Министерство просвещения и
Mолодёжи республики Молдова
Агенство оценивания и
организации экзаменов
|
|
Русский язык
Экзаменационная работа за курс гимназического образования
12 июня 2007 года
Время выполнения: 120 минут.
Необходимые реквизиты: ручка с синей пастой, карандаш
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА:
Запишите фамилию и имя, личный код и код школы в специально отведённый квадратик.
Прочитайте внимательно текст и аккуратно выполните каждое задание.
Работайте самостоятельно.
Желаем успеха !
фамилия, имя проверяющего I ___________________________________________
фамилия, имя проверяющего II ___________________________________________
Итоговое количество баллов_________________
Часть I
Внимательно прочитайте и выполните требования тестовых заданий.
Тестовые задания | Баллы | |
1 | Укажите ряд слов, в которых количество букв и звуков не совпадает. а) Человек, любовь, счастье; b) русский, солнце, детский; с) место, мягкий, песня. | L/0/1 |
2 | Подберите два синонима к данному слову. Труд, _________________________________________________ | L /0/1/2 |
3 | Найдите среди приведенных слов однокоренные. Подчеркните их. Гора, гореть, горе, загореть, погорелец, загар, горздрав. | L/0/1/2/3 |
4 | Запишите словосочетания, употребляя данные в скобках слова в форме родительного падежа множественного числа. Покупка (туфля) _____________________________________, строительство (колокольня) ____________________________, болезнь (десна) _____________________________________, ремонт (кухня)________________________________________, | L /0/1/2/3 |
5 | Соберите части сложных предложений, которые «потеряли» друг друга. Запишите собранные предложения. Речь - великая сила... и имя ему невежество. У искусства есть враг... потому что она убеждает и принуждает. ... никому не вредить и приносить пользу обществу. Существует два первоначала справедливости... | L /0/1/2/3 |
6 | Вставьте пропущенные буквы. Досто...н уважения, удосто...н н...грады, привлекательная внешн...сть, непр...ходящее значение, таинстве...ый совреме...ик, коше.,.ая трава, некоше...ый луг, коше...ая сегодня трава, скоше...ое поле, об...ятельный юноша, ра...четливый человек, пред...явить доверенность. | L /0/1/2/3 |
7 | Расставьте недостающие знаки препинания. Как Золушка одетая в платье которое ей подарила Фея простое и обыкновенное слово преображается в руках поэта. Мы часто слышим например слова «грусть» «грустно». Сколько сентиментальных романсов на все лады повторяют эти уютно-меланхолические словечки! А как ожило каким значительным и даже величавым стало это простое слово «грустно» в драгоценных пушкинских строках: На холмах Грузии лежит ночная мгла; Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко; печаль моя светла; Печаль моя полна тобою... Прелесть и подлинность придает этому слову самый ритм стихов их интонация - естественная как дыхание. Звучание слова «грустно» еле различимое в обыденной разговорной речи становится здесь ощутимым и внятным. ( По ). | L/0/1/2/3 |
Часть II Прочитайте внимательно текст и выполните задания. От вечного общения человека с природой, от их взаимодействия в русском языке родились слова, полные высокой значимости, слова, не терпящие к себе облегченного отношения. Эти слова почти не имеют уменьшительных значений и множественного числа. Возьмем, например, великое слово «труд». В нем слышится вечный бой человека за обретенную жизнь. Слово это объемлет все понятия, все разумные движения человека. И отсюда - трудиться. Это серьезно. Это жизненно необходимо и важно. Можно работать спустя рукава, но трудиться спустя рукава нельзя. так как всякое несерьезное отношение к тому, что ты делаешь, - это оскорбление труда, а он оскорблений не терпит и наказывает за это. С трудом неразрывно связаны любовь, мастерство, терпение, старание, честность, самоотдача, ответственность, долг - слова также серьезные, не терпящие уменьшительности, легкого к себе отношения. (По Ф. Видрашку). |
8 | Подберите заглавие, которое отражает тему текста, | L/0/1 |
запишите его. _____________________________________________________ | ||
9 | Ответьте одним сложным предложением на каждый из вопросов, запишите ответы. а) Отчего в русском языке родились слова, полные высокой значимости? __________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b) Что, по мнению автора, слышится в великом слове «труд»? __________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ с) Почему, по мнению писателя Ф. Видрашку, «можно работать спустя рукава, но трудиться спустя рукава нельзя»? __________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ | |
L/0/1 | ||
L/0/1 | ||
L/0/1 | ||
10 | Определите функционально-смысловой тип данного | L/0/1 |
текста: | ||
a) описание; | ||
b) рассуждение; | ||
с) повествование; | ||
d) описание с элементами повествования. | ||
11 | Установите, к какому стилю речи относится данный | L/0/1 |
текст: | ||
а) научному; | ||
b) официально-деловому; | ||
с) публицистическому; | ||
d) художественному; | ||
е) разговорному: |
12 | Найдите в тексте предложение, в котором заключена основная мысль, выпишите его. ________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ | L/0/1 |
13 | Запишите два фразеологизма, которые сочетаются с глаголами работать (трудиться) и имеют значение «усердно, без устали, очень хорошо, не переставая». Работать (трудиться) _____________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ | L/0/1/2 |
14 | Установите тип первого предложения по количеству грамматических основ: а) сложное; b) простое. | L/0/1 |
15 | Напишите небольшой текст-рассуждение (12- 15 предложений) на тему: «Самое значимое для меня русское слово». Приведите три аргумента, сделайте вывод. | L/0/1/2 0/1/2/3 0/1/2 0/1/2/3 |
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
За общую грамотность:0/1/2/3
0/1/2
