ЕFТ (Техника Эмоциональной Свободы) для детей
Маша Беннетт
Психотерапевт и тренер ЕFТ
Дети - замечательные "пациенты" - у них нет взрослых заморочек, предубеждений о том, что считается "нормальным", и, если отнестись к ребенку с уважением и доверять ему в том, что он знает лучше всех, что ему нужно (не важно, с каким "диагнозом" или симптомом его привели к вам мама, папа или бабушка), то положительные результаты с детьми получаются очень быстро и иногда как будто по волшебству! 
Несколько соображений по поводу того, как сделать вашу работу с ребенком, используя ЕFТ, наиболее эффективной.
Если в комнате присутствуют родители или другие взрослые, не позволяйте им вмешиваться в вашу работу с ребенком, давать за него ответы, подсказывать и т. д. Если взрослые уж очень хотят поучаствовать, постарайтесь привлечь их к работе в сессии - проинструктируйте их по поводу точек акупрессуры и предложите повторять все действия вместе с вами и ребенком (но без слов!!!).
Главный залог успеха применения ЕFТ с детьми - "уйдите с дороги" ребенка и не мешайтесь! Наша задача - не разрешить проблемы ребенка, а быть "проводником", помогающим им найти собственные внутренние ресурсы.
Покажите ребенку, что вы его уважаете, и не выпытывайте информацию против его воли. Вы можете сказать что-то вроде: "Ты можешь не говорить мне, что тебя беспокоит. У нас есть такой метод, который сможет помочь, даже если я не знаю, в чем проблема. Даже можешь ничего не не рассказывать, если хочешь."
Ни в коем случае не осуждайте ребенка за какие-либо прошлые проступки или ошибки.
Используйте креативные подходы - будьте не такими, как серьезные и скучные "дяди и тети", которые пытались ребенка "вылечить" или "исправить" в прошлом. Привратите ЕFТ в забавную игру: "Ты знаешь, что у тебя есть волшебные кнопочки?" "Если ты не хочешь мне рассказывать, что тебя беспокоит, давай придумаем кодовое слово - и только ты будешь знать, что это значит." “А у мишки тоже есть волшебные кнопочки, и когда он боится спать в темноте, ты можешь ему помочь.”
Упростите свой язык соотвественно возрасту ребенка. Не нужно использовать "хотя", "не смотря на то, что" с маленькими детьми - просто назовите проблему, и положительную часть Hастройки, соединяя их словами "И", "А", "И ВСЕ РАВНО", ЗАТО : "Петя отобрал мою любимую машинку - А мама и папа меня любят", " У меня противная болячка - И я самый классный", "Надо мной смеялся весь класс, И ВСЕ РАВНО я умница и красавица", "Мама мне не разрешает много конфеток, ЗАТО у меня есть классный меч"
Если ребенок не хочет рассказывать, что его беспокоит - предложите использовать "секретное кодовое слово", значение которого будет известно только самому ребенку. Слово может быть любым - вначале всегда предлагайте ребенку выбрать свое собственное слово, и только если они не могут придумать или попросят вашей помощи, делайте свои предложения. Например: "У меня эта противная ШТУКА, и я все равно самый-самый хороший", "Со мной случилась такая БЯКА, а мама и папа любят меня", "Меня обидел БАРМАЛЕЙ, и я все равно самый сильный и храбрый", "Я боюсь ПАМПУКСКУЮ ХРЮРЮ, и я супермен!"
В то время как со взрослыми, мы обычно используем шкалу от 1 до 10 ("Единицы Субъективного Переживания"), чтобы определить насколько интенсивна проблема, болячка, ощушение и т. д., дети работают лучше не по вертикальной, а по горизонтальной шкале - попросите их показать руками - сдвинуть или раздвинуть руки, соответственно размеру проблемы - "А это проблема така-а-а-а-а-а-я большая, или вот такая маленькая, или что-то посерединке?" Или используйте метафору светофора - красный, желтый, зеленый, для определения того, как ребенок себя чувствует.
Результаты с детьми зачастую достигаются очень быстро - так что если вам кажется, что ребенок начинает отвлекаться во время занятия - вполне возможно что то, что его беспокоило, уже отошло на задний план и больше его не волнует. Но всегда проверяйте - попросите ребенка подумать про предмет его беспокойства или его кодовое слово - "Подумай опять про пампукскую хрюрю..." и наблюдайте за его реакцией. Если они все еще проявляют какие-либо признаки беспокойства - продолжите работу, изменяя формулировку Настройки и Напоминающей фразы соотвественно: "У меня еше чуть-чуть пампукской хрюри осталось..." или "Бармалея больше нету, но появился серый волк и я его боюсь...."
Мягкие игрушки - замечательные, порой волшебные помошники в работе с ЕFТ, особенно (но не только) с детьми - вы можете нашить пуговички, маленькие матерчатые цветочки или сердечки на "точки акупрессуры" у мишки, собачки, слоника, обезьянки (забудьте про точки на пальцах - во первых, сокращенный вариант ЕFТ работает отлично и без этих точек, во вторых - у мягких игрушек редко бывают пальцы! Но включите “точку Карате” на лапке, чтобы делать Настройку).
Для применения с ЕFТ желательно, чтобы игрушка была довольно плотная и не слишком пушистая - также хорошо, чтобы конкретный мишка/собачка/киска и т. д. применялись исключительно для ЕFТ - лучше не давать ребенку с ними просто играть - тогда "волшебный" статус игрушки закрепится и она будет "особенной" (и даже вид игрушки сам по себе может стать "якорем" спокойствия, безопасности и т. д.).
Люди, которые используют ЕFТ-игрушки с детьми регулярно, докладывают, что когда в семье начинаются какие-то неполадки, даже по мелочам (например, папа пришел с работы сердитый, мама расстроилась, или братик поранил коленку), то дети сами начинают напоминать -"Кажется, папе нужен волшебный мишка", "Давай достанем мишку, чтобы Сереже помочь", "Мама, хочешь постучим по волшебным кнопочкам?" и т. д. Так что кроме помощи конкретному ребенку, ритуал применения "волшебной" игрушки может помочь семейной гармонии в общем!
Заметьте, что не важно, использует ли ребенок точки на самом себе или только на игрушке - результаты все равно будут.
Простую схему по ЕFТ можно скачать здесь: http://www. practicalhappiness. co. uk/media/download_gallery/Russian%20EFT%20Chart. pdf
