Урок письма в 6 классе
Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №13
Тема: Письмо другу
Цели: познакомить учащихся с видами письма, их композицией; учить написанию писем знакомым, родным, правильному оформлению конверта; прививать интерес к эпистолярному жанру через творения ; воспитывать культуру письма.
Оборудование: тексты писем , конверт, открытка, опорная схема для учащегося.
Ход урока
С помощью письма лучше всего проникаешь в человека. Слово ослепляет и обманывает, потому что оно сопровождается мимикой лица, потому что видишь, как оно сходит с губ,
потому что губы нравятся, а глаза соблазняют. Но чёрные слова на белой бумаге – это душа нараспашку.
Ги де Мопассан
1. Оргмомент: приветствие, проверка готовности к уроку, пожелание рабочего настроения.
2. Слово учителя
– Представьте себе, что вы живёте в XVIII или XIX веке. Какое средство общения поможет вам рассказать о случившемся, поделиться впечатлениями? (Письма)
– Конечно же, письма, которые были единственным средством общения в давние времена. Но и в наш век технической революции очень приятно получить весточку или поздравительную открытку от близких людей. И сегодня на уроке речь пойдёт о письмах, об их видах. Мы будем учиться писать письма своим родным, друзьям.
Заранее были выделены группы учащихся, которые подбирали материал к уроку.
– Давайте познакомимся с историей слова.
3. Сообщение учащегося
Эпистолярная литература (от греч. слова – послание, письмо), переписка, изначально задуманная или позднее осмысленная как художественная или публицистическая проза, предполагающая широкий круг читателей. В античности письма сочинялись как литературное произведение. В средневековой Европе монастырская переписка была средством публичной богословской полемики. Эпистолярную литературу в России развивали , , ёв-Апостол, , . После 2-й мировой войны с расцветом документальной литературы, актуализируется значение письма как непосредственного, подлинного, лирически насыщенного свидетельства.
4. Беседа
– А вы любите писать письма? (Обращение к эпиграфу)
– О каком важном признаке письма говорит Ги де Мопассан?
– Какие бывают письма? Кому мы пишем письма?
– О чём мы пишем в письмах?
– Любое сочинение – это письмо, только без точного указания адресата. Это письмо вроде как вообще всем, а вместе с тем пишущий знает, должен обязательно знать, кому он пишет. Давайте проанализируем письма, которые подобрали ребята.
5. Анализ писем. Групповая работа
(Учащиеся читают письма, задают вопросы классу и заполняют специальные листы для подготовки к домашнему сочинению в жанре дружеского письма)
Письмо из книги А. Вертинского «Дорогой длинною…»
Дорогая Лиличка!
Вчера у меня был выходной. И мы с Алёшей пошли посмотреть квартиру Пушкина. На меня это произвело огромное впечатление. Я и сегодня не могу от него отделаться. Это ужасно грустно. Диван, на котором он умер, перо, которым он писал в последний день, письмо его жене – «не кокетничай с царём», библиотека…
Там была какая-то учёная из Академии. Она нам много рассказывала – не всё в квартире подлинное, его личное. Много пропало. Но заменено вещами, такими же, той же эпохи, только он к ним не прикасался. Все заменили точно такими же, а настоящие хранятся в сейфах Академии. Портреты и акварели подлинные. Его трость, сабля, которую ему подарили а Арзруме… Квартира скромная…И всё это было так недавно. Точно его вчера убили…Я ходил по комнатам, и мне хотелось плакать.
Всё ещё держится тёплая погода. Мне уже надоело здесь и скучно без тебя и детей. Вчера был на концерте Гилельса – он играет, как зверь, какая силища! Точно в упор расстреливает толпу! Видел нашу «Анну» - Ларинонову. Она приехала на два дня пробоваться на «12-ю ночь» Шекспира.
9-го ночью я сажусь в дизель и 10- го утром буду дома. Противно, что мне придётся резаться. Ну, чёрт с ним!..
Целую тебя, лапочка.
Саша
– Кому адресовано письмо? Откуда это видно? (жене, близкому человеку, из обращения)
– Определите стиль письма и форму речи. (Стиль разговорный, форма речи - письменная)
– Функция – общение;
– Сфера применения – дружеское послание.
– Укажите языковые средства разговорного стиля.
(Лексические: какая-то учёная, сочетание ужасно грустно, резаться в значении «оперироваться», фразеологизм чёрт с ним.
Морфологические: Лиличка, силища, лапочка; форма настоящего времени глагола в значении будущего 9-го ночью я сажусь в дизель…
Сочинительные союзы и но, соединяющие самостоятельные предложения.
