МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
Кафедра экологии и биологии
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
по Б.1.1.12. Экология
Направление подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника
Направленность Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная
Биробиджан
2013
1. Пояснительная записка
1.1. Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП
Целью курса является формирование систематизированных знаний о современной экологической картине мира.
Задачами дисциплины являются:
- формирование ценностной ориентации мировоззренческого уровня, отражающей объективную целостность и ценность природы, а также ориентации нормативно-правового уровня;
- развитие потребности в экологических знаниях, экологической деятельности, экологическом образовании;
- формирование ответственного отношения к природе и готовность к активным действиям по ее защите на основе экологических знаний.
Место дисциплины:
- цикл (раздел) ООП – базовая часть (Б.1.1.) математического и естественного цикла (Б.1.).
- взаимосвязь с другими частями ООП – знания и умения, полученные при изучении экологии, используются в дальнейшем при изучении курсов экономика, правоведение, основы менеджмента, химия, компьютерное моделирование, метрология, стандартизация и сертификация, нетрадиционные и возобновляемые источники энергии, а также при написании курсовых и выпускных квалификационных работ.
Требования к «входным» знаниям, умениям, готовности:
Для успешного освоения учебного материала по экологии студент должен:
- знать основы биологии, химии и географии;
- обладать готовностью осваивать биологическую терминологию, проводить поисковую и исследовательскую работу;
- владеть базовыми математическими навыками.
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимы как предшествующие:
- используются знания, умения и способности, сформированные в процессе изучения дисциплин: высшая математика, информатика, компьютерные технологии, физика, безопасность жизнедеятельности.
1.2. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям
1.2.1. Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
Способность принимать участие в проектировании объектов профессиональной деятельности в соответствии с техническим заданием и нормативно-технической документацией, соблюдая различные технические, энергоэффективные и экологические требования. | ПК-3 |
1.2.2. Освоение дисциплины направлено на формирование следующих знаний, умений, навыков:
Знания, умения, навыки в соответствии с ФГОС ВПО | Код результата освоения |
Знать: | |
1) факторы, определяющие устойчивость биосферы | З-1 |
2) характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу | З-2 |
3) принципы рационального природопользования | З-3 |
4) методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу | З-4 |
5) организационные и правовые средства охраны окружающей среды | З-5 |
6) способы достижения устойчивого развития | З-6 |
Уметь: | |
1) использовать основные экологические законы в профессиональной деятельности | У-1 |
2) применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экологических задач | У-2 |
3) грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией | У-3 |
Владеть: | |
1) методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду | В-1 |
1.2.3. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям:
Коды результатов освоения | Код компетенции |
З-1, З-2, З-3, З-4, З-5, З-6, У-1, У-2, У-3,В-1 | ПК-3 |
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Вид учебной работы | Объем часов | Семестры (объем часов) | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 72 | 72 | |||||||
Аудиторные занятия (всего) | 30 | 30 | |||||||
В том числе: | |||||||||
Лекции | 12 | 12 | |||||||
Практические занятия (ПЗ) | |||||||||
Семинары (С) | 18 | 18 | |||||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||||||
Самостоятельная работа (всего) | 42 | 42 | |||||||
В том числе: | |||||||||
Курсовой проект (работа) | |||||||||
Расчетно-графические работы | |||||||||
Реферат или курсовая работа | |||||||||
И (или) другие виды самостоятельной работы | 42 | 42 | |||||||
Вид промежуточного контроля (зачет (З), экзамен (Э)) | З | З | |||||||
