Модуль 2

Модуль 2.

Задание 1

1.  Детский сад работает по программе «Детство» (, , и др).

2.  Качества ребёнка обладающий в нашем учреждении:

-  доброта

-  честность

-  послушание

-  воспитанность

-  чувства юмора

3.  Качества идеального выпускника:

-  доброта

-  честность

-  послушание

-  воспитанность

- чувства юмора

4.  Качества, ожидаемые родителями:

-организованность

-чувство товарищества

-послушания

-искренность

-воспитанность

5.  Качества, которые ожидает школа:

-любознательность

-воспитанность

-послушания

-чувство товарищества

- креативность

	Образ обычного ребенка, выпускника ДОУ	Образ идеального ребенка-выпускника ДОУ	Образ ребенка, ожидаемый родителями	Образ ребенка, ожидаемый учителем	Итоговый образ ребенка, выпускника ДОУ
1	доброта	-любознательность	организованность	-любознатель-ность	Любознатель-ность
2	честность	-порядочность	-чувство товарищества	воспитанность	Интеллекту-альная развитость
3	послушание	уравновешенность	-послушания	-чувство товарищества	наличие собственных суждений
4	воспитанность	-открытость	-искренность	креативность	способность критически мыслить
5	чувства юмора	способность критически мыслить	воспитанность	креативность	организован-ность

Задание 2.

Критерии	Показатели	Баллы
Оформление	Работа имеется в написанном виде	3
Работа четко структурирована, разделы соответствуют методическому описанию	2
Итого	5
Содержание	Актуальность программы: программа имеет действительную значимость, значимость доказана в работе	3
Психолого-педагогический портрет ребенка опирается на психодиагностические методики, автором проанализированы данные и сделан вывод по приоритетам в индивидуальной работе	2
Цель программы конкретна, достижима, реальна; задачи отражают шаги по достижению цели, задачи достаточны для достижения цели	3
План мероприятий по программе соответствует поставленным цели и задачам, предложенные мероприятия позволяют получить искомые результаты за год работы	2
В программе описаны предполагаемые способы получения результатов	2
Итого	12

Рецензия

Программа «Детство» адресована воспитателям дошкольного учреждений разных типов, под грифом «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации». Данная программа четко структурирована:

Цель — обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного.

Девиз программы: «Чувствовать-Познавать-Творить»

Задачи:1.развитиея у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости.

2.способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

3.пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение.

4.укрепление физического и психического здоровья.

Данная программа четко структурирована:

Программа состоит из 3 частей в соответствии с тремя ступенями дошкольного возраста:

- младший (3-4 г.);

- средний (5 л.);

- старший (6-7 л.).

Дана характеристика каждой возрастной категории

Содержание работы с детьми в каждой возрастной группе подразумевает разделы:

1.  Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными

2.  В игре ребенок развивается, познает мир, общается

3.  Ребенок входит в мир социальных отношений

4.  Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

5.  Ребенок открывает мир природы

6.  Развиваем речь детей

7.  Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки

8.  Первые шаги в математику

Программа предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка, что подтверждает практика работы по данной программе.

В соответствии с целью и задачами строится педагогический процесс, основное содержание которого осуществляется в повседневной жизни, в совместной с детьми деятельности, путем интеграции естественных для дошкольника видов деятельности, главным из которых является игра. Также педагогический процесс включает организованное обучение – занятия, назначение которых состоит в систематическом углублении, обобщении, освоении новых сложных способов познавательной деятельности, в осознании связей и зависимостей, которые скрыты от детей в повседневных делах и требуют для освоения специальные условия и управления со стороны педагога.

Три взаимосвязанных линии развития ребенка: чувства, познания, творчества пронизывают все разделы программы. В соответствии с этими направлениями решаются задачи, которые отражают цель целостного развития личности ребенка и достаточны для её достижения. При этом учитывается, что базой для реализации программы являются задачи укрепления физического и психического здоровья ребенка, формирование основ двигательной и гигиенической культуры.