Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Крапивинский дом детского творчества
(МБУДО Крапивинский ДДТ)
СБОРНИК ПОДВИЖНЫХ ИГР
Автор-составитель:
,
педагог дополнительного образования
МБУДО Крапивинский ДДТ
Крапивинский 2016
Составитель: , педагог дополнительного образования МБУДО Крапивинский Дом детского творчества;
Рекомендовано методическим советом МБУДО Крапивинский ДДТ от 24.042016г. протокол № 7.
Дидактические материалы для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, педагогов-организаторов, воспитателей, педагогов школ и педагогов дополнительного образования позволяют ознакомиться с методикой проведения подвижных игр в образовательных учреждениях. Представленные материалы содержат теоретический материал о подвижных играх, подвижные игры на различные темы и другие материалы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
ХАРАКТЕРИСТИКА И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ... 6
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ... 8
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 24
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.
Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки.
В подвижных играх создаются наиболее благоприятные условия для развития физических качеств. Например, для того чтобы увернуться от «ловишки», надо проявить ловкость, а спасаясь от него, бежать как можно быстрее. Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и притом много раз одни и те же движения, не замечая усталости. А это приводит к развитию выносливости.
Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые обязательны для всех участников. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке взаимопомощи, коллективизма, честности, дисциплинированности. Вместе с тем необходимость выполнять правила, а также преодолевать препятствия, неизбежные в игре, содействует воспитанию волевых качеств — выдержки, смелости, решительности, умения справляться с отрицательными эмоциями.
В подвижных играх ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой неожиданная смена условий заставляет искать все новые и новые пути решения возникающих задач. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности.
Игры помогают ребенку расширять и углублять свои представления об окружающей действительности. Выполняя различные роли, изображая разнообразные действия, дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях природы, о средствах передвижения, о современной технике. В процессе игр создаются возможности для развития речи, упражнения в счете и т. д.
Подвижные игры тренируют детей в координации слова и движения, развивают внимание, память, быстроту реакции на смену движений. Эти игры воспитывают чувство коллективизма, сопереживания, ответственности, приучают детей выполнять правила игры.
Цель: Представление опыта работы по использованию подвижных игр для проведения воспитательных мероприятий, физкультминуток среди учащихся в условиях дополнительного образования.
Задачи:
Ø передать педагогический опыт по методике проведения подвижных игр;
Ø создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;
Ø способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов;
Рекомендуется педагогам дополнительного образования для практического использования в работе. Представленные материалы позволяют ознакомиться c характеристикой, классификацией и этапами проведения подвижной игры. Сборник дает возможность педагогам дополнительного образования повысить профессиональную компетентность, мотивирует педагогов к формированию собственного стиля в творческой педагогической деятельности.
ХАРАКТЕРИСТИКА И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ
Изучением подвижных игр для дошкольников занимались такие педагоги, как , , и др.
Подвижные игры классифицируются по параметрам:
- по возрасту (игры для детей младшего дошкольного возраста, среднего дошкольного возраста, старшего дошкольного возраста);
- по степени подвижности ребенка в игре (игры с малой, средней, большой подвижностью);
- по видам движений (игры с бегом, с метанием, с прыжками, с лазанием и т. д.);
- по содержанию (подвижные игры с правилами и спортивные игры).
К подвижным играм с правилами относятся сюжетные и несюжетные игры. К спортивным играм — баскетбол, городки, настольный теннис, хоккей, футбол и др. остановимся более подробно на подвижных играх с правилами.
Сюжетные подвижные игры отражают в условной форме жизненный или сказочный эпизод. Ребенка увлекают игровые образы, он творчески воплощается в них, изображая кошку, воробышка, автомобиль, волка и т. д.
Несюжетные подвижные игры содержат интересные детям двигательные игровые задания, ведущие к достижению цели. Это игры типа: перебежки, «ловишки»; игры с элементами соревнования («Кто скорее добежит к своему флажку?» и т. п.); игры-эстафеты («Кто скорее передаст мяч?»); игры с предметами (мячи, обручи, кегли и т. п.); игры-забавы («Ладушки», «Коза рогатая» и др.).
