Тема: «Причастие. Повторение и обобщение изученного» Цель: расширение знаний учащихся о роли причастий в речи; развитие навыков самостоятельной работы в различных видах деятельности; воспитание любви к родному краю, ответственного отношения к тому, что нас окружает. Оборудование: дидактический материал для организации самостоятельной работы учащихся (карточки, компьютерный тест); маршрутная карта, презентация, отрывки из стихов С. Володиной, пособие «География Чердынского района». Проект урока (урок с применением ТИО)
Ход урока 1. Организация урока. Презентация – слайд №2. - Многие писатели и поэты в своих произведениях признавались в любви к малой родине, посвящали ей самые лучшие строки. Для нас с вами малая родина – это наш Пермский край, Чердынский район. О нем мы и будем сегодня говорить. А помощником нашим станет причастие и всё, что мы о нём узнали. Некоторые отрывки для анализа взяты из стихов Светланы Володиной. - Все задания, что вы будете выполнять, отмечены в маршрутной карте.
- Все свои результаты после проверки вы отмечаете в карте успеха Пользуйтесь учебниками, словарями, другими пособиями, если будет в этом необходимость. За тест оценку получите отдельно. Желаю успеха! 2. Морфологическая разминка. Списать, обозначить части речи. Родная музыка берез, Весенних рощ очарованье, Пора безумных светлых грез, Души светлеющей дыханье… Светлана Володина 3. Самостоятельная работа. Задания – на маршрутной карте, которая есть у каждого ученика. Вся работа выполняется там же. - Делаете задание и после проверки переходите к следующему. 4. Компьютерный тест. Выполните тест по теме «Причастие» (с проверкой) Поставьте % выполнения _____________. Укажите, в каких заданиях допустили ошибки ___________________ 5. Рефлексия. Составление синквейна Показать образец (Цветок – роза, слайд №14) По окончании работы сравнить синквейны, получившиеся у детей, с предложенным (слайд №15) n Работа n Сложная, интересная, увлекательная n Развивает, просвещает n Учиться – всегда пригодится n Знания Подведение итогов урока и оценка каждым учащимся своей деятельности. 6. Домашнее задание. Слайд №15. ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Маршрутная карта Фамилия, имя _____________________________________ 1. Морфологическая разминка. Списать четверостишие, обозначив части речи ________________________________________ 2. Автобиография причастия. Найдите в записанном четверостишии причастие, запишите его и заполните пропуски. Я, причастие _______________, происхожу из семьи _____________ и ______________________ . Мой отец (_________________) оставил мне значение ________________, __________________ время, ___________________ вид. Мать (__________________________) оставила в наследство вопрос _______, свою синтаксическую роль _____________________, научила изменяться по ____________ , ______________ и _____________ . Сейчас я стою в форме ___________________ рода, ___________ числа и _________________________ падежа. Кроме названных признаков, имею собственное, присущее только мне свойство - ______________________________________. 3. Морфологический разбор причастия (слайд №6) Косогор На все четыре стороны – простор. Такое только в Чердыни бывает - Одежды парусами раздувает Обветренный пологий косогор… 4. Синонимические конструкции. Сравните эти два предложения. Письменно ответьте, чем, на ваш взгляд, отличаются эти предложения? С какой целью причастия используются в речи? 1. Кама – крупная и полноводная река, протекающая по территории Пермского края. 2. Кама– крупная и полноводная река, которая протекает по территории Пермского края ___________________________________________________________________ 5. Предложение. Какую часть сложноподчиненного предложения необходимо заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Запишите предложение в исправленном виде. Екатерининский тракт – дорога, которая проходила по северным опушкам дремучих лесов, которые до сих пор сохранились в Чердынском районе. 6. Работа с пособием «География Чердынского района». (слайд №9) Много рек и озёр в Чердынском районе. Наука, изучающая происхождение географических объектов, называется топонимикой, а названия рек и озёр - гидронимами. Используя пособие «География Чердынского района», стр.69-70, выпишите 3 гидронима с объяснением названия. Вставьте, где возможно, причастие. Образец. Дикое –озеро, заросло камышом, лилиями; вода выглядит чёрной. – Дикое – озеро, заросшее камышом, лилиями; вода выглядит чёрной. 7. Суффиксы причастий (слайд №10) Задание: схематично изобразите, с помощью каких суффиксов образуются действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Запишите по одному примеру на каждую группу. От чего зависит написание гласных в суффиксах? 8. Из текстов выпишите причастия или причастные обороты с определяемым словом. Определите их число, род, падеж. (слайд №11) 1.Только свет, окунувш…йся в травы, Пробудит зачарованный лес, 2.Чердынь – старый талисман, Наблюдавший ночные забавы Наделё…ный дивной силой. Повелителей древних чудес. 3. Март далёкий, скативш…йся с гор 4. Запряжёт зима во саночки В обагривш…ю волны зарю, хрустальные Пел, сиял и над лесом парил… Трёх коней летучих, взмоет
И примчится в наши северные, дальние, Диким ветром прозноблён…ые леса… Компьютерный тест. Выполните тест по теме «Причастие» (на компьютере). Поставьте % выполнения _____________. Укажите, в каких заданиях допустили ошибки ___________________ 10. Запишите свой синквейн ПРИЛОЖЕНИЕ №2 Тест по теме «Причастие» 1. Свойства каких частей речи объединяет в себе причастие? а) наречия и глагола в) существительного и прилагательного б) прилагательного и числительного г) прилагательного и глагола 2. Причастия, как и прилагательные: а) имеют степени сравнения в) могут быть полными и краткими б) обозначают признаки предмета г) могут иметь суффикс - ян 3. Найдите строку, где все слова – причастия: а) устроил, управляемый, наладивший в) горючий, взволнованный, испорченный б) увидевший, застроенный, расколотый г) тающий, дремлющий, дремучий 4. Найдите словосочетание «причастие + существительное» с причастием в роли главного слова: а) цветущая липа в) засеянные поля б) падающий на землю г) в написанном письме 5. Найдите словосочетание со страдательным причастием: прилетевшие птицы в) играющий во дворе б) распустившиеся от тепла г) огороженный забором 6. Найдите словосочетание с действительным причастием: а) читающий книгу в) избираемый президиум б) поле не убрано г) раскрытое окно 7. Найдите причастие, в котором пропущена буква И: а) у бурливш…й речонки в) летящ…х на свет б) в темнеющ…м лесу г) на пестреющ…м лугу 8. В каком предложении причастие употреблено в форме настоящего времени? а) Волнуемый воспоминаниями, я забылся. б) Последние лучи заката лежат на солнце сжатой ржи. в) Октябрь опавшую листву топтал, швырял, кружил… г) Уж побледнел закат румяный над усыплённою землёй. 9. Найдите строку, в которой все причастия образованы от глаголов 2 спряжения: а) трепещ…щий, пряч…щийся, бор…щийся б) ненавид…мый, самокле…щийся, дежур…вший в) плач…щий, окружа…мый, слыш…мый г) дремл…щий, шепч…щиеся, леч…щий 10. Найдите причастие, которое пишется слитно с частицей НЕ: а) (не)исправленная работа в) конверт (не)подписан б) (не)знающий усталости г) (не)убранное вовремя поле. Проверка (для учителя)
|
Тема: «Причастие. Повторение и обобщение изученного»
в небеса
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
