Конференция «Отцовство»

Конференция «Отцовство»

Цель: привлечение отцов воспитанников к активному сотрудничеству с МБДОУ.

Задачи:

•формирование у отцов осознания своей воспитательной роли в семье, позиции в общении с детьми в рамках семейного воспитания;

•активизация отцов в воспитании и развитии детей;

•повышение качества воспитательно-образовательного процесса.

Учасники: папы воспитанников, заведующий ДОУ, заместитель заведующего по УВР, отец Роман, педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования по основам православной культуры.

Оборудование: магнитная доска, ватман, листы бумаги, карандаши, цветные сердечки по количеству присутствующих пап.

Ведущий: Добрый вечер, дорогие папы! Мы очень рады видеть вас сегодня! Спасибо, что нашли время прийти. В нашем дошкольном учереждении сложилось много добрых традиций, но нам бы хотелось добавить еще одну — это встреча с Вами.

Первая наша встреча состоялась 12 сентября 2013 года на празднике, посвященному Дню отца, официально объявленном нашим губернатором. Сегодня мы проводим конференцию отцов. Это не случайно, проблема отцовства очень актуальна в наши дни. Отцовская любовь, как и материнская, необходима для нормального развития ребенка. Отсутствие внимания со стороны мамы и папы может привести к искажению мироощущения и нарушению поведения малыша. Ведь от обоих родителей зависит, каким вырастет их чадо. И несмотря на то, что в реальной жизни главенствующая роль в воспитании ребенка принадлежит все-таки маме, мужчина при любых обстоятельствах должен участвовать в этом процессе и всегда остаться папой.

Мы провели анкетирование среди отцов. В нем приняли участие 60 человек. Очень радует, что папы честно ответили на все вопросы.

Некоторые папы отказывались и говорили зачем это нужно, мы и так все знаем. А ведь это не просто анкета — это наше с вами общение по воспитанию и развитию ваших детей.

Анализируя анкеты мы познакомились с вами поближе, узнали, что вы видите в себе образ отца-кормильца, настоящего отца, доступного ребенку отца, чуткого и заботливого отца. Огорчает то, что всего лишь 7% детей чаще общаются с вами, чем с другими членами семьи, но радует то, что 35% детей общаются с Вами и мамой поровну, основная часть пап достаточно проводит времени с детьми, играют, читают, находят занятия с детьми. Но вопрос, касающийся воспитатетельных функций папы с семье вызвал затруднение.

Воспитание - процесс многогранный и всеобъемлющий. Всё, что окружает ребёнка, - люди, вещи, события - всё накладывает отпечаток на его личность, изменяет и развивает его. И отцовский долг - сознательно, чутко направлять это развитие.

Находясь рядом с детьми, отец проявляет лучшие человеческие качества, такие как доброта, верность, отзывчивость.

Детям нужен отец.

Без твёрдого отцовского руководства мать вырастит ребёнка изнеженным, точно так же как и без материнской ласки, ребёнок становиться грубым. Человеку нужны родственные, кровные связи. Ему всегда нужно с кем - то посоветоваться, разделить свою радость, поговорить. Выбирает ли он профессию, устраивает ли свою личную жизнь или сам становится родителем - всегда ему нужны отец и мать. От матери он получает ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца - мужество, силу воли, смелость поиска, уменье бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Влияние личности отца на воспитание детей, особенно мальчиков, очень велико. Невнимание к ребёнку, нельзя оправдывать каким бы то ни было ответственным постом, или учёным званием.

Отец нужен не для того, чтобы наказывать, пресекать, запрещать, он нужен, чтобы помогать своим детям. На производстве отец - труженик, в семье отец - воспитатель, а вместе обе эти функции составляют гражданский долг, от добросовестного исполнения которого никто не вправе уклоняться. Закончив рабочий день, мы спешим к себе домой, и здесь нас ожидают не только отдых, тепло домашнего очага и житейские радости, но и многочисленные отцовские обязанности. От отца требуется любовь, общение, взаимопонимание. Теперь звание отца не даёт гарантий: сыновнее уважение надо заслужить.

