивание, фильтрование, дистилляция. Перегонка нефти.

Химические реакции и условия их протекания. Соприкосновение веществ, нагревание, катализаторы.

Признаки химических реакций. Образование осадка, выделение газа, появление запаха, изменения цвета, выделения или поглощение тепла.

Демонстрации

1.  Просеивание муки.

2.  Разделение смеси порошков железа и серы.

3.  Разделение с помощью делительной воронки.

4.  Выпаривание в фарфоровой чашке.

5.  Взаимодействие мрамора с соляной кислотой

6.  Разложение пероксида водорода.

7.  Изменение окраски индикаторов в щелочах и кислотах.

8.  Получение нерастворимого основания

9.  Растворение осадка.

Лабораторный опыт 7

Горение свечи.

Практическая работа 4

Очистка поваренной соли.

Темы 4

Рассказы по химии (3 ч)

Рассказы об учёных. Рассказы об элементах и веществах.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения химии ученик должен:

Знать/Понимать

·  Химическую символику: символы химических элементов;

·  Важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, вещество, химическая реакция.

Уметь

·  Называть: химические элементы;

·  Уметь различать химические и физические явления;

·  Уметь устанавливать и объяснять межпредметные связи;

·  Обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;

·  Распознавать опытным путём: кислород, углекислый газ;

·  Вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  Безопасного обращения с веществами и материалами;

·  Экологически грамотного поведения в окружающей среде;

·  Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека.

Используемые технологии:

n  проблемно-поисковые;

n  личностно-ориентированные;

n  технология уровневой дифференциации;

n  коммуникативные;

n  здоровьесберегающие;

n  обучение в сотрудничестве;

n  ИКТ.

Мониторинг качества знаний осуществляется по результатам промежуточной и итоговой аттестации.

Календарно - тематическое планирование курса

«Введение в химию» 7 класс

(1 ч в неделю; всего 34 ч)

№	Наименование разделов и тем	Дата по плану(неделя)	Дата фактическая
1	Тема №1: Химия в центре естествознания (13ч) 1.Вводный инструктаж по ОХТ. Химия как часть естествознания. Предмет химии.	1
2	2.Наблюдение и эксперимент как методы изучения естествознания и химии.	2
3	3.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №1 «Знакомство с лабораторным оборудованием».	3
4	4.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №2 « Наблюдение за горящей свечой. Устройство и работа спиртовки»	4
5	5.Моделирование	5
6	6.Химические знаки и формулы.	6
7	7.Простые и сложные вещества.	7
8	8.Химия и физика.	8
9	9.Агрегатные состояния веществ.	9
10	10.Химия и география.	10
11	11.Химия и биология.	11
12	12.Качественные реакции в химии.	12
13	13Обобщающий урок, по теме «Химия в центре естествознания».	13

14-15	Тема №2: Математика в химии (11ч) 1-2.Относительная атомная масса, молекулярная масса.	14-15
16	3.Характеристика вещества по плану.	16
17	4.Массовая доля элемента в сложном веществе.	17
18	5.Определение формулы сложного вещества по массовым долям элементов.	18
19	6.Чистые вещества и смеси.	19
20	7.Объёмная доля газа в смеси.	20
21	8.Массовая доля вещества в растворе.	21
22	9.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворённого вещества»	22
23	10.Массовая доля примесей.	23
24	11.Обобщающий урок, по теме «Математика в химии».	24

25	Тема №3: Явления, происходящие с веществами (7ч) 1.Разделение смесей.	25
26	2.Дистилляция, или перегонка	26
27	3.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №4 «Очистка поваренной соли».	27
28	4.Химические реакции. Условия протекания и прекращения химических реакций.	28
29	5.Признаки химических реакций.	29
30	6.Обобщающий урок по теме «Явления, происходящие с веществами».	30
31	7.Контрольная работа №1.	31

32	Тема №4: рассказы по химии (2ч) 1.Рассказы об учёных.	32
33	2.Рассказы об элементах и веществах.	33

Итого: контрольных работ – 1

практических работ - 4

1 час резерв.

Учебно - методическое обеспечение в кабинете химии:

Коллекции.

1.  Набор удобрений: часть 1, часть 2;

2.  Алюминий;

3.  Чугун и сталь;

4.  Металлы;

5.  Металлы и сплава;

6.  Образцы бумаги и картона;

7.  Материал раздаточный бумаги и картона;

8.  Стекло и изделия из стекла;

9.  Волокна;

10.  Каменный уголь и продукты его переработки;

11.  Топливо;

12.  Нефть и продукты её переработки;

13.  Известняки;

14.  Полезные ископаемые для начальной школы;

15.  Материал раздаточный: торф, каменный уголь;

16.  Материал раздаточный –минералы и горные породы.

Приборы.

1.  Прибор для окисления спирта над медным катализатором;

2.  Весы технические 2-го класса с гирями;

3.  Баня комбинированная БКЛ

4.  Доска для сушки посуды;

5.  Плитка электрическая;

6.  Аппарат для получения газов АКТ-500 (Киппа);

7.  Набор для опытов по химии с электрическим током;

8.  Набор для посуды и принадлежностей с малыми количествами веществ - микролаборатория;

9.  Штатив лабораторный металлический;

10.  Спиртовки лабораторные;

11.  Набор по электролизу;

12.  Прибор для демонстрации водных свойств почвы;

13.  Прибор для иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий;

14.  Прибор для определения состава воздуха;

15.  Термометр лабораторный;

16.  Термометр комнатный;

17.  Зажимы.

Лабораторная посуда.

