Урок.ЗАВОЕВАНИЕ РИМОМ ИТАЛИИ
Цели урока:
Познакомить учащихся с началом борьбы Рима за лидерство на Апеннинском полуострове.
Способствовать развитию у учащихся самостоятельного мышления.
Оборудование:
Карта «Рост Римского государства».
Карточки с историческими выражениями (одно выражение на группу).
Форма таблицы «Кто? Что? Когда? Где? Почему?» на листах бумаги любого формата (одна таблица на группу).
Способ организации деятельности учащихся на уроке: формируются пять групп по 4 или 6 человек методом случайного выбора.
ОПИСАНИЕ УРОКА
СТАДИЯ ВЫЗОВА
Работа в группах. Каждая группа получает по одной карточке с определенным историческим выражением (их можно записать и на доске):
1«Разделяй и властвуй».
2«Гуси Рим спасли».
3«Пиррова победа».
4«Горе побежденным!»
5«Вечный город».
Задание. Обсудите в группе смысл выражения. Вспомните, приходилось ли вам слышать его или что-то читать о нем.
Результаты обсуждения предъявляются классу, каждый имеет право на реплику или дополнение. В итоге учитель сообщает, что на уроке(тема урока записывается на доске) предстоит осмыслить приведенныеисторические высказывания еще раз.
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
I'руинам раздастся форматаблицы Кто? Что? Когда? Где? Почему? к которой рассмотренные высказывания записаны в колонке «Что?»
Задание. Находитенеобходимуюинформацию об установлении римского господства над Италией в тексте параграфа и заполнитесоответствуюшие колонки таблицы.
Учитель оказывает учащимся помощь, чередуя самостоятельное объяснительное и комментированное чтение, дополняет:
«Италийские племена не были едины в борьбе против Рима. Они враждовали друг с другом. Это было выгодно римскому сенату, который старался усилить раздоры и посеять новые. «Разделяй и властвуй» — вот главное правило Рима в борьбе за Италию. В результате своих побед римляне заключали с побежденными неравноправные союзы. Отбирали у покорившихся соседей часть земли, которую объявляли "общественной". Действуя согласноправилу римляне одним союзникам давали больше прав, другим — меньше. Но все союзники обязывались посылать на помощь Риму войска и не смели самостоятельно ни с кем воевать и заключать договоры. Земли, отобранные у сообщников становились римскими колониями. Они являлись частью Римской республики, а их жители — гражданами Рима».
Рим лишал соперников единства, что способствовало сравнительно легкой победе. На завоеванных землях основывались колонии римлянских граждан.
Галлы потребовали от Рима большой выкуп золотом. Во время взвешивания драгоценностей предводитель галлов, издеваясь, бросил на чашу весов в добавление» к гирям стой тяжелый меч
Что? | Когда? | Где? | Почему? | |
Современники | «Пиррова победа» | После покорения римлянам Северной и Центральной Италии | Южная Италия | Царь Пирр (родственник А. Македонского) сумел победить римлян, но победа стоила больших потерь и была равнозначна поражению |
Современники Римской империи | «Вечный город» | Постоянно начиная с III в. до и. э. | Ойкумена (населенная человеком часть земли) | По заказу правящих римских родов. Представление о Риме как об избранном богом городе, самом справедливом и богобоязненном, уготованном для великой миссии |
Следует также учесть, что в ходе работы с содержанием параграфа и заполнения таблицы па доске необходимо записать ключевые понятия темы, имена и даты. (Пирр, галлы, Капитолийский холм 275 г, до н. э.)
При этом с помощью настенной карты «Рост Римского государства» формируются и отрабатываются пространственные представления учащихся.
Сравнивается территория Рима в начале его возникновения и та, над которой он установил контроль после победы над Пирром. Зачитывается вывод на с. 69 учебного пособия. Закрепление полученных знаний происходит путем выполнения заданий № 1—4 на с. 100 рабочей тетради.
СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
Задание. По свидетельству Тита Ливия, каждый год в определенный день по улицам Рима торжественно носили богато убранного гуся и распятую на шесте собаку. Какой праздник и почему римляне отмечали таким образом?
Вопрос. Объясните, как Рим делал «чужие» племена и народы своими? Домашнее задание
Вопросы к § 19 на с. 70 учебного пособия.
Задания № 5, 6 на с. V01 рабочей тетради.
Подготовить сообщение об Аппиевой дороге - «родоначальнице» знаменитых римских дорог. Обратить внимание на отношение римлян к строительству дорог. Сделать вывод (выполняется по желанию).
Материал для учителя
Загадочные этруски
Этруски - древние племена, которые населяли в 1 - м тысячелетии до н. э. северо-запад Апеннинского полуострова (область древняя Этрурия, современнаяТоскана) между реками Арно и Тибр. Этруски создали развитую цивилизаций предшествовавшую римской и оказавшую на нее большое влияние.
Этруски подарили миру свое инженерное искусство, умение строить города и дороги, арочные своды зданий, и бои гладиаторов, гонки на колесницах и погребальные обычаи.
Этруски верили, что каждому народу отведен свой срок существования Себе они отвели десять столетий. Так и произошло: в I в. до н. э. одна из величайших культур античности ушла в небытие.
Научные знания. Об этрусской науке известно очень мало, за исключением медицины, вызывавшей восхищение у римлян. Этрусские врачи хорошо знали анатомию, и не случайно древний историк писал про «Этрурию, прославленную открытием лекарств». Некоторых успехов они достигли в стоматологии: в некоторых погребениях, например, даже были найдены зубные протезы.
Архитектура этрусков была достаточно развита. Лучше всего сохранились стены, окружавшие этрусские города, и гробницы. Дома в Этрурии возводились из необожженного кирпича, фундамент складывали из речных камней. Дома, скорее всего, были одноэтажными. Этруски использовали плоскую и изогнутую черепицу.
Этруски обожествляли силы природы и поклонялись множеству богов и богинь. Основными божествами этого народа считались Тин (Тиния) — верховный бог неба, Уни и Менрва. Кроме них, было много и других богов. Небо было разделено на 16 областей, в каждой из них обитало свое божество. В мировоззрении этрусков существовали также боги моря и преисподней, природных стихий, рек и ручьев, богн растений, ворот и дверей; и обожествленные предки; и просто различные демоны (например, демон Тухулка. с ястребиным клювом и клубком змей на голове вместо волос, который являлся исполнителем воли богов преисподней).
Этруски верили, что боги могут покарать людей за промахи и недостаток внимания к своим персонам, и поэтому для их умилостивления нужно приносить жертвы. Наибольшей жертвой полагалась человеческая жизнь. Как правило, это были преступники или пленники, которых заставляли вести смертельные бои во время похорон знатных людей. Однако в критические моменты этруски приносили в жертву богам и собственные жизни.