Счастье семьи - это не только счастье двух людей. Это счастье для многих, кто с ними соприкасается: для их детей, для друзей, знакомых. В такой семье дети растут человечными и стойкими к жизненным невзгодам, потому что в детстве они получают необходимое количество «калорий» родительского тепла.

Счастье - это когда в семье не только мать, но и умный отец. Народная мудрость утверждает, что один отец значит больше, чем сто учителей. Поэтому для полноценного развития и воспитания необходим отец.

Живой пример отца.

Сыновья во многом копируют образ жизни и мыслей отцов: перенимают походку, манеру разговаривать, жесты и другое. От отцов они воспринимают такие черты, как крепость духа, сила, мужская надёжность, выдержка, деловитость, предприимчивость, чувство долга перед семьёй, рыцарское отношение к женщине. Формирование некоторых из этих черт у мальчиков без влияния отцов почти невозможно. «Из гнезда коршуна редко вылетает сокол», - гласит народная мудрость. Сын, отец которого внимателен к матери, женившись, считает естественным так относиться и к своей избраннице.

- Не слушай мать, сынок: всё это глупости, что она тебе внушает, - замечает отец.

Ясно, что такое отношение к женщине впоследствии передаётся сыну. Поэтому отцовское слово, много значащее в воспитании сына, должно быть обдуманным и веским.

Следует избегать крикливого тона в разговоре с сыном. советовал:

«Как наивысшую ценность берегите гордость, неприкосновенность личной чести ребёнка». Нельзя грубо оскорблять сына, публично наказывать его, унижать.

Поведение отца - это пример не только в воспитании сына, но и в формировании личности дочери. Девочки также нуждаются в отцовском влиянии. Девочки требуют особо тонкого и нежного обращения отца, их струны души могут оборваться, если натянуть их слишком туго. Отец должен следить, чтобы в семье девочка не росла избалованной и кокеткой, а готовилась к роли труженицы и матери.

Отец - это человек, который всё лучшее, чем он богат, чем одарила его природа и окружающие люди, что он приобретает в неустанных поисках, умеет передать детям.

Ведущий. Для продолжения темы нашей встречи, я приглашаю педагога дополнительного образования по основам православной культуры.

Ведущий. Слово предоставляется нашему почетному гостю многодетному отцу, священнику отцу Роману.

Ведущий. Основные общие интересы у Вас и ваших детей в основном залючаются в чтении книг, активных играх, прогулках, но очень мало совместного труда с детьми, конструктивной деятельности. Задумайтесь над вопросом «А чему вы научили ребенка?». Завязывать шнурки, кататься на велосипеде, алфавит, цифры, приготовление блюд, отличать хорошее от плохого, быть добрым и отзывчивым. Вы можете быть учителем каждый день, укрепляя свой авторитет и выстраивая доверительные отношения, получая довольствие от занятий с ребенком.

Этому посвящен наш мастер-класс.

Познание мира поредством оригами — изящно, конкретно, эффективно. Оригами — японское искусство складывания бумаги. Оно является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в том числе и коррекционных.

Задачи:

•развивать конструктивные и творческие способности;

•развивать мелкую моторику рук;

•формировать умение действовать в соответствии со словесной инструкцией;

• совершенствовать объяснительную речь и коммуникативные способности;

•Воспитывать у детей трудолюбие, вызывать желание доводить начатое до конца.

Оснащение:

•Обычная бумага, ножницы, карандаши, пооперационные карты.

Алгоритм проведения мастер-класса

•определить, что мы будем конструировать.

•Из чего мы будем конструировать.

•Как мы будем конструировать.

Алгоритм разделен на подэтапы:

•Оргмомент (подготовка необходимых материалов);

•рассказ-показ (в процессе рассказа - показа из бумаги рождается образ);

•выполнение работы ;

•просмотр работы;

•результатом вашей работы является использование детьми оригамских игрушек в игровой деятельности в домашней обстановке.