Всего: | 72 | 72 |
2.2. Содержание дисциплины
2.2.1. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. (часы) | Практ. (часы) | Лабор. (часы) | Семин (часы) | СРС (часы) | Итого: |
1 | Биосфера. | 2 | 4 | 8 | 14 | ||
2 | Антропогенное воздействие на биосферу и его последствия. | 2 | 2 | 10 | 14 | ||
3 | Рациональное природопользование и охрана окружающей среды. | 4 | 8 | 15 | 27 | ||
4 | Социально-экономические аспекты экологии. | 4 | 4 | 9 | 17 | ||
Всего: | 12 | 18 | 42 | 72 |
2.2.2. Содержание разделов дисциплины
№ раздела | Наименование и содержание разделов* | Виды занятий** | Объем часов (из них в активных формах) | Фиксирование применения активных форм обучения (с указанием вида) | Формируемые компетенции | Оценочные средства*** |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | Биосфера: | |||||
1.1. | Основные понятия и определения экологии. Общие представления о геосферах. Состав, строение и границы биосферы. Живое вещество биосферы. Распределение биогеоценозов на Земле. Поток энергии и продуктивность. | ЛК | 2 | ПК-3 | ПР-1, УО-3 | |
1.2. | Структура и основные циклы биохимических круговоротов. Динамика биосферы. Причины устойчивости биосферы. | СМ/СРС | 4 (4)/8 | Дискуссия | ПК-3 | УО-1, ПР-1, УО-3 |
2. | Антропогенное воздействие на биосферу и его последствия: | |||||
2.1. | Место человечества в биосфере. Антропогенное загрязнение природной среды: масштабы и последствия. | ЛК | 2 (2) | Проблемная ЛК | ПК-3 | ПР-1, УО-3 |
2.2. | Глобальные экологические проблемы. | СМ/СРС | 2 (2)/10 | Дискуссия | ПК-3 | УО-1, ПР-1, УО-3 |
3. | Рациональное природопользование и охрана окружающей среды: | |||||
3.1. | Природные ресурсы и их классификация. Основы рационального природопользования. Кадастры природных ресурсов. Экосистемный метод неистощительного природопользования. | ЛК | 2 (2) | Проблемная ЛК | ПК-3 | ПР-1, УО-3 |
3.2. | Экологические нормативы и стандарты. Предельно допустимые нормы нагрузки на природную среду (ПДН). Критерии экстремально высокого загрязнения окружающей природной среды. Охрана атмосферного воздуха, воды и почвы. | ЛК | 2 (2) | Проблемная ЛК | ПК-3 | ПР-1, УО-3 |
3.3. | Экозащитная техника и технологии. | СМ | 4 (4) | Дискуссия | ПК-3 | УО-1, ПР-1, УО-3 |
3.4. | Эколого-правовой инструментарий рационального природопользования и охраны окружающей среды. Основы экологического права. Экономика природопользования. | СМ | 4 | ПК-3 | УО-1, ПР-1, УО-3 | |
3.5. | Изучение экологической нормативно-правовой документации. | СРС | 15 | ПК-3 | УО-1 | |
4. | Социально-экономические аспекты экологии: | |||||
4.1. | Экология и здоровье человека. Мониторинг окружающей среды и его виды. Экологический контроль и экспертиза. | ЛК | 4 | ПК-3 | ПР-1, УО-3 | |
4.2. | Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и устойчивое развитие. | СМ/СРС | 4 (2)/9 | Дискуссия | ПК-3 | УО-1, ПР-1, УО-3 |
Всего | 72 | |||||
% занятий, проводимых в активных формах | 60% |
*Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы, описывается содержание учебного материала, виды самостоятельной работы студента.
**Для обозначения различных видов занятий рекомендуется следующая система шифров: лекция – ЛК, практическое занятие – ПР, семинарское занятие – СМ, лабораторная работа – ЛБ, самостоятельная работа студента – СРС.
*** Примеры форм оценочных средств:
УО - устный опрос, включающий: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине (УО-4);
ПР - письменные работы, включающие: тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы/проекты (ПР-5), отчеты по практикам (ПР-6);
ТС - технические средства контроля, которые могут содержать: программы компьютерного тестирования (ТС-1), учебные задачи (ТС-2), комплексные ситуативные задания (ТС-3).
ГР – расчетно-графические работы, включающие: решение географических задач, связанных с измерениями и вычислениями (ГР-1), графические работы, связанные с оформлением карт, схем, графиков, профилей и пр. (ГР-2)
В случае введения другой формы оценочных средств внести свое сокращение с его расшифровкой.
2.2.3. Тематика курсовых работ
Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены.
