«Психолого-педагогические основы проведения занятий»
№ п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
1. | 2. | 3. |
1. | Модуль 5. «Психолого-педагогические основы проведения занятий» | |
Тема 1. «Принципы совершенствования психолого-педагогических знаний». | Содержательные, организационные и методические принципы совершенствования психолого-педагогических знаний | |
Тема 2. «Практика подготовки педагога на основе взаимосвязи психолого-педагогических и специальных дисциплин» | Условия и сущность формирования субкультуры будущих специалистов в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла. Принципы психолого-педагогической подготовки. Деятельностные технологии организации общения и совместной работы педагога и учащихся. Средства и техники делового общения и взаимодействия. Формы межличностного психического взаимовлияния в педагогической деятельности. Управление конфликтами в педагогической деятельности. | |
Практическое занятие | Факторы, детерминирующие совершенствование системы подготовки педагогов вузов. Новые требования к современному педагогу высшей школы. Составление и анализ субъективных отчётов, диагностка эффективности занятий в области педагогической деятельности, педагогического общения, личностного развития. Тренинг бесконфликтного взаимодействия. Тренинг делового общения. Социально-психологический тренинг делового общения и взаимодействия. | |
Самостоятельная работа | 1. Составление собственного психологического портрета на основе профессиональной модели специалиста 2. Оценка эмоционального состояния обучаемого на основе экспресс-диагностики невербального поведения, с использованием проективных методик. | |
Используемые образовательные технологии | Проблемные лекции, активных и имитационных методов (неигровые: анализ и решение конкретных ситуаций и профессиональных задач; игровые: учебные, деловые, ролевые игры, тренинги, «мозговой штурм», диспут, дискуссия, индивидуальная и групповая рефлексия на эмоциональном и интеллектуальном уровне. | |
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Рекомендуемые издания: 1. , , Гарунов -дидактический справочник преподавателя высшей школы. – М., 2001. 2. Чернышев по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М., 1998. 3. Стефановская обучения педагогике в вузе. – М., 2000. 4. Теория и методика подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников по специальности «Практический психолог системы образования». – Тамбов, 1998. 5. Психолого-педагогические особенности совершенствования профессиональной компетентности педагогов-психологов в условиях ИПК. – Тамбов, 2003. Интернет-ресурсы: http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Pedagog/index. php http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Psihol/_Index. php http://www. ido. edu. ru/ffec/psych-index. html Дополнительная литература: 1. Козыбай формирования профессионализма у будущих инженеров-педагогов в системе университетского образования / // Педагогическое образование и наука. – 2005. - № 1. 2. , , Шорохова основы построения систем психолого-педагогической поддержки обучаемых в системе открытого образования. Сб. трудов «Технология и организация обучения». – Мин. Образования РФ, УГАТУ, Уфа, 2004. |
Учебная программа по модулю 6 «Современные образовательные технологии»
№ п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
1. | 2. | 3. |
Модуль 6 «Современные образовательные технологии» | ||
Тема 1. Методы проведения занятий, направленные на эффективное освоение образовательной программы | Содержательный и методический компоненты инновационного учебно-методического комплекса. Эффективные методы проведения лекций, практических занятий, организации самостоятельной работы. Параметры образовательного процесса, построенного с применением технологий обучения и воспитания: целеполагание, диагностика, дозирование заданий, логическая структура, коррекция. Систематизация и структурирование содержания обучения. | |
Тема 2. Формирование знаний, умений и навыков, модель структуры учебного процесса. | Принципы образовательных технологий. Эффективные методы проведения лекций, практических занятий, организации самостоятельной работы. | |
Практическое занятие | Способы удержания внимания, активизации самостоятельной активной работы слушателей на лекциях и практических занятиях | |
Используемые образовательные технологии | Лекция пресс-конференция, метод «кейса», дискуссия, тренинг, деловая игра. | |
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. , Крылова педагогические технологии в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей / , . – СПб.: КАРО, 2006 2. , Виноградова образовательных программ: Практические рекомендации. – М.: УЦ «Перспектива», 2004. 3. Юнина качественного обучения в школе: Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007. http://fcior. edu. ru |
Учебная программа по модулю 7 «Управление качеством и достижение целей образовательного процесса. Контроль и оценка качества подготовки»
№ п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
1. | 2. | 3. |
Модуль 7 «Управление качеством и достижение целей образовательного процесса. Контроль и оценка качества подготовки» | ||
Тема 1. Управление качеством образовательного процесса. | Управление качеством образовательного процесса. Влияние регулярного контроля знаний на оперативность корректировки уровня восприятия материала. Система менеджмента качества в образовании. Особенности бально-рейтинговой системы контроля знаний. Рейтинговая оценка подготовки студентов. Функциональная схема рейтинг-контроля. Создание фонда тестов, обучающих программ, использование информационных технологий. | |
Тема 2. Основные программно-технические средства автоматизированного контроля, их характеристика и возможности | Средства автоматизации контроля качества подготовки. Возможности программно-технических средств автоматизированного контроля знаний. Проверка и оценка результатов обучения. Методы и формы контроля обучения.. Обработка результатов мониторинга качества подготовки в целях управления учебным процессом | |