Ведущий. Слово предоставляется педагогу - психологу

Ведущий. Слово предоставляется заведующему ДОУ

Ведущий. Наша встреча подошла к концу. До свидания!

В ДОУ было проведено анкетирование отцов, в котором приняли участие 60 пап.

Образы, которые близки Вам более других
58% (35) пап выбрали несколько образов, которые оказались им близки, 42% (25) выбрали только один образ
мудрый отец - 18% (10); глава семьи — 33% (18); отец – кормилец - 20% (11); настоящий отец - 20% (11); занятый отец — 13% (7) ; успешный отец — 4% (2); лидер в семье — 5% (3); доступный ребёнку отец - 44% (24); терпеливый — 33% (18); строгий -30% (16); импульсивный - 12%(6); чуткий и заботливый - 24% (13); суровый отец - 0%; всегда находящийся на работе — 7% (4); отдалённый отец - 0%;
Были дополнения: отец-друг, находчивый отец.

Радует то, что остались невыбранными образы отдаленного отца, сурового отца, всего 7% пап всегда находятся на работе, 13% занятых отцов.
2.С кем чаще общается Ваш ребёнок в семье: с Вами 7% (4) , мамой 33% (20), бабушкой, дедушкой, сестрой (братом) 8%(5), телевизором, игрушками 1,6% (1) (подчеркните)?
Ответы были разные: 35% (21) делят общение с ребенком поровну папа и мама; 1,6%(1) мама и дедушка; 3% (2) мама и бабушка; 3% (2)мама и брат, сестра; 6% (4) все вместе.
3. В чём, по-вашему, заключаются функции отца в семье, с которыми Вы справляетесь наилучшим образом
31% (19) пап посчитали, что основной функцией отца является функция отца-добытчика, способного заработать деньги для содержания семьи, 18% (11) думают, что отец-опора для членов семьи семьи, роль кормильца и защитника выбрали 5% (3) пап. Перечисляли и такие функции отца в семье как, достойное и моральное воспитание детей, прививать здоровый образ жизни, уделять ребенку больше времени и не отталкивать его, научить ребенка ориентироваться в жизни и не отталкивать его.
4.Сформулируйте, пожалуйста, воспитательные функции в семье, с которыми Вы справляетесь наилучшим образом
23% (14) не смогли ответить на этот вопрос, 3% (2) со всеми функциями справляются хорошо, 1,6% (1) считает, что воспитательные функции отца нужны только тогда, когда мама не справляется,50% (30) хорошо справляются с обучением детей дисциплине, наукам, чтением книг, прогулками на свежем воздухе. Были перечислены и такие воспитательные функции как «кнут и пряник», как сказал, так и поступил, внушение, мужество, гендерное воспитание.

5.Сколько времени Вы проводите со своим ребёнком?
27%(17) пап проводят с детьми все свободное время и выходные дни
22% (13) от 2 до 4 часов

33% (20) по мере возможности

16%(10) достаточно
6. Чем занимаетесь с ним в свободное время?
77% (46) уделяют внимание чтению, игре, отдыху, прогулкам

23% (14) отвечали по-разному: активные виды спорта, туризм, рыбалка.

7.Просит ли Вас ребёнок поиграть с ним, почитать, рассказать о чём-либо?

100% пап ответили, что да просит, чаще всего поиграть, рассказать сказки, об окружающем мире.

8. Как часто вы говорите своему ребёнку: «сейчас я занят, потом…» - очень часто 7% (4), иногда42% (25), редко35% (21), почти никогда 16%(10).

9. Как поступаете, когда не можете выполнить его просьбу?
10% (6) отказывают редко;

5% (3) передают просьбу маме;

1,6% (1) иногда раздражаюсь;

5% (3) не ответили;

78,4%(47) объясняют причину отказа.
10. На ваш взгляд, получает ли в общении с отцом ребёнок что-то такое, что не может быть восполнено общением с матерью?

