Рабочая программа «Сольфеджио» (стр. 1 )

Принята на заседании Утверждено:

педагогического совета педагогического совета пр. директора ЩДМШ №1

протокол №1 от 31.08.16 г №1 от 01.09.16 г.

_______________

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

« Детская музыкальная школа №1 им. Л. Толстого»

Щекинского района

Рабочая программа

«Сольфеджио»

для учащихся, обучающихся по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе

«Вокальное исполнительство» академическое пение

Составитель

Щекино

2016 год

Структура программы учебного предмета

1. Пояснительная записка

·  Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

·  Срок реализации учебного предмета;

·  Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

·  Форма проведения учебных аудиторных занятий;

·  Цели и задачи учебного предмета;

·  Обоснование структуры программы учебного предмета;

·  Методы обучения;

·  Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

2. Содержание учебного предмета

·  Сведения о затратах учебного времени;

·  Годовые требования по классам;

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

·  Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

·  Критерии оценки;

5. Методическое обеспечение учебного процесса

·  Методические рекомендации педагогическим работникам;

·  Методические рекомендации по организации самостоятельной работы;

6. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

·  Учебная литература;

·  Учебно-методическая литература;

·  Методическая литература

Пояснительная записка

Рабочая программа Музыкальная литература составлена на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации -01-39/06-ГИ.

Уровень освоения программы – общеразвивающий.

Данная программа предназначена для занятий с учащимися в возраcте от 10 лет и старше и рассчитана на 5 лет обучения. В соответствии с учебным планом на предмет «Сольфеджио» отведено 51 час в год, из расчёта - 1,5 часа в неделю. Таким образом, в I полугодии проходит 16 занятий, а во II полугодии – 18 (всего 34 урока).

Цель программы - – является развитие у учеников музыкального слуха, воспитание чувства метроритма, музыкального восприятия, творческих навыков, способствующих музыкально-эстетическому росту обучающихся, расширению их общего музыкального кругозора, формированию музыкального вкуса, развитию музыкального слуха, музыкальной памяти, мышления.

. Практическое достижение данной цели возможно при решении следующих задач:

1.Развить у учащихся:

- мелодический слух: качественное восприятие звучащей мелодии (узнавание пройденных оборотов, типов движения, скачков, секвенций, повторов и т. д.) и интонационно чистое её воспроизведение;

- гармонический слух: ощущение фонизма интервалов, аккордов; восприятие функциональных гармонических связей;

- внутренний слух: способность представлять себе звучание интервала, аккорда, мелодического, гармонического оборотов, ритмического рисунка, мелодии или её фрагмента;

- чувство лада: осознание связей звуков; ощущение устойчивости и неустойчивости, законченности или незаконченности оборота; окраски мажора, минора; тяготение звуков при разрешении;

- музыкальное мышление: способность восприятия музыкальной мысли, музыкальной формы, умение анализировать музыкальный текст, знание и владение элементами музыкальной речи.

- музыкальную память: осознанное запоминание звучания музыкального материала.

2.Воспитать навыки:

- пения мелодий с дирижированием, с аккомпанементом педагога, с собственным аккомпанементом;

- ансамблевого пения;

- самостоятельного разучивания мелодий;

- чтения с листа.

3.Сформировать умения:

- подбору по слуху мелодий, аккомпанемента;

- транспонирование мелодий по слуху;

- транспонирования нотного текста;

- записи мелодий по слуху;

- анализа отдельных элементов музыкальной речи;

- анализа произведений на слух и по нотному тексту.

4. Дать начальные знания в области музыкальной грамотности.

Отличительные особенности программы:

Данная рабочая программа является адаптированной к условиям и особенностям образовательного процесса Щекинской музыкальной школы №1 и представляет собой курс «Сольфеджио», ориентированный на контингент детей, обучающихся по5-тилетнему сроку.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Данная программа является двухуровневой: первый этап обучения охватывает 1-2 классы (они считаются младшими), второй этап – 3-5 классы (старшие).

Программа первого этапа обучения включает следующие разделы:

·  теоретические сведения;

·  развитие ритмического чувства;

·  развитие вокально–интонационных навыков;

·  развитие гармонического слуха;

·  воспитание внутреннего слуха и музыкальной памяти;

·  творческие упражнения;

·  диктант;

·  требования на контрольном уроке в конце учебного года.