Важными характеристиками подвижной игры являются:
- цель игры;
- содержание игры;
- правила игры;
- игровые роли.
указывал на наличие в подвижной игре определенной цели. Форма игры должна отвечать цели. Действия в игре должны соответствовать умениям ребенка управлять собой, выстраивать свое поведение согласно поставленной цели.
Содержание игры включает в себя движения, используемые в игре, которые предварительно усваиваются ребенком в систематических упражнениях.
Важной характеристикой игры являются игровые правила. рекомендовал постепенно усложнять содержание и правила игры. Для этого создаются новые упражнения, условия, действия, т. е. вводятся варианты игр. Использование разнообразных игровых вариантов позволяет повторять знакомые ребенку действия, с более, повышенными требованиями, способствует сохранению у него интереса к игре. В ходе игры педагог обращает внимание на выполнение ребенком правил. Он тщательно анализирует причины их нарушения. Ребенок может нарушить правила игры в следующих случаях: если не понял достаточно точно объяснение педагога; очень хотел выиграть; был недостаточно внимателен и т. д.
Руководство педагога подвижной игрой состоит в распределении ролей в играх. Водящего педагог может назначить, выбрать с помощью считалки, может предложить детям самим выбрать водящего и попросить затем объяснить, почему они поручают роль именно этому ребенку; он может взять ведущую роль на себя или же выбрать того, кто желает быть водящим. В младших группах роль водящего выполняет вначале сам воспитатель. Он делает это эмоционально, образно. Постепенно ведущие роли поручаются детям.
Этапы развития подвижной игры:
· Разучивание игры.
· Повторение подвижной игры.
· Усложнение подвижной игры.
Любая игра начинается с ее разучивания. Педагог объясняет детям игровую цель, правила игры, содержание игры (ход игры), распределяет игровые роли. Разучивание основано на эмоциональных образах героев игры, которые позволяет вызвать у ребенка непосредственный интерес. В процессе разучивания используется эффект подражания ребенка движениям взрослых.
Следующим этапом развития игры является ее повторение, закрепление. На этом этапе происходит упражнение в основных движениях, тренировка движений. Более, высшим уровнем развития игры считается усложнение правил, условий игры, игровых целей, а так же основных движений, используемых в игре.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Подвижная игра «Догонялки»
Дети встают в круг, в центре — «ежик». Дети идут хороводом под песню «Маленький ежик» в одну сторону, «ежик» двигается противоходом. После окончания песни дети хлопают в ладоши и говорят:
Раз, два, три —
Ребятишек догони!
Дети разбегаются, «ежик» старается их запятнать.
Русская народная игра «Огуречик»
Выбирается «мышка». Она сидит в своей норке. Дети-огурцы подходят к ней и, грозя пальчиком, говорят хором:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик!
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет!
После окончания чтения потешки «мышка» догоняет ребят.
Подвижная игра «Волчок»
Дети свободно располагаются по залу, поставив руки на пояс.
Педагог:
Вертится волчок, кружится.
Ему на месте не сидится.
Кружатся на носках сначала медленно, потом быстрее и быстрее.
Покружился, пожужжал,
Притомился и... упал.
Замедляют кружение.
Ж-ж-ж...
Бах!
Приседают.
Белорусская народная игра «Мороз»
Дети подходят к Деду Морозу (ребенку, стоящему в одном из углов зала в красной шапке) и говорят:
Ты белый, ты яркий,
Ты в шубе, ты в шапке,
У тебя красный нос
Это ты — Дед Мороз!
Затем ребята разбегаются. Задача Деда Мороза — дотронуться до любого игрока и заморозить его. При следующем проигрывании на ребенка надевают синюю шапку (с детьми играет Дед Мороз — Синий Нос).
Подвижная игра «Веселый бубен»
Дети встают в круг и передают друг другу бубен под слова:
Побежал веселый бубен
Быстро-быстро по рукам,
У кого веселый бубен,
Тот сейчас сыграет нам.
Ребенок, у которого на окончание текста оказался бубен, играет на нем плясовую, а все дети произвольно танцуют.