Да - ответили 70% (42),
нет -1,6% (1), мать и отец во всём могут замещать и дублировать друг друга 13% (8); не приходилось задумываться над этим вопросом 10% (6); не ответили на вопрос 5,4% (3)

11. Как часто говорите своему ребёнку: «Я тебя люблю», фразы, подчёркивающие ваше единство и общность?
Часто 67%(40); иногда 13% (8); редко 12% (7); почти никогда 8% (5).

12. Как часто Вы говорите ребёнку о том, что вам нравится в нём (подчеркните)?
Часто 60% (36); иногда 28% (17); редко 12% (7); почти никогда 0.

13. Ругаете ли своего ребёнка при посторонних, друзьях?
Иногда 27% (16) ;

очень редко 32% (19);

нет 22% (13);

да 16% (10);

делаю замечание, ругаю наедине 3% (2)

14. Какие трудности в общении с детьми?

51% (31) не испытывают никаких трудностей;

3% (2) разрешают все;

3% (2) нехватка времени;

1,6% (1) испытывает трудности в воспитании;

10%(6) не ответили на вопрос

31,4% (18) ответы разные: нет взаимопонимания с ребенком, отсутствие послушания, невнимательность, рассеянность ребека, обидчивость на замечание
15. Доброта или строгость являются вашими помощниками в воспитании?
Доброта - считают 21% (13);

строгость — 12% (7);

доброта и строгость - 67% (40)

16. Есть ли у Вас общие интересы и любимые занятия с ребёнком? Какие?

3% (2) не смогли ответить;

13% (8) любят читать;

35% (21) любят подвижные игры;

32% (19)прогулки, конструирование, пазлы;

14% (8) занятия разные: рыбалка, компьютер, рисование, танцы, машина;

3% труд (2).

17. Вы любите проводить отпуск с детьми или без них?

95% (57) - любят отдыхать с детьми;

1,6% (1) без ребенка;

3,4% (2) не думали об этом.

Уважаемые папы! В целях сотрудничества с дошкольным учреждением по воспитанию и развитию ваших детей ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1. Выберите, пожалуйста, те образы, которые близки Вам более других (подчеркните):

мудрый отец; глава семьи; отец – кормилец; настоящий отец; занятый отец; успешный отец; лидер в семье; доступный ребёнкуотец; терпеливый; строгий; импульсивный; чуткий и заботливый; суровый отец; всегда находящийся на работе; отдалённый отец;
дополните, если хотите ………………………………………………………….

2. С кем чаще общается Ваш ребёнок в семье: с Вами, мамой, бабушкой, дедушкой, сестрой (братом), телевизором, игрушками (подчеркните)?

3. В чём, по-вашему, заключаются функции отца в семье, с которыми Вы справляетесь наилучшим образом………………………………………………..

……………………………………………………………………………………….

4.Сформулируйте, пожалуйста, воспитательные функции в семье, с которыми Вы справляетесь наилучшим образом…………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

5.Сколько времени Вы проводите со своим ребёнком?.........................................

………………………………………………………………………………………..

6. Чем занимаетесь с ним в свободное время?........................................................

………………………………………………………………………………………..

7.Просит ли Вас ребёнок поиграть с ним, почитать, рассказать о чём-либо?......

………………………………………………………………………………………..

8. Как часто вы говорите своему ребёнку: «сейчас я занят, потом…» - очень часто, иногда, редко, почти никогда (подчеркните).

9. Как поступаете, когда не можете выполнить его просьбу?..............................

………………………………………………………………………………………..

10. На ваш взгляд, получает ли в общении с отцом ребёнок что-то такое, что не может быть восполнено общением с матерью? Подчеркните выбранный ответ: да,
нет, мать и отец во всём могут замещать и дублировать друг друга; не приходилось задумываться над этим вопросом;
дайте свой ответ…………………………………………………………………….

11. Как часто говорите своему ребёнку: «Я тебя люблю», фразы, подчёркивающие ваше единство и общность (подчеркните)?
часто; иногда; редко; почти никогда.