Выездное занятие | Изучение структуры и принципов работы программно-технических средств автоматизированного контроля знаний в бланковой и компьютерной форме. Технология компьютерного тестирования. Разработка комплекта материалов для текущего тестирования. Технологии сбора и обработки данных тестирования. Разработка материалов для текущей, рубежной и итоговой оценки знаний и коррекции результатов обучения. Подготовка рекомендаций по совершенствованию банков тестовых заданий. | |
Самостоятельная работа | Написание реферативных работ по основным темам курса с использованием собственного опыта слушателей при проведении занятий | |
Используемые образовательные технологии | Лекция пресс-конференция, дискуссия, тренинг, деловая игра. | |
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Основная литература: 1. Управление качеством образования / Н. Новиков. // Стандарты и качество. - 2002. - № 9. 2. Бордовский качеством образовательного процесса: Монография. / , , . - СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2001. - 359с. Дополнительная литература 3.Гребнев содержанием гуманитарного образования в России: правовой, целевой и технологический аспекты. /. - М., 2000. Рекомендуемые интернет-сайты: www. platobraz. ru http://standart. edu. ru/catalog. aspx? CatalogId=789 www. centeroko. ru www. eduhmao. ru |
6. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей
Таблица 4
Наименование модулей | Основные показатели оценки | Формы и методы контроля и оценки |
Модуль 1. Государственная политика в образовании | Знание современных проблем и ориентирование в развитии ВПО при переходе на многоуровневое образование и ФГОС ВПО 3 поколения | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. Деловые игры |
Модуль 2 «Конструкция современного автомобиля» | Знание конструкции автомобиля. Знание особенностей конструкции современного автомобиля (Автомобили с гибридными с иловыми установками, автомобили на топливных элементах, водородные автомобили). | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. Выпускная квалификационная работа. |
Модуль 3 «Система технического обслуживания и ремонта автомобилей» | Знание системы функционирования современной станции технического обслуживания. Знание современного диагностического и контрольного оборудования применяемого при техническом обслуживании и ремонте автомобиля. | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. Выпускная квалификационная работа. |
Модуль 4 «Система электроснабжения современных автомобилей» | Знание системы электроснабжения современных автомобилей. | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. Выпускная квалификационная работа. |
Модуль 5 «Экологическая безопасность современного автомобиля» | Знание экологической безопасности современного автомобиля. | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. Выпускная квалификационная работа. |
Модуль 5 «Психолого-педагогические основы проведения занятий» | Умение использовать педагогические приемы | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. |
Модуль 6 «Современные образовательные технологии» | Уметь применять различные эффективные способы проведения занятий | Тестирование навыков на практических занятиях |
Модуль 7. «Управление качеством и достижение целей образователь-ного процесса. Контроль и оценка качества подготовки» | Уметь готовить тестовые материалы | Тестирование навыков на практических занятиях |
Итоговая аттестация | Защита рефератов, самостоятельной работы. Обсуждение основных проблем, приобретенных умений и навыков |
Для оценки качества освоения программы всеми категориями слушателей предусмотрена выпускная квалификационная работа. Примерный перечень тем:
1. Автомобилизация, её место в обществе и экономике.
2. Эксплуатация - важнейший этап жизненного цикла автомобиля.
3. Основные подсистемы эксплуатации: коммерческая, техническая, сервис и подсистема управления.
4. Автомобильный транспорт - организационно-производственная форма автомобилизации.
5. Транспортный комплекс и место автомобильного транспорта. Понятие о транспортном комплексе.
6. Место и значение автомобильного транспорта в транспортном комплексе. Проблемы автомобилизации и развития автомобильного транспорта.
7. Использование автомобилей и автомобильных парков.
8. Оценка состояния автомобилей и автомобильных парков.
9. Характеристики и этапы транспортного процесса.
10. Показатели работы автомобильного транспорта при грузовых и пассажирских перевозках.
11. Методы обеспечения работоспособности автомобилей в процессе эксплуатации.
12. Техническое обслуживание и ремонт.
13. Системы технического обслуживания и ремонта автомобилей.
14. Особенности систем и организации технического обслуживания и ремонта индивидуальных автомобилей, обслуживающих семейные нужды.
15. Сервис и услуга.
16. Условия эксплуатации автомобилей и их влияние на работоспособность и эффективность автомобилей.
17. Методы учёта условий эксплуатации при нормировании и планировании процессов технического обслуживания и ремонта.
18. Перспективы развития автомобильного транспорта, коммерческой, и технической эксплуатации и автомобильного сервиса.
19. Характеристики систем автотехобслуживания.
20. Организация технического обслуживания (ТО) и ремонта (ТР) автомобилей.
21. Диагностика технического состояния автомобилей.
22. Общий процесс диагностирования.
23. Организация диагностирования при ТО и ТР.
24. Анализ методов организации ТО.
25. Средства диагностирования автомобилей.
26. Методы и оборудование для диагностики автомобиля по мощностным и экономическим показателям.
27. Средства диагностирования тормозных систем.
28. Средства диагностирования ходовой части и рулевого управления.
29. Средства диагностирования агрегатов автомобиля.
30. Средства диагностирования агрегатов трансмиссии автомобиля.
31. Средства диагностирования электрических и электронных устройств и систем автомобиля.
32. Технология и организация диагностирования.
33. Анализ и оценка организации и технологии диагностирования совместно с ТО.
34. Система ТО и метрологического обеспечения средств диагностирования.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
