Министерство образования Республики Карелия
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Карелия
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
«Оконтуривание рудных тел, блокировка запасов минерального сырья»
для студентов по специальности СПО
21.02.15 "Открытые горные работы"
ОП.04 ГЕОЛОГИЯ
Разработчик: ,
преподаватель ГБОУ СПО РК
Петрозаводский строительный техникум
Петрозаводск, 2015
Введение
Актуальность формирования у учащихся навыков оконтуривания рудных тел определяется тем, что это является основой для планирования горных работ и подсчета запасов на любом месторождении полезных ископаемых. Планирование горных работ является одной из наиболее трудоемких работ и в значительной степени определяет экономику горного предприятия.
Оконтуривание месторождений полезных ископаемых - определение формы залегания месторождений полезных ископаемых и границ их распространения, а также выделение внутри месторождений участков с различным качеством минерального сырья. Оконтуривание является важнейшей операцией, прешествующей подсчёту запасов полезных ископаемых и определяющей:
· корректность подсчета запасов;
· выбор технических решений для отработки запасов;
· определение условий ведения эксплуатационных работ;
· оценку величины потерь и разубоживания полезного ископаемого в процессе добычи.
На начальных стадиях поисково-разведочного процесса оконтуривание осуществляется по результатам геологической съёмки, геофизических и геохимических исследований, разведочного бурения и проходки разведочных горных выработок. В процессе эксплуатации месторождения контуры тела полезного ископаемого при необходимости уточняются горно-подготовительными выработками и скважинами эксплуатационной разведки.
Выделяются следующие способы проведения различных контуров (нулевого, рабочего и т. п.) - на планах или разрезах. Для этого используются методы: по опорным точкам, интерполяции между точками, среднего угла выклинивания, экстраполяции от известных точек и др. Наиболее надежным является выделение контура по опорным точкам, т. е. таким точкам, где рудное тело непосредственно наблюдается в обнажениях или выработках.
Различают следующие виды контуров:
1. Нулевой, характеризующий полное выклинивание рудного тела полезного ископаемого (содеражние полезного компонента сводится к нулю).
2. Промышленный, отделяющий промышленные участки от непромышленных. Контур проводится через точки, характеризующиеся наименьшими промышленными значениями показателей, т. е. с минимальной мощностью, минимальным промышленным содержанием полезного компонента.
3.Сортовой, разделяющий различные сорта руд внутри общего промышленного контура (граница между минеральными типами или природными сортами полезного ископаемого).
4.Внутренний контур интерполяции, проведенный через крайние разведочные или эксплуатационные выработки, расположенные на площади подсчета запасов.
5.Внешний, проведенный за пределами крайних выработок или проб по периферии подсчета запасов.
1. Организационная информация
Дисциплина - Геология
Группа - ОГР-11, 1 курс
Дата занятия - 21 ноября 2014 г.
Продолжительность занятия – 180 мин.
Преподаватель -
ОП.04 Геология
2. Методическая информация
Тема занятия: Оконтуривание рудных тел, блокировка запасов минерального сырья
Цель занятия: формирование навыков оконтуривания рудных тел и блокировке запасов минерального сырья
Задачи занятия:
Образовательные: закрепление знаний о принципах оконтуривания рудных тел в процессе подготовки месторождений к промышленному освоению, способах выделения блоков в процессе подсчета запасов минерального сырья.
Развивающие: развитие навыков анализа учебного материала, логического мышления.
Воспитательные: воспитание самостоятельного, творческого подхода к решению профессиональных задач, организованности и инициативности в работе.
Тип занятия: практическое занятие
Место проведения: кабинет геологии, основ инженерной геологии при производстве работ на строительной площадке
В результате выполнения практического занятия «Оконтуривание рудных тел, блокировка запасов минерального сырья» студенты должны
уметь:
- определять элементы геологического строения месторождения;
- выделять промышленные типы месторождений полезных ископаемых
знать:
- основы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых
Формирование профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Планировать ведение горных работ и оформлять техническую документацию.
ПК 1.2. Организовывать и контролировать ведение горных работ на участке.
Формирование общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Метод обучения: информационно-рецептивный, репродуктивный.
Комплексно-методическое обеспечение занятия: ПК с мультимедийным проектором, ЦОР - презентация, раздаточный материал – краткое описание практического занятия с алгоритмом выполнения заданий и индивидуальными заданиями по вариантам.