12.Как часто Вы говорите ребёнку о том, что вам нравится в нём (подчеркните)?
часто; иногда; редко; почти никогда.

13. Ругаете ли своего ребёнка при посторонних, друзьях?....................................

………………………………………………………………………………………..

14. Какие трудности в общении с детьми?..............................................................

………………………………………………………………………………………..

15. Доброта или строгость являются вашими помощниками в воспитании?......

………………………………………………………………………………………..

16. Есть ли у Вас общие интересы и любимые занятия с ребёнком? Какие?.......

………………………………………………………………………………………..

17. Вы любите проводить отпуск с детьми или без них?.......................................

………………………………………………………………………………………..

Отец как воспитатель.

Человек оставляет себя, прежде всего в человеке. В этом наше бессмертие. И если ты хочешь остаться в сердце человеческом, - воспитай своих детей. Именно в семье формируется личность будущего труженика и гражданина. Мы не можем и не должны ограничивать сегодняшний мир ребёнка стенами квартиры и одними лишь семейными впечатлениями. Воспитание - процесс многогранный и всеобъемлющий. Всё, что окружает ребёнка, - люди, вещи, события - всё накладывает отпечаток на его личность, изменяет и развивает его. И отцовский долг - сознательно, чутко направлять это развитие.

Отцовство - экзамен на социальную и нравственную зрелость мужчины. Встречаются иной раз молодые люди, вступающие в брак, но боящиеся отцовства, иными словами не готовые к нему. Ребёнок - большое испытание на прочность семьи. Справедливости ради нужно отметить, что чувство отцовства рождается несколько позже, чем чувство материнства. Ещё Аристотель заметил, что по - настоящему отцами мужчины становятся позже, чем женщины - матерями.

Как ребёнок нуждается в том, чтобы о нём заботились, и это даёт ему ощущение надёжности и прочности мира, так и взрослый мужчина испытывает потребность заботиться о другом, быть опорой для слабого, ощущая, таким образом, собственную силу и значимость. Полнее всего это проявляется именно в отцовских чувствах. Только при этом условии мужья счастливы, есть у них чувство удовлетворённости. Вот почему занятый писательским и педагогическим трудом, охотно проводил целые часы в играх со своими детьми. Воскресные же дни он полностью посвящал им. В обществе детей он отдыхал, восстанавливал силы, бодрость.

Находясь рядом с детьми, отец проявляет лучшие человеческие качества, такие как доброта, верность, отзывчивость. В этом смысле не только отец воспитывает детей, но и дети отцов. Видный русский писатель и историк писал: «Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты». О воспитании детей заботятся государство, школа, пришкольные и загородные лагеря и так далее, но влияние отца полностью заменить ничем невозможно. В наш век феминизации, когда в детских яслях и садах, в школах и внешкольных учреждениях работают с детьми в основном женщины, ощущается острый дефицит мужского влияния на детей. Отцы должны восполнять этот дефицит в семейных условиях, ибо мужское влияние на детей необходимо так же, как и женское. Без него семейное воспитание детей будет ущербным, ведь недаром в понятие «безотцовщина» исстари вкладывается очень горький смысл. Хорошо сказал о счастье отцовства замечательный педагог : «Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, - это искренняя, преданная, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью. По - настоящему счастлив тот, кто всю жизнь умеет по крупице накапливать это богатство. Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно».

Детям нужен отец.

Разошлись муж и жена. Распалась ещё одна семья. Причин много, постороннему трудно в них разобраться. Если распадается семья, в этом виноваты обе стороны: и муж, и жена, так как семья - творчество двоих. Нынче почти 70% разводов совершается по инициативе женщин. Они вынуждены избавиться от мужей - пьяниц, тунеядцев, грубиянов. Этим мужьям были не под силу семейные заботы. Но этот процент всё равно настораживает. Настораживает это, потому что мы, педагоги, наблюдаем в садах и в школах значительный процент детей без родных отцов, безотцовщину при живых отцах. Одни дети становятся агрессивными, другие - робкими, ущемлёнными, чем - то ущербными в характере. Неполная семья - это, как бы себя не успокаивали, беда, несчастье.