Подвижная игра «Веселый мячик»
Дети встают в круг. Они по кругу передают мяч друг другу.
Хором:
Ты катись, веселый мячик,
Быстро-быстро по рукам,
У кого веселый мячик,
Тот сейчас станцует нам!
Ребенок, у которого остался мячик, выходит в центр круга и танцует, остальные дети хлопают в ладоши.
Подвижная игра «Кот и мыши»
Педагог:
Мышки в норочках сидят,
Мышки в щелочки глядят.
«Кот» сидит на стуле в углу зала, «мыши» закрывают ладонями лицо и подсматривают, выглядывая из-за них.
Ой, как много мышек тут,
Коготками пол скребут.
«Скребут» ноготками пол.
Тише, мыши, серый кот!
Он вас всех подстережет!
Грозят друг другу пальцем.
Серый кот гулять пошел,
И мышат он не нашел.
«Кот» важно гуляет по залу, «мышки» сидят, не шевелясь.
Только котик засыпает,
Мышки сразу выбегают.
«Кот» садится на свое место, «мыши» бегают на носочках по всему залу. С окончанием музыки «кот» их старается поймать.
Подвижная чешская народная игра «Маленькая Юлька»
Дети встают в круг. В центре — девочка Юля. Под пение детей она «умывается», прихорашивается и выбирает себе партнера, двигаясь по кругу противоходом.
Хором:
Маленькая Юлька,
Ты у нас чистюлька.
Мойся, одевайся,
В гости собирайся.
Ты пойди, пойди кружочком,
Выбери дружочка!
Все дети хлопают в ладоши, а пара танцует в середине круга.
Игра-импровизация «Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, идут по кругу под песню:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за рядом ряд.
Всё, что гномик нам покажет,
Будем дружно повторять!
Один ребенок-гномик движется внутри круга противоходом. С окончанием пения он показывает любые движения, а дети повторяют.
Подвижная игра «Цыплята и коршун»
«Коршун» стоит в стороне. Дети-«цыплята» идут за «курочкой» под песню:
Курочка, курочка, курочка рябая
По двору идет,
Маленьких, маленьких, маленьких цыпляток
За собой ведет.
— Вы не убегайте далеко!
Зернышки ищите, ко-ко-ко!
Дети расходятся по всему залу и «ищут и клюют зернышки». Потом мама-«курочка» говорит:
Вдруг откуда не возьмись,
Коршун злой появись!
«Цыплята» прячутся под «крыло» к маме, «коршун» старается их поймать.
Подвижная игра «Курочка, цыплята и коршун»
Педагог:
Как мои ребятушки,
«Курочка» и «цыплята» не спеша ходят по двору.
Желтые цыплятушки,
Пошли по двору гулять,
Себе зернышки искать
Стали зернышки искать,
Приседают, качают головой.
Чтобы маме показать.
— Мама, мама! Посмотри!
Бегут к «курочке», протягивая ей ладошки.
Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!
— Вдруг, откуда не возьмись,
Черный коршун появись!
Вылетает «коршун». «Цыплята» прячутся у «курочки» под крыло.
Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»
Дети встают в круг, внутри которого находятся «мышонок» с колокольчиком и «кошка» с завязанными глазами. «Мышонок» бегает, и все время звонит в колокольчик, «кошка» старается его поймать.
Подвижная игра «День — ночь»
По сигналу «День!» дети бегут врассыпную по залу, подражая движениям мышат, птиц, бабочек; на слово «Ночь!» — замирают. «Сова» медленно летает между ними и ловит того, кто пошевелится.
Подвижная игра «Мышки-мышки»
Дети двигаются врассыпную поскоками по залу. С изменением темпа девочки-мышки убегают, мальчики-мышата стараются их поймать. При повторении мальчики убегают от девочек.
Подвижная игра «Замри!»
Педагог:
Разбежались по лужайке
Бег врассыпную.
Мишки, лисоньки и зайки.
Стали весело кружиться,
Кружение на носочках.
Стали звери веселиться.
Раз — прыжок, два — прыжок!
Прыжки на двух ногах.