Второй этап обучения включает разделы:

·  теоретические сведения;

·  интонационные упражнения и сольфеджирование;

·  слуховой анализ;

·  творческие задания;

·  диктант;

·  требования на контрольном уроке (4 класс);

·  требования на выпускном экзамене (5 класс).

В первый класс по ускоренному курсу поступают дети в возрасте 10-13 лет. Этот возраст называют вершиной детства и переходом к следующему периоду – подростковому. У него продолжают развиваться познавательные способности, формируется направленное внимание и в то же время уже существует некоторая база начальных психических процессов – восприятие, память, мышление, воображение.

В этом возрасте у детей появляются увлечения и интересы, которых может быть сразу много или они сменяют друг друга. Отсюда следует, что дети данного возраста приходят в музыкальную школу, имеющие уже некоторое представление о музыке. У некоторых интерес пропадает быстро, но в основном дети продолжают обучение. Задача учителя на первом этапе – научить детей-подростков элементарным навыкам музыкальной грамоты, правильного владения голосом, развить творческие способности и чувство ритма.

В 3-5 классах обучаются дети 12-15 лет. Этот возраст является переломным как в психологическом, так и в образовательном смысле. К 3 году обучения ребенок овладевает большей частью навыков, знаний и умений. У него уже в определенной мере развиты вокально-интонационные данные, ощущение метроритма, он уже достаточно самостоятельно может ориентироваться в музыкальном материале (жанры, форма, фактура и т. д.)

Вместе с тем, это возраст сложной психофизической перестройки организма подростка, которая связана с изменением потребностей, поведения и осознанием своего места в мире. Чувство интеллектуальной взрослости может проявиться как в отсутствии мотивации к дальнейшему развитию познавательной деятельности, так и в его стремлении что-то знать и уметь по-настоящему. К этому возрасту у учащегося формируется новый уровень развития самосознания, который характеризуется:

•  открытием своего внутреннего мира во всей его уникальности;

•  стремлением к самопознанию;

•  стремлением к самоуважению;

•  становлением личностного способа бытия.

Задача преподавателя – одобрить стремление учащегося к познанию и помогать подростку в учебе.

За время обучения в детской музыкальной школе учащиеся должны приобрести ряд практических навыков:

1.  уметь правильно и интонационно точно петь выученную или незнакомую мелодию (проговорить ноты в ритме);

2.  записать по слуху несложную мелодию;

3.  подобрать мелодию и аккомпанемент к ней;

4.  проанализировать на слух или по нотному тексту несложный музыкальный отрывок;

5.  анализировать отдельные элементы музыкального языка.

Курс сольфеджио включает в себя следующие разделы:

•  вокально - интонационные навыки;

•  сольфеджирование и пение с листа;

•  воспитание чувства метроритма;

•  воспитание музыкального восприятия (анализ на слух);

•  музыкальный диктант; воспитание творческих навыков;

•  теоретические сведения.

Теоретические знания, получаемые обучающимися в процессе занятий должны быть связаны с практическими навыками. Знание теоретических основ способствует воспитанию музыкального мышления учащихся, вырабатывает сознательное отношение к изучаемым музыкальным явлениям. Но любое явление в музыке не может быть осмыслено вне его конкретным звуковым выражением. Поэтому одной из важнейших задач педагога по сольфеджио является выработка у учащихся слуховых представлений. Вся теоретическая работа должна опираться на внутренние слуховые представления, наличие которых играет огромную роль в обучения музыке. Они необходимы для успешной исполнительской деятельности учащегося, а также для дальнейшей деятельности как музыканта - профессионала, так и любителя.

Большую роль играет планирование учебного процесса в целом, тщательная подготовка каждого урока, подбор музыкального материала.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Вокально-интонационные навыки

Одной из необходимых форм работы на уроках сольфеджио являются вокально-интонационные упражнения (пения гамм, интервалов, аккордов секвенций, различных мелодических оборотов и т. д.). Они помогают развитию музыкального слуха (ладового, гармонического, внутреннего слуха, также воспитанию практических навыков пения с листа, записи мелодий, анализа на слух.

Вокально-интонационные упражнения дают возможность закрепить практически те теоретические сведения, которые обучающиеся получают на уроках сольфеджио.