Без твёрдого отцовского руководства мать вырастит ребёнка изнеженным, точно так же как и без материнской ласки, ребёнок становиться грубым. Человеку нужны родственные, кровные связи. Ему всегда нужно с кем - то посоветоваться, разделить свою радость, поговорить. Выбирает ли он профессию, устраивает ли свою личную жизнь или сам становится родителем - всегда ему нужны отец и мать. От матери он получает ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца - мужество, силу воли, смелость поиска, уменье бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Влияние личности отца на воспитание детей, особенно мальчиков, очень велико. Невнимание к ребёнку, нельзя оправдывать каким бы то ни было ответственным постом, или учёным званием.

Отец нужен не для того, чтобы наказывать, пресекать, запрещать, он нужен, чтобы помогать своим детям. На производстве отец - труженик, в семье отец - воспитатель, а вместе обе эти функции составляют гражданский долг, от добросовестного исполнения которого никто не вправе уклоняться. Закончив рабочий день, мы спешим к себе домой, и здесь нас ожидают не только отдых, тепло домашнего очага и житейские радости, но и многочисленные отцовские обязанности. От отца требуется любовь, общение, взаимопонимание. Теперь звание отца не даёт гарантий: сыновнее уважение надо заслужить.

Если родители любят друг друга и своих детей, в семье спокойно, радостно. Очень тяжело переносят дети семейные раздоры. Можно обмануть весь свет и жену в придачу, но детей своих обмануть никому не удаётся. Ребёнку необходима семья, ему нужна атмосфера добра, правды, доверия и чистоты. Трудно представить счастье ребёнка и аморальное поведение отца или матери. Это недопустимо и несовместимо.

Счастье семьи - это не только счастье двух людей. Это счастье для многих, кто с ними соприкасается: для их детей, для друзей, знакомых. В такой семье дети растут человечными и стойкими к жизненным невзгодам, потому что в детстве они получают необходимое количество «калорий» родительского тепла.

Счастье - это когда в семье не только мать, но и умный отец. Народная мудрость утверждает, что один отец значит больше, чем сто учителей. Поэтому для полноценного развития и воспитания необходим отец.

Живой пример отца.

Сыновья во многом копируют образ жизни и мыслей отцов: перенимают походку, манеру разговаривать, жесты и другое. От отцов они воспринимают такие черты, как крепость духа, сила, мужская надёжность, выдержка, деловитость, предприимчивость, чувство долга перед семьёй, рыцарское отношение к женщине. Формирование некоторых из этих черт у мальчиков без влияния отцов почти невозможно. «Из гнезда коршуна редко вылетает сокол», - гласит народная мудрость. Сын, отец которого внимателен к матери, женившись, считает естественным так относиться и к своей избраннице.

- Не слушай мать, сынок: всё это глупости, что она тебе внушает, - замечает отец.

Ясно, что такое отношение к женщине впоследствии передаётся сыну. Поэтому отцовское слово, много значащее в воспитании сына, должно быть обдуманным и веским.

Следует избегать крикливого тона в разговоре с сыном. советовал:

«Как наивысшую ценность берегите гордость, неприкосновенность личной чести ребёнка». Нельзя грубо оскорблять сына, публично наказывать его, унижать.

Поведение отца - это пример не только в воспитании сына, но и в формировании личности дочери. Девочки также нуждаются в отцовском влиянии. Девочки требуют особо тонкого и нежного обращения отца, их струны души могут оборваться, если натянуть их слишком туго. Отец должен следить, чтобы в семье девочка не росла избалованной и кокеткой, а готовилась к роли труженицы и матери.

Отец - это человек, который всё лучшее, чем он богат, чем одарила его природа и окружающие люди, что он приобретает в неустанных поисках, умеет передать детям.