Мы любим спорт!

"МЫ ЛЮБИМ СПОРТ!"

Физкультурное развлечение

Автор – разработчик: , воспитатель первой категории.

Программное содержание:

Развивать и совершенствовать у детей двигательные умения и навыки выполнения игровых упражнений с прокатыванием мяча в горизонтальную цель, подлезанием, ориентированием в пространстве.

Развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость.

Закреплять навыки выполнения прыжков с продвижением вперед, в ходьбе по дорожке, в ползании на четвереньках, в беге врассыпную.

Закреплять навыки выполнения ритмической гимнастики, соотносить свои движения с характером музыки.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство сопереживания, смелость,

доброту.

Воспитывать любовь к спорту, желание им заниматься. Вызывать у детей положительные эмоции. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к народным играм. Оборудование:

Извилистая дорожка из канатов, 4 малых обруча, тоннель (из ткани - длина Зм), 3 больших обруча, корзинки для бросания мяча в цель, сеть, макет корабля. На каждого ребенка: мячи, шнуры, медальки с изображением рыбок, шапочки к игре «Пчелки и ласточки».

Декорации: Остров, Африка (пальмы, обезьянки).

Предварительная работа: 1.Физкультурные занятия. 2.Утренняя гимнастика. 3.Ритмическая гимнастика. 4.Беседа о спорте. 5.П./и на прогулке и в группе. 6.Физкультурные вечера развлечений.

7.Чтение произведений Чуковского, Заходера «Мишка-Топтышка».

8.Рассказ об Африке с показом иллюстраций животного и растительного мира.

Ход:

В зале по периметру ковра расставлены препятствия: дорожка, «болото», обручи (4 шт.), тоннель.

(Под музыку парами входят дети, впереди воспитатель.) Воспитатель: «Спорт, ребята, очень нужен.

Мы со спортом крепко дружим. Спорт-помощник! Спорт-здоровье! Спорт-игра! Физкульт - УРА!

Восп. - Ребята, а зачем человеку нужен спорт? Дети. - Чтобы быть сильным, здоровым, крепким, веселым, ловким, выносливым, быстрым.

Восп. - Вce эти качества необходимы людям, которые любят путешествовать. Во - А вы хотите отправиться в путешествие? Дети. - Да!

Восп. - Но впереди пас ждут извилистые дороги, непроходимые болота, темные пещеры. Вы готовы к таким трудностям? Дети. - Да!

Восп. - Тогда вперед!

Полоса препятствий. 1. Извилистая дорожка.

2.«Болото» (дети перепрыгивают из обруча в обруч).

3.«Пещера» (дети пролезают на четвереньках в тоннель из материала).

Восп. — Впереди море! Сядем в лодку и поплывем (фонограмма шум моря).

(Дети садятся на ковер друг за другом в 2 колонны и имитируют движение гребцов.)

Восп. - Ребята вы устали? Дети. - Да!

Восп. - Тогда давайте отдохнем, поспим. (Звучит фонограмма, дети ложатся на ковер, закрывают глаза).

(В это время убираются препятствия, открываются панно и ширма.) Восп. - Ребята просыпайтесь! Куда это мы приплыли, где мы находимся? Давайте посмотрим.

(Дети смотрят в даль, в «бинокль», «подзорную трубу».) Восп. - Ой, впереди остров! Он недалеко, давайте подгребем еще немного. (Дети «высаживаются» на остров.)

Восп. - Посмотрите, какие высокие пальмы, какие красивые растения. Как здесь жарко. Пойдемте дальше. (Видят обезьянку на цепи.) Восп. - Да это же обезьянка! Что с тобой случилось?

Обезьянка. - Вы попали на остров злого пирата. Он не любит гостей, не любит смеха и веселья. Злой пират меня похитил, привязал к пальме, и теперь я одна, без моих милых подруг. Восп. - Чем мы можем тебе помочь?

Обезьянка. - Ничем! Ключ у пирата. Только он может меня освободить. И подойти ко мне нельзя - здесь колючие кусты. Мне так скучно и тоскливо. Может быть, вы сможете меня развеселить?

Восп. - Конечно! Мы сейчас попробуем. Ребята, давайте превратимся в маленьких обезьянок и повеселим нашу знакомую. Ритмическая гимнастика.

(Раздаются шнуры имитирующие хвосты. Дети закрепляют их за резинкой шорт). Аэробика под музыку «Чунга-чанга», имитация движений обезьянок. (Появляется злой пират.) Пират - Что за шум? Что за гам?

