РУССКИЙ ЯЗЫК
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ
ВАРИАНТ 4
ЧАСТЬ 1
Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). |
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3. |
(1) Одним из выдающихся людей эпохи ПетраI был граф Борис Петрович Шереметев (2) В поэме «Полтава» назвал этого человека «благородным». (3) Действительно, Шереметев принадлежал к одной из самых родовитых и известных боярских фамилий. (4) В нем рано пробудился интерес к иноземным обычаям и культурам, что впоследствии отразилось на образе его жизни и убранстве дома. (5)… |
1. Какое предложение должно стоять на месте пропуска пятого предложения текста?
1) Иностранцы особо выделяли Шереметева среди всех русских дворян и назвали его «самым вежливым и наиболее культурным человеком в стране».
2) Все эти качества помогли ему стать одним из самых приближенных и ценимых при дворе Петра Первого, хотя Шереметев был старше царя на 20 лет.
3) Отличился Шереметев в Северной войне против шведов.
4) Много раз просил Шереметев отпустить его на покой, но царь давал все новые и новые поручения.
Ответ:______________
2. Какая характеристика соответствует предложению 4 текста?
1) сложносочиненное предложение
2) сложноподчиненное предложение
3) простое предложение, осложненное однородными членами
4) сложное предложение с различными видами связи – сочинительной и подчинительной
Ответ:______________
3. Укажите значение слова КУЛЬТУРА (предложение 4).
1) Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей.
2) Разводимое растение.
3) Высокий уровень каких-либо умений, высокое развитие.
4) Разведение, выращивание какого-либо растения или животного.
Ответ:______________
4. В каком слове ударение падает на второй слог? Выпишите это слово и поставьте ударение.
1) статуя 3) отняла
2) черпать 4) щавель
Ответ:______________
5. В каком слове есть приставка ПРЕ- со значением «высшая степень качества, признака»?
1) предупредительный 2) преступный
3) преимущество 4) премудрый
Ответ:______________
6. Запишите в ответ цифры, обозначающие слова, в которых на месте пропуска пишется одна буквы Н.
То, что известие это стало для Якова полной неожида(1)остью, было видно по встревоже(2)ому взгляду, всклокоче(3)ым волосам, которые он беспреста(4)о теребил, по пута(5)ому и сбивчивому рассказу о произошедшем.
Ответ:______________
7. Определите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.
1) вес…ник, двухмес…ный, декаден…ский
2) гиган…ский, глас…ность, великовозрас…ный
3) древес…ный, доблес…ный, съес…ной
4) надкос…ница, искус…ный, завис…ник
Ответ:______________
8. Определите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.
1) пр…тенциозный, пр...бывать в мечтах, пр...спустить флаги
2) пр...ходящее явление, пр...ступить закон, старинное пр...дание
3) бояться пр...видений, пр...думать, пр…образовать
4) пр…зумпция невиновности, пр...стукнуть, пр...шить
Ответ:______________
9. Определите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.
1) сапоги пром…кают, обм…кнуть оладьи в сметану, ср…внять с землей
2) р…стовщик, пром…кательная бумага, р…весник
3) распол…жение, к…саться, выг…реть
4) р…внина, ур…внение, сотв…рить
Ответ:______________
10. Запишите в ответ цифры, обозначающие слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.
1) в ваш…м присутствии…, о наступающ…й осен…
2) о дальн…м путешествии…, в мерцающ…м пламен…
3) на син…м бархат…, о всеобщ…м признании…
4) о неподтвердивш…йся гипотез…, в крайн…м случа…
Ответ:______________
11. Запишите в ответ цифры, на месте которых пишется буква И.
И как бы мы н(1) относились к творчеству Булгакова, принимая его или н(2) принимая, мы должны склониться перед памятью этого писателя и человека, преданного родной стране и её искусству и прошедшего свою нелёгкую жизнь искренне, честно, н(3) в чём н(4) изменив себе.
Ответ:______________
12. В каком варианте ответа выделенное слово пишется слитно?
1) И ЧТО(БЫ) ты ни думал, знай: я всегда буду на твоей стороне.
2) ЗА(ТЕМ), что происходило, наблюдали корреспонденты независимых изданий.
3) Люди были измотаны жарой и отсутствием свежей пищи, лошади ТАК(ЖЕ) нуждались в отдыхе.
4) Мальчик проплыл ОТ(ТОГО) причала не более трехсот метров.
Ответ:______________
13. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Если бы у нас не было предварительного представления о писателе, то, может быть, мы многого и не заметили в Гоголе () и он оставался бы для нас обыденным человеком.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, поскольку есть общий второстепенный член или общее придаточное предложение.
Ответ:______________
14. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Ястреба плавно носились над полями и часто останавливались на месте (1) быстро махая крыльями (2) и распустив хвост веером. Неподвижно подавленные зноем (3) мы сидели (4) молча.