Замирай скорей, дружок!
Замереть в произвольной позе до тех пор, пока ведущая не скажет: «Отомри!»
Русская народная игра «Кот и мыши»
Дети встают в круг и зовут «кота»:
Котик, в круг забегай,
С нами вместе поиграй.
Дети поднимают соединенные руки вверх, через эти «воротики» «кот» забегает в круг, ложится и «засыпает».
Ребята говорят:
Мыши водят хоровод.
Идут по кругу.
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
На носках подходят к «коту», сужая круг.
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Расширяют круг, медленно пропевая слова.
Разобьет весь хоровод!
Громко говорят, стоя на месте. «Кот» ловит мышей, они стараются от него убежать на стулья.
Подвижная игра «Воробьи и кот»
Педагог:
Воробей на веточке
Весело качается.
Воробей на веточке
Дети сидят на стульях и качают головой, руками как бы держатся за веточку. В стороне дремлет «кот».
Солнцу улыбается.
Полетел наш воробей,
Крылышками машет
Бегут врассыпную, помахивая руками-«крыльями».
И наверно, в воздухе
Кружатся.
Полечку запляшет.
Вот присел у лужицы,
Приседают, «пьют воду».
Хочет он напиться,
По воде крылом стал бить,
Ладошками «зачерпывают воду» и умываются.
Хочет он умыться.
Ну а хитрый Васька-кот
К воробью подкрался.
Воробьишка, улетай!
От кота спасайся!
«Воробьи» стоят на месте, легко взмахивая руками. «Кот» ходит вокруг них. С окончанием куплета дети разбегаются, «кот» их ловит.
Подвижная игра «Займи скворечник»
На полу разложены кружки. Это скворечники. Их должно быть на 2—3 меньше, чем детей. Ребята сидят на стульях.
Педагог:
Скворушки, скворушки,
Черненькие перышки!
Вы хотите полетать,
Свои крылья поразмять?
Дети (отвечают). Хотим!
Затем они начинают «летать» — бегать по залу врассыпную, легко взмахивая руками.
Педагог:
Раз, два, три!
Домик свой скорей займи!
Ребята стараются встать ногами на кружок. Ребята, не успевшие занять домик, танцуют, остальные дети хлопают в ладоши.
Русская народная игра «Лягушка»
5—6 человек выбираются «лягушками». Они входят внутрь круга, который образуют остальные дети (болото, в котором живут лягушки). Круг детей водит хоровод вправо и поет 1-й куплет:
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Скачет, вытянувши ножки.
При пении: «Ква, ква...» во всех куплетах лягушки подпрыгивают в такт музыке. Далее, идя влево, дети поют:
Вот из лужицы на кочку,
Да за мушкою вприскочку.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Да за мушкою вприскочку.
По окончании пения дети, составляющие круг, разбегаются в разные стороны. Теперь они «мушки». «Лягушки» ловят «мушек» и отводят их в сторону. Затем пойманные дети встают в середину круга. Теперь «лягушками» будут они. Остальные ребята вновь встают в круг и, двигаясь в правую сторону, поют:
Больше есть ей неохота,
Прыг опять в свое болото.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Прыг опять в свое болото. Затем хоровод водят в левую сторону.
В поле мушек то и знает,
Язычком сзоим хватает.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Язычком своим хватает.
При пении последних строк дети разбегаются, а «лягушки» их ловят.
Танец-игра «Плясовая»
На зеленом на лугу
Пляшет Олечка (Машенька, Ванечка...) в кругу,
А мы песенку поем
Дети с песней идут по кругу, водящий противоходом движется внутри его.
И в ладоши громко бьем.
Оля, веселей!
Своих ножек не жалей!
Поклониться не забудь,
Выбирай кого-нибудь.
Дети хлопают в ладоши, водящий произвольно пляшет, затем с поклоном приглашает любого ребенка и кружится с ним «самоварчиком».
Игра «Кто скорее?»
Дети, взявшись за руки, идут по кругу. Внутри круга противоходом бежит «ёжик». Дети проговаривают слова:
Это что за колобочек покатился под кусточек?
То клубком свернулся ёж.
