Использование сервисов веб 2.0 в преподавании английского языка

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

,

учитель английского языка

ГУО «Гимназия №2 г. Бреста»

*****@***ru

[phone]

Одним из приоритетных направлений развития современного информационного общества является информатизация образования – процесс совершенствования образования на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий. Интернет создает уникальные условия для ознакомления учащихся с культурным разнообразием сообществ стран изучаемого языка, при этом иностранный язык используется как основное средство образования и самообразования.

Сервисы Веб 2.0 являются платформой, объединяющей различных людей в сетевые сообщества по интересам. Благодаря таким дидактическим свойствам, как интерактивность, креативность, доступность и социальность, технологии Веб 2.0 привели к появлению новых форм организации обучения – созданию учебных сетевых сообществ, которые становятся неотъемлемой частью информационно-обучающей среды.

Под Веб 2.0 понимают комплексный подход к организации, реализации и поддержке Веб-ресурсов. Веб 2.0, по определению Тима О’Рейли, — методика проектирования систем, которые путём учета сетевых взаимодействий, становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Особенностью Веб 2.0 является принцип привлечения пользователей к наполнению и многократной выверке содержания или контента. Сервисы Веб 2.0, которые еще называют социальными сервисами, – это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповое взаимодействие. Таким образом, если учебная задача связанна с сотрудничеством или совместной работой, то в зависимости от поставленных целей можно выбрать один из сервисов Веб 2.0 для ее реализации.

LearningApps является приложением Веб 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. LearningApps cодержит более 30 шаблонов для создания интерактивных упражнений. Тематика шаблонов разнообразна: от разгадывания кроссвордов до создания карт, имеется русскоязычный интерфейс.

Виртуальная интерактивная стена padlet позволяет собрать и систематизировать информацию по определенной теме, причем сразу видно участие каждого собеседника. На стене можно разместить всё: текстовое сообщение, фотографии, аудиофайлы, прикрепить к сообщению иной текстовый документ. Можно менять обои стены, значки рядом с названием стены, можно минимально редактировать сообщения. Стена состоит из окошек, каждое из которых активно и содержит загруженный материал. Padlet поможет создать доску объявлений, обсуждения, рассуждения, головоломки, сбор отзывов. Рассмотрим, например, создание новогодней стены. На стену заливаются новогодние обои, рождественские гимны. Учащимся дается ссылка на ресурс и формулируется задание поздравить друг друга с Новым годом и разместить любую музыку по теме, которая им нравится. В результате получается целая коллекция искренних поздравлений и разных, абсолютно прекрасных, мелодий к празднику.

Storybird - инструмент для создания коротких рассказов с визуальной основой для последующей презентации и обмена с партнером. Сервис также предоставляет возможность писать совместные рассказы двум (и более) людям. Этот сайт дает ребенку возможность превратиться в настоящего писателя. Можно выбрать иллюстрации, написать к ним текст и даже «опубликовать» свою книгу. А потом можно поделиться своей книгой с друзьями, одноклассниками, родителями и интересующимися бабушками и дедушками. Создание истории и чтение становятся одним из способов общения. Можно посмотреть, что сделал твой сосед по парте, можно почитать книги друг другу. И так как цель – сделать чтение интересным, а общение необходимым, то, безусловно, детям такое интерактивное чтение очень интересно и они с удовольствием пишут комментарии друг другу.

Realtime Board - это бесконечная виртуальная доска на которой есть пространство для творчества. На доску можно прикреплять картинки и PDF-файлы, клеить стикеры, рисовать маркерами, оставлять текстовые заметки и комментарии к любым элементам, загружать и редактировать файлы из Google Drive. Безусловно, RealtimeBoard не заменит доску в аудитории, но может стать отличным ее дополнением. В сервисе с помощью простых и понятных инструментов можно наглядно представить информацию – в схемах, картинках, рисунках, а также пользоваться преимуществами совместной работы. Это прекрасный сервис для проектных заданий. Он позволит сделать командую работу интегрированной на одной площадке, когда вместо текста или презентации «из кусочков» будет получаться целый проект. В формате RealtimeBoard очень удобно отслеживать как продвигается проект в целом, насколько вся команда вовлечена в него, а также вклад каждого участника.