Никому мой остров не отдам! Всех обезьян поймаю, Хвосты поотрываю!

Игра «хвосты»

(Пират ловит обезьянок за «хвосты» и отрывает их.) Пират. - Ой, да это не обезьянки, а маленькие дети! Какие они ловкие, быстрые, как тяжело мне их поймать. Мне с ними сразу не справиться! Пойду-ка я придумаю что-нибудь, как мне их обхитрить и в ловушку заманить!

(Пират уходит. Обезьянка плачет.) Восп. - Обезьянка, что с тобой, ты испугалась?

Обезьянка. - Нет. Я очень хочу кушать! Пират давно не кормил меня. На острове растет так много фруктов, а я их не могу достать.

Восп. - Ребята, накормим обезьянку кокосами. Давайте попробуем перебросить ей кокосы между кустов.

(Бросание мячей в корзины).

(Появляется пират.)

Пират. - Ну что, дети, любите играть? Давайте поиграем? (Ласково). Я знаю игру «Летучая сетка - ловушка». Сеточка у меня маленькая, никого не поймает. Давайте играть.

Игра с сеткой.

(Один конец сети привязан, другой пират держит в руках и ловит детей. Дети уворачиваются, подлезая под сеть.)

Пират. - Ха-ха-ха. Поверили мне, глупенькие. Вот какая у меня большая сеть. Сейчас всех переловлю и на цепь посажу. Ха-ха-ха.

(В результате игры самого пирата дети запутывают в сеть.) Пират. - Пощадите меня! Я буду хорошим, добрым, не буду никого обижать, буду всех в гости приглашать! Восп. - Поверим ему ребята? Дети. - Да!

(Освобождают пирата, он меняет облик: сердце на груди, цветок в шляпе, повязку снял.)

Пират. - Спасибо вам ребята. Вот у меня теперь какое доброе, красивое сердце. (Показывает).

Восп. и дети. - Ты еще должен освободить обезьянку.

Пират. - Конечно! Возьмите ключи, откройте замок, а колючие кусты я сейчас вырву. (Убирает).

(Дети с воспитателем освобождают обезьянку. Она радуется, благодарит всех.)

Пират. - А сейчас, давайте все вместе поиграем в добрую игру. Хотите стать

рыбками?

Дети. - Да!

Пират. - Я превращаю вас в рыбок. (Вешает на грудь детям изображение рыбок).

Игра «Море волнуется».

(На полу обручи-«домики» разных цветов. Фонограмма «шум моря», море то ласковое, то тревожное. Под нежные, ласковые звуки рыбки плавают, под грозные, беспокойные - прячутся в домики. Местоположение обручей меняется).

Пират. - Ой, какие вы красивые, ловкие рыбки. А теперь снова превращайтесь в детей. Мне так интересно с вами разговаривать, общаться. Понравилась вам игра? Дети - Да!

Восп. - а мы знаем очень интересную русскую народную игру «Пчелки и ласточка». Хочешь, мы тебя научим. Пират - Да.

{Дети снимают изображения рыбок. Выбирается «ласточка», раздаются соответствующие шапочки. В игре участвуют «Пират и обезьянка»).

Восп. - понравилась тебе наша игра?

Пират - Да, мне было интересно с вами играть, я был очень рад нашему знакомству.

Восп. - мы тоже были рады, встречи с тобой, но теперь нам пора возвращаться. Возьми шапочки, будешь играть в нашу игру вместе с обезьянками и вспоминать нас, а нам пора.

Ой, бурей нашу лодку унесло, что же делать?

Пират – раз я теперь добрый, то подарю вам корабль. (Выносит макет корабля).

Обезьянка - а я вас бананами угощу. (Раздает детям бананы).

Восп., обращаясь к пирату и обезьянке - Живите дружно! Заботьтесь друг о друге. А мы отправляемся в путь. (Дети «садятся» в корабль).

Дети - До свидания! (Уходят в группу).

Используемая литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. М-2005 г.

2. «Занятия физической культурой в ДОУ». М-2005 г.

3. «Физкультурные праздники в детском саду». Н. Луконина. М-2005 г.

4. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет». .

М-2004 г.

5. «Учите бегать, прыгать, лазать, метать». - .

6. «Физкультурные праздники в детском саду». - и .

7. «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении». Васильевой.

8. «Ритмическая мозаика»

9. «Русские народные игры, праздники, увеселения и зрелища». А. Некрылова. 2004 г.