1.  Пробирки;

2.  Мерная посуда (цилиндры);

3.  Колбы (конические, круглодонные, плоскодонные);

4.  Химические стаканы (50 мл, 100 мл,500 мл);

5.  Газоотводные трубки;

6.  Стеклянные трубки, палочки;

7.  Набор фарфоровой и фаянцевой посуды.

Стенды.

• периодическая система химических элементов (короткая форма);

• растворимость кислот, оснований, солей в воде;

• электрохимический ряд напряжений металлов;

• относительная электроотрицательность элементов;

• химические знаки и атомные массы химических элементов;

• ряд активности металлов;

• типичные окислители, типичные восстановители.

Наглядные пособия.

Неорганическая химия.

• строение атома;

• химическая связь;

• ковалентная связь;

• ионная связь;

• модели атомов некоторых элементов;

• генетическая связь классов неорганических веществ;

• окислительно - восстановительные реакции;

• производство серной кислоты;

• производство аммиака.

Органическая химия.

• гомологи;

• изомерия.

Вспомогательный инвентарь.

• вытяжной шкаф;

• огнетушители (ОУ, порошковый);

• противогаз;

• песок, совок;

• медицинская аптечка;

• марлевые повязки;

• канат для спускания.

Раздаточные пособия:

1.  Периодическая таблица

2.  Растворимость кислот, оснований солей

3.  Окраски индикаторов в разных средах

4.  Качественные реакции на анионы и катионы

5.  Ряд активности металлов

6.  , Новошинская химических задач М.:Мир и образование,2004.задач и способы их решения.8-11классы. М.: Мир и образование,2004, с.176

7., Горшкова материал по химии 8-9 М. «Просвещение» 2002, с-76

УМК:

1., И.ГОстроумов, Введение в химию вещества 7 класс Методическое пособие под ред. ,М:Сиринь према»,2006, с.48

2., , Химия Вводный курс 7 класс Дрофа, Москва 2010, с.160

3., Химия рабочая тетрадь 7 клсс М: Дрофа, 2009, с.112

Дополнительная литература:

1.  1. Занимательная химия: Книга для учащихся, учителей и родителей.- М.: АСТ-ПРЕСС, 2006.- 560 с.

2.  2. 100 вопросов и ответов по химии. Материалы для школьных рефератов, факультативных занятий и семинаров. М: АСТ. Астрель,2002.-с.34

3.  Мастер-класс учителя химии.8-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением.-М: Глобус,2010.-272с.

4.  Маршанова безопасности в школьной химической лаборатории М: Аркти, 2002,

5.  Новошинский химических задач и способы их решения. 8-11 класс. Оникс», 2008

6.  , Горшкова материал по химии 8-9 М. «Просвещение» 2002, с-76

7.  Савинкина, Е.В.,Логинова:Сборникзадач.8-9классы.-М:АСТ_ПРЕСС,2001.-400с.

8.  Степин задания и эффектные опыты по химии. - М.: Дрофа, 2002.- 432 с.

9.  Химия. Справочникшкольника. сост..Васильев.;под. ред. Пышнограевой.-М.:Филолог. Слово,1999.-480с.

10.  Я познаю мир: Детская энциклопедия: Химия авт. сос. .-М:АСТ,1996.-448с.

11.  .Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина авт. сос. -М:ОООАСТ-ЛТД,,1988.-480с.

Календарно - тематическое планирование курса

«Введение в химию» 7 класс

(1 ч в неделю; всего 34 ч)

№	Наименование разделов и тем	Дата по плану	Дата фактическая	Причина	Корректировка
1	Тема №1: Химия в центре естествознания (13ч) 1.Вводный инструктаж по ОХТ. Химия как часть естествознания. Предмет химии.	1
2	2.Наблюдение и эксперимент как методы изучения естествознания и химии.	2
3	3.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №1 «Знакомство с лабораторным оборудованием».	3
4	4.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №2 « Наблюдение за горящей свечой. Устройство и работа спиртовки»	4
5	5.Моделирование	5
6	6.Химические знаки и формулы.	6
7	7.Простые и сложные вещества.	7
8	8.Химия и физика.	8
9	9.Агрегатные состояния веществ.	9
10	10.Химия и география.	10
11	11.Химия и биология.	11
12	12.Качественные реакции в химии.	12
13	13Обобщающий урок, по теме «Химия в центре естествознания».	13

14-15	Тема №2: Математика в химии (11ч) 1-2.Относительная атомная масса, молекулярная масса.	14-15
16	3.Характеристика вещества по плану.	16
17	4.Массовая доля элемента в сложном веществе.	17
18	5.Определение формулы сложного вещества по массовым долям элементов.	18
19	6.Чистые вещества и смеси.	19
20	7.Объёмная доля газа в смеси.	20
21	8.Массовая доля вещества в растворе.	21
22	9.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворённого вещества»	22
23	10.Массовая доля примесей.	23
24	11.Обобщающий урок, по теме «Математика в химии».	24

25	Тема №3: Явления, происходящие с веществами (7ч) 1.Разделение смесей.	25
26	2.Дистилляция, или перегонка	26
27	3.Инструктаж по ОХТ. Практическая работа №4 «Очистка поваренной соли».	27
28	4.Химические реакции. Условия протекания и прекращения химических реакций.	28
29	5.Признаки химических реакций.	29
30	6.Обобщающий урок по теме «Явления, происходящие с веществами».	30
31	7.Контрольная работа №1.	31

32	Тема №4: рассказы по химии (2ч) 1.Рассказы об учёных.	32
33	2.Рассказы об элементах и веществах.	33

Итого: контрольных работ – 1

практических работ - 4

1 час резерв.