ToonDoo – сервис позволяющий построить обучение диалогической речи, реализуя ситуации общения в соответствии с коммуникативными задачами обучающихся и разными типами межличностного общения. Возможности использования: модель для составления собственного диалога или диалог с пропущенными фрагментами для реконструкции. При этом учитель может предложить учащимся разные типы заданий: разыграть предложенный диалог по ролям; восстановить пропущенные реплики в диалоге; составить диалог по образцу; составить собственный диалог в соответствии с речевой ситуацией, представленной серией картинок. Использование данного сервиса способствует формированию речевой компетенции, развитию умения планировать своё речевое поведение и повышению мотивации к овладению иностранным языком

Second Life: многопользовательская онлайн-игра, представляющая собой трехмерный виртуальный мир с миллионами пользователей; Second Life – это не столько игра в обычном понимании, сколько виртуальное пространство с определёнными свойствами; Second Life и другие виртуальные миры позволяют студентам изучать иностранный язык, общаясь в одном пространстве с другими учащимися и носителями языка.

Интерактивный плакат ThingLink – это электронное средство предоставления информации, способное активно и разнообразно реагировать на управляющие действия пользователя. В интерактивном плакате используются различные интерактивные элементы: текст, ссылка, кнопки перехода, видео, презентации, звук, которые обеспечивают возможность взаимодействия пользователя и содержания плаката.

Благодаря веб-технологиям мы имеем доступ к неограниченному количеству аутентичной информации на иностранном языке. Преимуществом Веб 2.0 является то, что учащиеся имеют возможность работать над учебным материалом в удобное время и в любом месте, где имеется доступ в интернет. Использование веб-технологий способствует формированию у учащихся навыков самостоятельной работы, на основе которой строится процесс их дальнейшего самообразования. Использование технологий Веб 2.0 способствует разработке предлагаемых учебных интернет материалов и наполнению новым содержанием учебного процесса. Технологии Веб 2.0 отличаются от компьютерных технологий тем, что учащиеся используют интернет не только как источник информации, одновременно они становятся активными участниками создания мультимедийного контента. Они могут вносить свои изменения, исправления, задавать вопросы и получать ответы от профессионалов.

Простота и эффективность технологии Веб 2.0 являются главными критериями их использования в методике преподавания иностранных языков, в частности английского языка. Учителю и учащемуся нет необходимости владеть умениями и навыками программирования. У них есть возможность использовать шаблоны, которые предлагаются на ресурсах Веб 2.0 для создания своих блогов, подкастов, презентаций и размещать их в сети on-line. Использование технологии Веб 2.0 усиливает интерес к процессу обучения. Мотивация учащихся при использовании этой технологии обусловлена не только технологическими возможностями, но и тем, что учащиеся пишут о том, что важно для них. Учащиеся самостоятельно управляют процессом своего обучения, занимаясь активным поиском информации.

Использование технологии Веб 2.0 открывает новые возможности для работы в классе и за его пределами. При традиционной организации обучения из-за нехватки времени на уроках не у всех учащихся есть шанс высказаться и быть услышанными. Введение технологии Веб 2.0 позволяет каждому ученику принимать активное участие на уроке, что открывает новые перспективы для обучения. Использование технологии Веб 2.0 может помочь учителям английского языка решить одну из важнейших проблем в обучении иностранным языкам – формирование иноязычной компетенции, языковых навыков, предоставляя учащимся возможность самим получать, находить, закреплять и анализировать материал, используя сеть on-line.

Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет повысить качество и уровень знаний, дает возможность осуществлять дифференцированный подход к обучению учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.

Список использованных источников

1.  Горошко «Интернет-технологии в образовательном процессе в вузе». Дата обращения: 06.06.2015. Режим доступа: http://www. /annamolodykh/internet-tekhnologii-vobrazovatelnomprocessevvuze. –

2.  , Евстигнеев новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку. // Интернет-журнал «Эйдос». – 2008. – Режим доступа: http://www. eidos. ru/journal/2008/0201-8.htm. – Дата обращения: : 06.06.2015.