3. Балльно-рейтинговая система контроля достижений студентов по дисциплине
3.1. Правила формирования балльных оценок
Правила соответствуют типовой форме компонентов БРС, утвержденной СТО-СМК-ДП-8.2.02-2008 «Балльно-рейтинговая система контроля достижений студентов».
- величина РУДД составляет менее 50% от общего количества баллов – «не зачтено»;
- величина РУДД составляет 50-100% от общего количества баллов – «зачтено».
Критерии оценки и их показатели:
1. Качество аудиторной учебной деятельности
Вид занятия | Показатель оценки | Баллы |
Семинарское (СМ) занятие | Объем работы занятия выполнен полностью, с хорошим качеством (допускается доработка в домашних условиях с последующим предоставлением материалов преподавателю) | 10 |
Запланированный объем работы выполнен частично или с недочетами (ошибками). Разрешается доработка заданий в домашних условиях. | 4 | |
Непродуктивная работа на занятии. С учетом времени, отведенного на доработку в домашних условиях, задание выполнено менее чем на 50%. | 0 |
2. Качество самостоятельной работы
Показатель оценки | Баллы |
Задание выполнено полностью, без замечаний (с незначительными замечаниями), сдано вовремя | 4 |
Задание выполнено частично, с недочетами (ошибками), сдано с опозданием. | 2 |
Задание не выполнено или выполнено менее чем на 50 %, сдано с опозданием | 0 |
3.2. Распределение баллов по видам деятельности
Вид деятельности | Всего баллов | ТД | КТ |
СМ1. Общие закономерности взаимодействия живых организмов между собой и с окружающей средой. | 14 | 10 | СРС - 2 |
СМ2. Экологические пирамиды. Продукция и энергия в экосистемах. | 14 | 10 | СРС - 2 |
СМ3. Понятие адаптации живых организмов к абиотическим условиям среды. | 14 | 10 | СРС - 2 |
СМ4. Глобальные экологические проблемы. | 14 | 10 | СРС - 2 |
СМ5. Экозащитная техника и технологии. | 14 | 10 | СРС - 2 |
СМ6. Экологический контроль и экспертиза. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и устойчивое развитие. | 14 | 10 | СРС - 2 |
Тестирование по темам разделов «Биосфера», «Экосистемы», «Организм и среда». | 8 | 8 | |
Тестирование по темам разделов «Рациональное природопользование и охрана окружающей среды» и «Социально-экономические аспекты экологии». | 8 | 8 | |
ИТОГО | 100 | 60 | 40 |
Добор баллов: за счет прохождения дополнительных тестов.
Показатель оценки (% от максимальной суммы баллов, рассчитываемый как сумма ТД+КТ) | Всего баллов | Аттестационная оценка |
88-100 | 88-100 | Зачтено |
75-87 | 75-87 | |
50-74 | 50-74 | |
0-49 | 0-49 | Незачтено |
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Горелов : Учебное пособие для ВУЗов. М.: Юрайт - М, 2010. 312 с.
2. , Фролов экология. М.: «Академия», 2009. 416 с.
3. Тетиор экология. М.: «Академия», 2006. 336 с.
4. Шилов . М.: Высшая школа, 2013. 512 с.
5. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов / Под ред. . М.: Московский Лицей, 2013. С. 213-229.
б) дополнительная литература
6. Бганба экология. М.: Высш. школа, 2010. 309 с.
7. Боголюбов право. М.: Юристъ, 2008. 430 с.
8. Воронков общая, социальная, прикладная. М.: Агар, 2010. 424 с.
9. Голицын промышленной экологии. М.: ИРПО; Академия, 2012. С. 140-146.
10. Дубовик право. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2011. 688 с.
11. Емельянов природопользования. М.: Издательский центр «Академия», 2009. 304 с.
12. Константинов природы. М.: Издательский центр «Академия», 2010. 240 с.
13. Степановских экология. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. 512 с.
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Персональные компьютеры, объединенные в локальные сети с выходом в Интернет; лекционные аудитории, оснащенные презентационным оборудованием (компьютер, мультимедийный проектор, экран и др.).
6. Список разработчиков, экспертов рабочей программы
|