Лучше ты его не трожь!
Дети останавливаются. «Еж» и ребенок, перед которым он остановился, выходят из круга и встают спиной друг к другу. Дети берутся за руки. Двое детей, рядом с которыми стоят соревнующиеся, поднимают руки, образуя «ворота». Ребята говорят: «Раз, два, три! Беги!». «Ежик» и ребенок бегут в разные стороны, обегая детей. Побеждает участник, первым забежавший в «ворота».
Французская народная игра «Зайцы и волк»
Скачут зайцы весело под елкой, Вот они пустились в пляс. Эй, косые! Не боитесь волка? Он поймать не сможет нас! Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! Серый волк, выходи! Волк: Я шапку надеваю! Скачут зайцы весело под елкой, Вот они пустились в пляс. Эй, косые! Не боитесь волка? Он поймать не сможет нас! Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! Серый волк, выходи! Волк: Я шубу надеваю! Скачут зайцы весело под елкой, Вот они пустились в пляс. Эй, косые! Не боитесь волка? Он поймать не сможет нас! Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! Серый волк, выходи! Волк: Всех сейчас поймаю! | Дети - «зайцы» идут хороводом вокруг «волка». Выставляют ноги на пятку. Ставят руки на пояс, поднимают и опускают плечи. Притопывают одной ногой. Показывает, как надевает шапку. Дети повторяют движения. Показывает, как надевает шубу. Потирает руки. Дети - «зайцы» разбегаются. «Волк» старается их поймать. |
Игра «Кошка и цыплята»
Бегают ребятки,
Желтые цыплятки.
Дети бегают врассыпную по залу, положив ладони на плечи («крылышки»). В стороне сидит ребенок – «кошка».
Почему они галдят?
Почему они дрожат?
Садятся на корточки и дрожат. Вокруг ходит «кошка».
Просто по дорожке
Ходит Мурка-кошка.
Кошка полосатая,
Когтистая, усатая.
- Мяу! Мяу! Всех поймаю!
Цыпляток напугаю!
«Цыплята» убегают от «кошки».
Игра «Шел Молчан»
Шел Молчан, Нашел кочан. Лист капустки Белый, хрусткий. Хрум-хрум, Чок-чок! Рот на крючок. Кто заговорит, Тому щелчок. | Дети ходят на месте. Ударяют слегка сверху ладонью правой руки по левой, потом левой ладонью по правой (2 раза). Сжимают пальцы в кулаки (2 раза). Дважды хлопают в ладоши. Прикрывают рот ладошкой. Грозят пальчиком. Щелкают большим и указательным пальцами. |
Французкая народная игра «Ленивый мельник»
Что, мельник, спишь? Просыпайся скорее! Что, мельник, спишь? Просыпайся скорей! Мельница, мельница убежала Мельницу, мельницу догоняй! | Дети, стоя, покачиваются вправо-влево, перенося вес тела с одной ноги на другую; руки спрятаны за спину. Быстро топают ногами. |
Дети разбегаются, а «мельник» догоняет их.
Игра «Филин»
В стороне сидит ребенок - «филин». Дети бегают по залу, подражая движениям зайцев и белок, с окончанием музыки останавливаются и произносят текст.
Сидит филин на суку И кричит: «Угу-угу!» Нас попробуй ты догнать, В наших норках отыскать! | Дети ставят руки на пояс и двигают локтями вперед-назад. Грозят пальцем. Приставляют ладонь к глазам. |
Дети разбегаются, а «филин» догоняет их.
Игра «Кит и рыбки»
В стороне стоит ребенок - «кит». Дети - «рыбки» врассыпную бегают на носках по залу под песню.
Хорошо нам плыть на воле
И качаться на волнах.
В голубом морском просторе
Только кит наводит страх.
С окончанием пения дети приседают и не шевелятся («рыбки нырнули на глубину»). «Выплывает» кит, ходит между рыбками и ловит тех, кто пошевелился.