Ответ:______________
15. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Она (1) вероятно (2) никак не ожидала нас встретить (3) как говорится (4) наткнулась на нас и стояла неподвижно. Пестрые леса на склонах вдоль дороги не только не гасли под косыми лучами вечернего солнца, а (5) наоборот (6) разгорались еще ярче.
Ответ:______________
16. Расставьте знаки препинания: укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые.
1) Среди рек есть большие и малые и спокойные и буйные и быстрые и медленные.
2) Целый мир отшумел за спиной и остался лишь в памяти да на исписанных бледным карандашом листах.
3) Вдруг налетела буря с крупным и частым градом и проливным дождем и воздух превратился в белую водяную пыль.
4) Целую жизнь он потом если не рассказывал то вспоминал эту историю.
Ответ:______________
17. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Поздней осенью бывает иногда совсем как ранней весной: там белый снег, там черная земля.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Ответ:______________
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
И поэтому кажется удивительно (1) что в доме спокойно горит свет (2) мелкие ковры заглушают шаги (3) и на столах лежат раскрытые книги (4) и рукописи.
Ответ:______________
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Ничто не нарушало однообразия этой жизни (1) и сами обломовцы не тяготились ею (2) потому что (3) и не представляли себе другого житья-бытья; а (4) если б (5) и смогли представить (6) то с ужасом отвернулись бы от него.
Ответ:______________
Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25
Я помню руки твои…
(1)…Мама, мама! (2) Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя на свете. (3) За лето их всегда покрывал загар, он уже не отходил и зимой, – он был такой нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках. (4) А может быть, они были и грубее, руки твои, – ведь им столько выпало работы в жизни, – но они всегда казались мне такими нежными, и я так любил целовать их прямо в темные жилочки.
(5)Да, с того самого мгновенья, как я сал сознавать себя, и до последней минуты, когда ты в изнеможении, тихо в последний раз положила мне голову на грудь, провожая в тяжёлый путь жизни, я всегда помню руки твои в работе.
(6)Я помню твои руки, несгибающиеся, красные, залубеневшие от студеной воды в проруби, где ты полоскала белье, когда мы жили одни, – казалось, совсем одни на свете, – и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына и как они мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела – пела только для себя и для меня. (7) Потому что нет ничего на свете, чего бы они погнушались!
(8)Но больше всего, на веки вечные запомнил я, как нежно гладили они, руки твои, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как они гладили мои волосы, и шею, и грудь, когда я в полусознании лежал в постели. (9) И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах. (10) Я целую чистые, святые руки твои!
(11)Оглянись же и ты, юноша, мой друг, оглянись, как я, и скажи, кого ты обижал в жизни больше, чем мать, – не от меня ли, не от тебя, не о него, не от наших ли неудач, ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? (12) А ведь придет час, когда мучительным упреком сердцу обернется все это у материнской могилы.
(13) Мама, мама!... (14) Прости меня, потому что ты одна, только ты одна на свете можешь прощать, положи на голову руки, как в детстве, и прости.
(По А. Фадееву)
20. Какое утверждение противоречит содержанию текста?
1) Наши матери старятся от неудач и бед своих детей.
2) Руки матери героя текста были нежными.
3) Мать героя текста выполняла любую работу.
4) В жизни мы обижаем наших матерей больше, чем других.
Ответ:______________
21. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) Предложения 2 – 3 содержат описание.
2) В предложениях 8 – 9 представлено рассуждение.
3) Предложения 11 – 12 содержат рассуждение.
4) Предложения 13 – 14 содержат рассуждение.
Ответ:______________
22. Укажите предложения, в которых употреблены синонимы.
1) 3, 4 2) 9, 11 3) 11, 12 4) 7, 14
Ответ:______________
23. Среди предложений 5 – 10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ:______________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20 – 23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. |
24. «Возвышенная и грустная тональность текста А. Фадеева не может никого оставить равнодушным, потому что текст посвящён матери – самому главному и дорогому человеку в жизни каждого из нас. Многочисленные лексические повторы, ___ (в предложениях 1 и 13), ____ (предложения 2 и 6) организуют рамочную структуру, придают тексту особую ритмику и усиливают торжественную тональность текста, которая создаётся также ещё и использованием ____ («на веки вечные», «очами», «в ризах»), которая соседствует с ___ («жилочки», «залубеневшая»). Доверительный тон текста создаёт также и обращение автора к читателю».
Список терминов:
1) метафора
2) книжная лексика
3) ряды однородных членов
4) риторическое обращение
5) фразеологизм
6) парцелляция
7) синтаксическая анафора
8) антонимы
9) разговорная и диалектная лексика
Ответ:______________
ЧАСТЬ 2
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания, жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст, без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