Межпредметные связи: ЕН 01 Математика, ПМ 01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ, МДК 01.01. Основы горного и маркшейдерского дела, Тема 1.1. Основы горного дела, Тема 1.2. Основы маркшейдерского дела
3. План учебного занятия
Время | Содержание учебного материала | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов |
Этап 1 Организационный | |||
3-5 мин. | Тема занятия | Приветственное слово. Формулировка темы и задач занятия. Изображения темы и задач занятия на экране проектора | Слушают, записывают в рабочую тетрадь. |
Этап 2. Актуализация опорных знаний | |||
3-5 мин. | Основные понятия темы "Оконтуривание рудных тел, блокировка запасов минерального сырья" | Знакомство с планом проведения занятия по теме, основными понятиями. | Слушают. |
10-15 мин. | Проверка усвоения знаний по теме предыдущего лекционного занятия | Фронтальный опрос по знанию основных понятий темы " Геологоразведочные работы. Классификация и подсчет запасов". | Отвечают устно на вопросы, при необходимости, делают дополнительные записи. |
Этап 3. Работа над материалом практического занятия | |||
10-15 мин. | Вводная часть | Рассказывает о различных приемах, используемых при оконтуривании рудных тел. На конкретном примере показывает последовательность выполнения работы. Сопровождает изложение материала наглядными изображениями из презентации. | Слушают преподавателя. Просматривают наглядные изображения презентации. Записывают в рабочую тетрадь необходимую иформацию. |
5 мин | Проверка усвоения знаний по теме практического занятия | Фронтальный опрос | Отвечают устно на вопросы |
5 мин | Перерыв | ||
45 мин. | Выполнение заданий практического занятия | Контролирует выполнение заданий студентами. Дает сопровождающие комментарии. | Выполняют задания практического занятия |
10 мин | Перерыв | ||
45 мин. | Выполнение заданий практического занятия | Контролирует выполнение заданий студентами. Дает сопровождающие комментарии. | Выполняют задания практического занятия |
5 мин | Перерыв | ||
35 мин. | Выполнение заданий практического занятия | Контролирует выполнение заданий студентами. Дает сопровождающие комментарии. | Выполняют задания практического занятия. Результаты выполнения заданий практического занятия оформляются в рабочей тетради в виде графических изображений разрезов с выделенными блоками различных категорий. |
Этап 4. Подведение итогов занятия | |||
10 мин. | Рефлексия, подведение итогов занятия | Краткое обобщение проведенного занятия. Проверка выполненных заданий. Озвучивание оценок. Проведение рефлексии содержания учебного материала по типу «незаконченное предложение»; рефлексии деятельности и эмоционального состояния. Домашнее задание (завершение выполнения заданий для учащихся, не уложившихся во время, отведенное для практического занятия) | Слушают преподавателя. Записывают домашнее задание в тетрадь. Участвуют в обсуждении и самоанализе занятия. |
4. Список рекомендуемой литературы
1. , Якушова геологии. Учебное издание. / , . - М: «Высшая школа», 1991.- 483с.
2. Общая геология: в 2 тт. / Под редакцией проф. . - М.: Изд-во КД», 2006. Т.1: Общая геология: учебник / Под редакцией проф. . - 448 с. Т.2: Общая геология: пособие к лабораторным занятиям / Под редакцией проф. . - 208с.
3. Портов и геолого-экономическая оценка месторождений полезных ископаемых: Учебник / Санкт-Петербургский государственный горный институт (технический университет). СПб. 2004. 244 с.
Пример выделения сортовых контуров в пределах рабочего контура месторождения
Проекция зоны развития железных руд на вертикальную плоскость: 1 – разведочные пересечения по горным выработкам (а – рудные, б – безрудные); 2 – разведочные пересечения по скважинам (а – рудные, б – безрудные); 3 – номер разведочного профиля; 4-6 - участки оруденения с разной продуктивностью: 4 - высокой, 5 - средней, 6 - низкой.
Пример оконтуривание блоков на месторождении в соответствии с различными категориями запасов
Блокировка запасов железных руд: 1 – блок категории В; 2 –блок категории С1; 3 – блок категории С2; 4 – границы отдельных подсчетных блоков