Игра «Ветер северный»
Дети: Дует ветер северный, Поднялась метель, Заметает улицу, Засыпает ель. Все равно на улицу Мы пойдем гулять. А ты, ветер северный, Попробуй нас догнать! Ветер: Как завою, закружу, Снегом закидаю! Дети: Не боимся мы тебя, Нас не испугаешь! Ветер: Холод, стужу напущу! Сразу задрожите И от северного ветра Вы не убежите! | Дети врассыпную ходят по залу, качая руками из стороны в сторону. Вместе с ними ходит водящий — «северный ветер». Ставят руки на пояс и, перестраиваясь в круг, идут друг за другом, высоко поднимая колени. «Северный ветер» движется внутри круга противоходом. Дети останавливаются и поворачиваются лицом в круг. «Северный ветер» вращает кулачками перед грудью. Показывает, как бросает снежки. Дети хлопают, топают, качая головой вправо-влево. «Северный ветер» поднимает руки и встряхивает кистями. Дети обнимают руками плечи и «дрожат». «Ветер» грозит пальцем. |
Дети разбегаются, «северный ветер» их пятнает. Дети, которых он задел, замирают, превращаясь в ледяные фигуры. После игры дети хлопают в ладоши, а пойманные произвольно пляшут («размораживаются»).
Игра «Заморожу»
1.Ой, что за народ За Морозом идет? Дед Мороз! Дед Мороз! Ты нам руки не морозь! 2.Ой, что за народ За Морозом идет? Дед Мороз! Дед Мороз! Ты нам ноги не морозь! 3.Ой, что за народ За Морозом идет? Дед Мороз! Дед Мороз! Ты нам щеки не морозь! 4.Ой, что за народ За Морозом идет? Дед Мороз! Дед Мороз! Ты нам носик не морозь! | Дети, взявшись за руки, идут по кругу. В центре противоходом шагает Дед Мороз. Дети останавливаются, Зраза грозят ему пальцем и 3 раза хлопают в ладоши (повторить движения 2 раза). Вытягивают руки перед собой, поворачивая ладони вверх-вниз. Дед Мороз бежит по кругу, стараясь задеть руками ручки детей («заморозить»). Ребята прячут их за спину. Повторяются движения 1-го куплета. Дети выставляют ногу перед собой на пятку, покачивают носком вправо-влево. Дед Мороз старается «заморозить» детям ноги. Ребята быстро приставляют одну ногу ко второй и приседают, прикрывая колени ладонями. Повторяются движения 1 –го куплета. Прикасаются пальчиками к щекам. Дед Мороз старается задеть детей за щеки. Они прикрывают их ладонями. Повторяются движения 1-го куплета. Прикасаются указательным пальцем к носу. Дед Мороз пытается «заморозить» детей, они выпрямляются, прикрывая нос ладонью. |
Игра «Маскарад»
Начинаем, начинаем, Начинаем маскарад! Маски, маски, приготовьтесь: Начинается парад! Ну-ка, маски, покажите, Покажите вы себя, Чтобы каждый догадался, Кто — медведь, а кто — лиса. Раз-два-три! Раз-два-три! Маска, маска, На месте замри! | Дети маршируют по кругу. Двигаются в произвольном направлении, изображая различных животных, птиц, игрушки. Хлопают в ладоши у одной щеки (3 раза). То же у другой. Замирают в позе, характеризующей выбранного персонажа. |
Педагог отмечает наиболее удачно переданные образы.
Игра «Яблочко»
Дети встают в круг и передают яблочко из рук в руки под песню.
«Яблочко золотое,
Яблочко наливное
По рукам катилось
И остановилось».
Ребенок с яблочком выходит из круга. Дети ему говорят, грозя пальцем:
«Быстро с яблочком беги
И друзей себе найди!»
Ребенок-водящий бежит за кругом, останавливается и задевает двоих детей, около которых он остановился. Все ребята хлопают в ладоши и говорят: «Раз-два-три! Беги!». Выбранные дети бегут в разные стороны, обегают круг и возвращаются к водящему. Выигрывает ребенок, первым взявший яблоко с ладони водящего. Игра повторяется. Первым начинает передавать яблоко выигравший.
Игра «звездочки»
Дети встают в 2—3 кружка, взявшись за руки, идут по кругу под песню.
