МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №3»
Урок математики в 5 классе
Тема урока: «Опрос общественного мнения.
Построение круговых диаграмм»
Учитель:
Гатчинский муниципальный район
г. Коммунар
2014 год
План – конспект урока математики
Тема урока: Опрос общественного мнения. Построение круговых диаграмм.
Задачи урока:
1) формирование представлений о математике как универсальном языке, позволяющем описывать реальные процессы и явления;
2) формирование умений структурировать информацию, представлять данные в виде таблицы и диаграммы;
3) развитие коммуникативных способностей;
4) развитие интереса учащихся к изучению математики.
Методологической основой урока является деятельностный подход к обучению математике. Данный подход предполагает обучение не только по готовым знаниям, но и даёт возможность самостоятельно получить эти знания, выполняя предложенные задачи, что соответствует основной идее, заложенной в федеральных образовательных стандартах второго поколения.
Подготовка к уроку.
К уроку класс разбивается на 4 группы. Каждой группе дано задание провести опрос у ребят в своём классе по следующим вопросам:
1. Мой любимый предмет.
2. Занятость учеников 5 «А» класса в послеурочное время.
3. Время, отведённое в день на просмотр телевизора.
4. Сколько времени в день проводится у компьютера.
Данные нужно представить в виде таблицы.
На уроке учащиеся одной группы сверяют свои таблицы и приступают к построению диаграмм.
Мой любимый предмет
Предмет | Кол-во учащихся |
математика | 11 |
литература | 3 |
технология | 12 |
физкультура | 2 |
 |
Занятость учеников класса в послеурочное время
Секции, кружки | Кол-во учащихся |
изо | 4 |
танцы | 5 |
музыкальная школа | 6 |
спорт | 10 |
нет увлечений | 3 |
 |
Время, проведённое у телевизора
Время | Кол-во учащихся |
не смотрю | 6 |
до 1 часа | 11 |
до 2 часов | 4 |
до 3 часов | 7 |
 |
Время, проведённое у компьютера
Время | Кол-во учащихся |
не провожу | 5 |
до 1 часа | 15 |
до 2 часов | 7 |
до 3 часов | 1 |
 |
По окончанию работы представитель каждой группы показывает свою диаграмму, объясняет, что она отразила и делает вывод.
Учащиеся отвечают на вопросы: что показал опрос общественного мнения в вашем классе; для чего нужно проводить опросы; как можно представить результаты опроса; какая форма представления информации более наглядна. Приводятся примеры из жизни.
Ученики делают вывод о том, что опрос общественного мнения важен, что он отражает мнение людей по тем или иным вопросам. Опрос может затрагивать социальную, экономическую, политическую, культурную сферы. На основании опроса строятся диаграммы, которые наглядно отражают действительность.
В заключении урока дети участвуют в составлении синквейна. Синквейн составляется таким образом:
1 строка: тема.
2 строка: описание темы, 2 прилагательных.
3 строка: действие, 3 глагола.
4 строка: фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к теме.
5 строка: синоним 1 строки.
Вот что у нас получилось:
Диаграммы.
Круговые, разноцветные.
Описывают, показывают, характеризуют.
Наглядная форма представления информации.
Отображение действительности.
Опрос общественного мнения.
Субъективный, разносторонний.
Выявляет, подчёркивает, озадачивает.
Необходим при принятии важного решения.
Отражает позицию людей.
