Сценарий лингвистического КВНа для учащихся 5-6 классов.
Хочется поделиться некоторой толикой того, что возможно использовать как вполне готовый сценарий лингвистического КВНа. Проводить его можно как в 5-х, так и в 6-х классах. Какие-то задания и конкурсы могут стать своеобразными игровыми моментами при изучении различных разделов языкознания.
Целью подобных игр, проводимых в рамках предметных недель, безусловно, является повышение интереса учащихся к изучению русского языка, а задачей - в игровой форме выявить уровень подготовленности учащихся по самым разным лингвистическим темам.
Ход игры.
I. Под звуки известного музыкального вступления «Мы начинаем КВН..» команды поднимаются на сцену и далее поочередно показывают короткое представление, объявляя название и девиз. Жюри оценивает это по 5-ти бальной шкале.
II. Далее ведущий проводит небольшую фонетическую разминку. Капитаны получают по карточке, где написаны номера столбиков слов, появившихся на нашем экране:
Яма | Юла |
Обезьяна | Пьют |
Яхта | Юнга |
Земля | Вьюга |
Объявления | Люк |
Полная | Налью |
Задание: за максимально короткое время найти слово в котором буквы Я и Ю обозначают один звук.
За правильный ответ – 3 балла.
III. Ведущий объявляет начало творческого конкурса «Домашнее задание». Это задание заключалось в подготовке небольшой сценки, в которой была бы в игровом формате показана роль в речи разных частей речи:
1-я команда | 2-я команда |
Имя существительное | Глагол |
IV. Ведущий объявляет следующий конкурс «Разгадай загадки старика» и делает краткое разъяснение: «Все вы знаете о существовании в нашем языке слов – перевертышей, которые и слева направо, и справа налево читаются одинаково, например: потоп. Задание данного конкурса построено на отгадывании таких слов, оно скрывается в конвертах и для каждой команды одинаковое. За 5 минут должны быть готовы ответы. Каждое верно угаданное слово оценивается в один балл.
В конвертах история такая: «Шел по дороге старик, а навстречу ему боец. «Здравствуй, отец», - говорит боец, а старик ему в ответ: «Здорово, служивый! Только зовут меня не отец, а так, что с какого конца это слово не читай – все одинаково. А имя у меня такое же: хочешь, слева направо читаешь, хочешь - наоборот - опять все одно и то же. И живу я в таком домике, что значение не меняется, хоть как читай. Около домика растет растение с чудным названием, что можно как угодно читать. И имя бабки моей с тем же свойством. А когда я в армии служил, то меня тоже таким именем называли, что читай, как хочешь – все равно. Вот и разгадай!»
Отгадки: Дед, Тит, шалаш, боб, Анна, казак.
V. Ведущий объявляет «Конкурс болельщиков»: «Пока ваши команды разгадывают загадки старика, вы можете ответить на мои вопросы и принести своим командам дополнительные баллы. Это будут вопросы-шутки.
1) Я в озере и в реке, а воде меня нет, я в арбузе, в огурце, а в дыне меня нет. (буква Р)
2) Чем заканчивается лето и начинается осень? (буква О)
3) Чем кончается и день и ночь? (буква Ь)
4) Какой город России летает? (Орел)
5) Какая европейская столица стоит на скошенной траве? (Париж на Сене)
6) Какой полуостров заявляет о своих размерах? (Ямал)
VI. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. По окончании конкурса болельщиков подводятся итоги конкурса «Разгадай загадки старика». За каждое слово 1 балл. На экране появляется фраза «Поставьте на моей могиле статую золотую пику держащую» (в фразе отсутствует запятая). Ведущий объявляет конкурс и рассказывает историю: «Давным-давно жил один богач, было у него много золота. Но он заболел и перед смертью оставил завещание своим наследникам, оно состояло из одной фразы. Ее вы и видите на экране. В ней нет запятой» далее ведущий вручает командам задания, исходя из которых будет поставлена запятая и фраза прочитается по-разному. Задание-условие для 1-ой команды: «представьте, что вы очень щедрые и любящие родственники умершего, поставьте запятую соответственно». Задание-условие для 2-ой команды: «Представьте, что вы жадные наследники, которые к тому же и не очень-то любили своего умершего родственника, поставьте запятую соответственно». Капитаны получают электронную указку и, в течение 1 минуты обсудив решение, указывают на экране то место, где должна стоять запятая с учетом полученного ими задания. За верный ответ каждая команда получает по 2 балла + 1 балл за скорость. Ответ 1-ой команды: «Поставьте на моей могиле статую золотую, пику держащую». Ответ 2-ой команды: «Поставьте на моей могиле статую, золотую пику держащую».
VII. «Пришло время болельщикам показать, как они выполнили свое домашнее задание, - объявляет ведущий. – А заключалось оно вот в чем: нужно средством пантомимы обыграть исключение к правилу правописания букв И(Ы) после Ц в корне слов. Все знают, как оно звучит: «Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и сказал: «Цыц!». Максимальная оценка – 5 баллов.
VIII. Под звуки квновской мелодии «Капитаны, капитаны» выходят капитаны команд, и ведущий объявляет «Конкурс капитанов». На экране высвечивается колесо с буквами: 
Капитаны за одну минуту должны прочесть слова, читая по часовой или против часовой стрелки. За каждое слово – 1 балл. Возможные слова: око, лес, лесок, сокол, колесо, село, оселок.
IX. Ведущий объявляет завершение конкурсной части КВНа и предоставляет слово жюри для подведения итогов. (В жюри могут участвовать ученик старших классов, библиотекарь, учителя-словесники, не работающие в данных классах, и, конечно же, представители администрации школы). После объявления итогов команды поднимаются на сцену для награждения. Ведущий благодарит участников команд. Болельщиков и жюри за участие в КВНе и читает стихотворение Александра Яшина «Русский язык»:
«Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша: могуч.
Он – язык луны и планет
Наших спутников и ракет
На совете
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.»
Литература:
1. «Подсказки на каждый день». М., «Влада», 1995.
2. «Подумай и ответь». М., «Просвещение», 1989.
3. «Язык мой – друг мой». М., «Просвещение», 1988.