В небе звездочки блестят, И с ребятами они Поиграть желают. Ну-ка, звездочки, светлей На небе засияйте, Звездную карусель В небе начинайте. Раз-два-раз! Раз-два-раз! Созвездье мы найдем сейчас. | Дети идут по кругу, соединив правые руки («звездочка»). Кружась, расходятся по всему залу. Хлопают в ладоши у правой щеки (3 раза), то же у левой. Прыгают на месте, хлопая в ладоши над головой. |
Дети быстро встают на свои места и образуют «звездочку». Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Игра «Солнечные зайчики и тучка»
В стороне стоит ребенок - «тучка». Дети — «солнечные зайчики» двигаются поскоками по залу под песню.
Солнечные зайчики
Скачут по дорожке.
Солнечные зайчики,
Берегите ножки.
Тучка по небу гуляет,
Наших зайцев догоняет.
«Солнечные зайчики» прыгают на месте. «Тучка» ходит вокруг них и говорит:
Если только догоню,
Всех зайчат защекочу!
«Солнечные зайчики» убегают на места. «Тучка» их ловит. Пойманных «зайчиков» «тучка» тихонько щекочет.
Игра «Петя-петушок»
Дети встают в круг. В центре — ребенок - «петушок» с пером в руке.
Петя, Петя-петушок,
Дети идут по кругу, внутри круга противоходом шагает «петушок».
Золоченый гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Петя по двору ходил,
Дети останавливаются. «Петушок» роняет перо перед ребенком, рядом с которым стоит.
Перо Петя уронил.
Кто перо найдет,
Дети притопывают правой ногой и говорят слова.
Тот кричать начнет.
«Ку-ка-ре-ку!
Я быстрее бегут!»
Говорит ребенок, перед которым лежит перо.
«Петушок» и ребенок выходят из круга и встают спинами друг к другу. Двое детей, рядом с которыми они стоят, берутся за руки и поднимают их, образуя «ворота». Все дети хлопают в ладоши и говорят: «Раз, два, три! Беги!». «Петушок» и ребенок бегут в разные стороны, обегают круг и через «ворота» забегают в его центр. Кто успеет первым, становится «петушком».
Игра «Мишки и пчелы»
Дети - «мишки» встают в круг. В центре круга стоят 3—4 ребенка. Это «пчелы». Дети - «мишки», взявшись за руки, идут по кругу и поют, «пчелы» показывают движения.
На высокой кочке Стоит большая бочка. Пчелы бочку стерегут, Мишкам меду не дают. Раз, два, три, четыре, пять! Мишек будем прогонять! | Дети соединяют руки над головой. Округляют руки перед грудью, показывая бочку. Вращают перед грудью указательными пальцами. Грозят пальцем. Хлопают в ладоши. Топают ногами, поставив руки на пояс. |
«Мишки убегают, «пчелы» стараются их осалить.
Игра «Паучок и мушки»
Двое детей - «паучков» берутся за обе руки и поднимают их («ловушка»). Остальные дети - «мухи» берутся за руки и проходят через «ловушку» под песню.
Жил на свете паучок,
Быстроногий старичок.
Паучку нужна сноровка,
Сети он раскинет ловко —
И висит ловушка.
Берегитесь, мушки!
«Ловушка» захлопывается с окончанием пения. Пойманный ребенок встает в круг, берет за руки детей - «паучков» и поднимает вместе с ними руки вверх. Игра повторяется, только «мухи» двигаются «змейкой» через «ловушку». С каждым повторением игры «ловушка» становится все больше. Побеждают дети, которые останутся не пойманными.
Подвижная игра «Филин и мыши»
Ребенок - «филин» сидит на стуле в середине зала. Дети - «мышки» бегают на носках в свободном направлении.
Филин на суку сидит
И по сторонам глядит.
Ночью вылетает
И мышей пугает:
У-гу-гу! У-гу-гу!
Всех мышей я догоню!
«Мышки» приседают («прячутся»). «Филин» говорит слова, затем ловит убегающих «мышей».