Синтаксические: контаминация (сокращение, стяжение сочетаний) – выходной (опущено день), из Академии (опущено наук), много пропало (опущено вещей), пробоваться (опущено на съёмки), 9-го (опущено название месяца); прерывистость речи, вызванная взволнованностью автора,- на письме она передана многоточием; обилием односоставных и неполных предложений; сравнительный оборот – играет как зверь.)
6. Словарная работа
– Начало и конец письма – красная строка. Не обязательно начинать письмо словами здравствуй и привет, а заканчивать – до свидания. Можно приветствовать и пожеланиями. Не употребляйте в письме вульгарные слова, желательно использовать «волшебные слова»:
ЗДРАВСТВУЙТЕ
ДО СВИДАНИЯ
СПАСИБО
БЛАГОДАРЮ
ИЗВИНИТЕ
ПОЖАЛУЙСТА
7. Работа с композицией письма
– Анализируя письмо А. Вертинского, вы заметили, как оно построено. Давайте составим приблизительную схему письма.
Композиция:
1. Обращение.
2. Содержание (интересное, информативное, весёлое…).
3. Подпись.
4. Добавление (постскриптум).
8. Анализ письма в форме стихотворения
(Другая группа учащихся)
– Письма могут быть написаны не только прозой, но и в форме стихотворения. Когда находился в ссылке в с. Михайловское, к нему приехал лицейский друг И. Пущин. Он поддержал поэта в изгнании. В благодарность Пушкин пишет ему письмо.
– Какие признаки письма вы видите здесь?
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует тоже утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
(Автор обращается к другу, вспоминает приезд, благодарит его за это)
Отрывок из письма к Вульфу
Здравствуй, Вульф, приятель мой!
Приезжай сюда зимой,
Да Языкова поэта
Затащи ко мне с собой
Погулять верхом порой
Пострелять из пистолета.
Лайон, мой курчавый брат
(Не михайловский приказчик),
Привезёт нам, право, клад…
(Тон иронический, обращение к приятелю, приглашение в гости)
– Ребята, обратите внимание на знаки препинания при обращении.
О,… …,О,… ….,О!
9. Оформление конвертов и открыток
– Ну, вот письмо написано. От правильности и точности оформления конверта или открытки зависит, дойдёт ли оно до пункта назначения.
Давайте научимся подписывать конверт.
От кого Коробковой Натальи Николаевны
Откуда г. Белгород, ул. Б. Хмельницкого,
Индекс места отправления
308024 Кому Тарасовой Полине Ивановне
Куда г. Москва, ул. Мира,
Индекс места назначения
627843
10. Обобщение
– Какую роль играют письма в наше время?
– Какой стиль речи используется, если мы пишем близким или знакомым людям?
– Чего нужно избегать в письмах?
11. Рефлексия
– Ребята, продолжите предложения в своих картах.
1. Я сегодня узнал для себя …
2. Я решил, что…
3. Мне необходимо…
11. Подведение итогов
– Я надеюсь, что после урока вы станете чаще писать своим родственникам, друзьям.
12. Домашнее задание: написать письмо другу.
Приложение
Опорная карта к уроку для учащихся
(заполняется в течение урока)
Тема:
Стиль:
Функция:
Сфера применения:
Словарная работа:
Композиция письма:
1.
2.
3.
4.
Знаки препинания при обращении:
Конверт:
От кого
Откуда
Индекс места отправления
Кому
Куда
Индекс места назначения
Домашнее задание:
1. Я сегодня узнал для себя
2. Я решил, что
3. Мне необходимо
Приложение
Опорная карта к уроку для учащихся
(образец)
Тема: Письмо
Стиль: разговорный, художественный
Функция: общение
Сфера применения: дружеское послание
Словарная работа: здравствуйте, до свидания, извините, благодарю, спасибо, пожалуйста
Композиция письма:
1.Обращение.
2.Содержание (интересное, информативное, весёлое…).
3.Подпись.
4.Добавление (постскриптум).
Знаки препинания при обращении: О,… …,О,… ….,О!
Конверт:
От кого Коробковой Натальи Николаевны
Откуда г. Белгород, ул. Б. Хмельницкого,
Индекс места отправления
308024 Кому Тарасовой Полине Ивановне
Куда г. Москва, ул. Мира,
Индекс места назначения
627843
Домашнее задание: написать письмо другу
1. Я сегодня узнал для себя …
2. Я решил, что…
3. Мне необходимо…
