Показуха как русская национальная идея
– Наведём марафет и покажем гостям истинное лицо советского пионера! – провозгласил директор лагеря, когда в 1980 году на вверенную его попечению территорию должны были нагрянуть немецкие туристы. Я был наивным вожатым-второкурсником, но и мне показалась странной мысль представить искусственно нанесённый лоск в качестве истинного лица.
Где бы я ни работал – везде сталкивался с одним и тем же: к приезду начальства мыли стены и полы; прятали рабочую документацию непрезентабельного вида; выкладывали на полки наиболее красивые ученические проекты (по совпадению они же обычно бывали наиболее пустыми по сути…). В прежнем моём лицее к приезду мэра или начальника ГУО наиболее авантажных школьников переодевали в голубые комбинезоны и выстраивали шпалерами вдоль пути начальства. Картина маслом: крепостные встречают графа. И так повсюду, отнюдь не только в сфере образования, конечно.
Не раз я слыхал обоснование подобного поведения в этаком патриархально-домостроевском стиле. Дескать, вы же к приходу гостей убираете дом, а на стол подаёте самое лучшее? Вот и тут – то же самое. Прямо-таки не пресловутая показуха, а главная национальная духовная скрепа! На самом деле аргументы защитников «наведения марафета» лукавы и неискренни. Ведь дым стоит столбом исключительно перед визитом руководства или проверяющих, то есть господ, от коих радушным хозяевам что-то требуется. Иначе говоря, стараются они не из простительного желания немного «отлакировать действительность», а из здорового шкурного интереса. Хотя бывают исключения. Почти альтруистическое стремление казаться лучше, чем оно имеет место быть, также широко распространено среди родимых осин. Впрочем, и здесь ощущается подсознательное намерение «втереть очки» Демиургу. В конечном счёте, подделки отчётности, натягивание хороших оценок «блатным» ученикам, конвейерное производство стобалльников по ЕГЭ в южных республиках – та же показуха. И теми же причинами порождается. Как и настойчивые попытки залезть туда, куда нас не звали, и навязать прочим наш образ жизни.
Но это – одна сторона медали. В комментариях к моим статьям регулярно встречаются обвинения в адрес всех, ну поголовно всех учителей. В частности, и в том, что мы интересуемся исключительно имиджем в глазах администрации и проверяющих. Да и вообще в школах, дескать, одна показуха.
Как хотите, но чувствуется в подобных обвинениях подспудное стремление обелить себя. Дескать, лгут все; значит, относительно честному мне сам бог велел не отставать.
Так вот – не стоит мазать всех одним миром. Многие знакомые мне учителя никогда подобным не занимались. Правда, они были и остаются сильными, уверенными в себе педагогами – это важно. У них есть реальные достижения, им не нужны фальшак и основанная на нём благосклонность руководства. Им такого рода «успех» отвратителен. Да и я перед любым открытым уроком говорю ученикам всего одну фразу: «Только, пожалуйста, не обращайте на посторонних никакого внимания, будьте самими собой». И к доске вызываю середняков и слабых школьников. Демонстрировать проверяющим отличников (делая вид, что это и есть общий уровень класса) мне как-то неприятно. Главное – в противном случае мои ученики плохо обо мне подумают; значит, в воспитательном плане я потеряю гораздо больше, чем приобрёл бы в карьерном. Не знаю, как к этому относятся другие, а для меня педагогический аспект важнее бюрократического.
Показуха – это разновидность лжи. Бороться с ней необходимо. Но давайте всё же не начинать поиск соринки в чужом глазу до извлечения бревна из личного ока. Попробуем, не прекращая попыток излечить общество в целом, всё же и самим действовать по совести. Ей-богу, если каждый из нас сделает действительность вокруг себя немного лучше, то и мир в целом хоть чуть-чуть, но похорошеет. Солженицын призывал «жить не по лжи». Может быть, стоит попробовать?