Игра «Лягушки и цапля»
Лягушки-поскакушки
Прыг, прыг, скок.
Скакали по опушке—
Прыг, прыг, скок.
Друг дружку догоняли
Прыг, прыг, скок.
А цаплю увидали—
Сразу стоп!
Дети - «лягушки» прыгают по залу на двух ногах в свободном направлении. «Цапля» стоит в стороне. «Цапля» выходит. «Лягушки» останавливаются и не шевелятся. «Цапля» «клюет» (задевает рукой) пошевелившуюся «лягушку».
Игра «Кот и мыши»
Рыжий кот гулять пошел, Норку мышкину нашел, Рядом сел, сидит, молчит, Притворился, будто спит. Вышли мышки погулять, Стали серые играть: Лапками потопали, Лапками похлопали, Повертелись, покружились, А потом остановились. Вдруг как крикнет хитрый кот: «Разгоню ваш хоровод! Мяу!» | Дети - «мышки» сидят на стульчиках. Водящий - «кот» мягкими шагами двигается по залу. «Кот» присаживается на корточки и делает вид, что спит. «Мышки» выбегают. Топают. Хлопают. Кружатся. Останавливаются и смотрят на «кота». «Кот» встает и говорит свои слова. Затем ловит убегающих «мышей». |
Французская народная игра «Ленивый мельник»
Что, мельник, спишь? Просыпайся скорее! Что, мельник, спишь? Просыпайся скорей! Мельница, мельница убежала Мельницу, мельницу догоняй! | Дети, стоя, покачиваются вправо-влево, перенося вес тела с одной ноги на другую; руки спрятаны за спину. Быстро топают ногами. |
Дети разбегаются, «мельник» их ловит.
Игра «Догонялки с мишкой»
Ходит по лесу Медведь, Сердится, ругается. Он хотел бы песни петь, Да не получается. — Коль не можешь песни петь, Милый мишенька-медведь, Мы плясать тебя научим, Надо только захотеть. — Мое ухо К ученью глухо! | Дети, взявшись за руки, идут по кругу. Ребенок - «мишка» двигается шагом на внешнем своде стопы противоходом. Дети и «мишка» выполняют пружинящие полуприседания. «Мишка» теребит себя за ухо. Дети разбегаются, «мишка» их ловит. |
Игра «Мышеловка»
Дети делятся на две подгруппы. Первая подгруппа образует круг («мышеловка»), вторая изображает «мышей». Дети, стоящие в кругу, поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» то забегают в круг, то выбегают из него под слова:
Ой, как мыши расшалились!
Бегают и тут и там.
Мышеловку мы поставим,
Не дадим укрыться вам!
На последнее слово дети опускают руки. Пойманные «мыши» встают в общий круг. С каждым разом мышеловка становится больше. Побеждают дети - «мыши», сумевшие в нее не попасть.
Белорусская народная песня-игра «Эй, кузнец Мартынка»
Дети, взявшись за руки, встают в круг. В центр выходит ребенок – «свинка».
Эй, кузнец Мартынка, Ты подкуй мне свинку, Чтобы ей зимою Не ходить босою. Эй, кузнец Тимошка, Ты подкуй мне кошку: Как пойдет на мышек, Мышки вмиг услышат. | Дети идут по кругу. «Свинка» двигается противоходом. «Свинка» встает в общий круг. На середину выбегает «кошка» и выполняет «пружинку». Дети в это время ударяют кулачками друг о друга. «Кошка» топает ногами. Дети взявшись за руки, подходят к ней и отходят назад. |
Дети разбегаются, «кошка» их ловит.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агапова игры для дошкольников/, . – М.: АРКТИ, 2008. – 124 с.
2. Картушина логоритмических занятий с детьми 6-7 лет. [Текст] / - М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.
3. Картушина логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. [Текст] / - М.: ТЦ Сфера, 2005. – 208 с.
4. Картушина логоритмических занятий с детьми 4-5 лет. [Текст] / - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 160 с.
5. Картушина занятия в детском саду: методическое пособие. [Текст] / . - М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
6. Ковалько физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр. [Текст] / - М.: ВАКО, 2005.
