Вариант 4

Вариант 4

Номер теста: 216675 (для записи в бланк)

A1	Пишется о в словах:	1) х..рактер; 2) отв..рить пельмени; 3) возг..рание; 4) обм..кнуть в молоко; 5) бел..русский.
A2	Через дефис пишутся слова:	1) (вертолёто)строительный; 2) (кое)как; 3) (пол)километра; 4) (пол)Бельгии; 5) (изжелта)оранжевый.
A3	Разделительный ъ пишется в словах:	1) суб..ект; 2) кар..ер; 3) кур..ёз; 4) в..езжать; 5) р..яный.
A4	Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:	1) Я был готов любить весь мир_меня никто не понял. 2) И тут возникает принципиальный вопрос_ может ли русский писатель без России работать и просто существовать? 3) По приморскому шоссе, звонко сигналя на поворотах, проносились_ легковые машины, грузовики, автобусы. 4) Он хотел достать шишки и вдруг с болезненным криком отдёрнул руку_ он ожёгся о крапиву. 5) Одно за другим перебирал он события сегодняшнего дня и наконец решил_ Наташа не простила ему, что он отказался подарить ей свои находки.
A5	Пишется е на месте всех пропусков в рядах:	1) вкусно готов..шь, возобновля..мый; 2) засе..м поля, в травяном насто..; 3) внедря..мый в производство, мечтать о счасть..; 4) воспоминание о юност.., привод..м примеры; 5) налива..мый в стакан, делать по привычк.. .
A6	Ошибка допущена в рядах слов:	1) оддёрнуть, открыть; 2) футбол, бесвкусный; 3) коллега, колонка; 4) сгущёнка, парчовый; 5) совмесный, телесный.
A7	Какие морфологические признаки выделенного в предложении слова указаны неправильно? Этот ученик хорошо сдал экзамен.	1) прилагательное; 2) местоимение; 3) определительное; 4) в форме мужского рода; 5) в форме родительного падежа.
A8	Пишется а в словах:	1) проп..ганда; 2) отв..рять; 3) пл..вцы; 4) ави..мотор; 5) уг..щение.
A9	Пишется е на месте всех пропусков в рядах:	1) проб..раться, б..рлога; 2) ч..рнеть, пос..деть от горя; 3) од..нокий, прив..легия; 4) герм..тичный, в..лись переговоры; 5) ц..нить время, нефт..наливной.
A10	Пишется е в словах:	1) ружь..цо; 2) меньш..нство; 3) сирен..вый; 4) отста..вать; 5) пр..болеть.
A11	Пишется одна буква н на месте всех пропусков в рядах:	1) подли..ый, вскипячё..ый; 2) гружё..ая машина, купле..а книга; 3) кипячё..ая вода, соболи..ый мех; 4) карма..ый, тка..ый шёлком; 5) увере..о произносить, изолирова..ый.
A12	Пишется ни и раздельно со всеми словами в предложениях:	1) Во что бы то (н..)стало нужно было добраться до места назначения. 2) Что (н..)говори, а делать надо. 3) (Н..)мог (н..)знать, что нарушает правила. 4) Чичиков (н..)когда (н..)чувствовал себя в таком весёлом расположении. 5) (Н..)с кем было словом перемолвиться.
A13	Раздельно пишутся слова в предложениях:	1) Я то(же) прочёл эту книгу. 2) (Не)смотря на неудачу, я был доволен поездкой. 3) Отец мог крикнуть (в)сердцах, но это случалось редко. 4) (В)виду болезни он не посещал занятий. 5) Похолодание могло свести (на)нет усилия садоводов.
A14	ь пишется на месте всех пропусков в рядах:	1) реж.. хлеб, мыш..; 2) общ..ность, не пряч..ся; 3) занимаеш..ся, сем..сот; 4) воздух свеж.., новая упряж.. . 5) дуб могуч.., повериш..;
A15	Тире на месте пропуска ставится в предложениях:	1) Быть вежливым_ обязанность каждого человека. 2) Один добытый опыт_ важнее семи мудрых поучений. 3) Сады сажать_ жизнь украшать. 4) Самые противоречивые чувства: досада, изумленье, гнев, растерянность_ отразились на его лице. 5) Скромность_есть одна из черт русского народа.
A16	Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:	1) Шум и треск стоят над тайгой_и_сокрушаемые ветром_валятся огромные деревья. 2) В канун праздника душа настроена на отдых_и в мыслях появляется "лёгкость необыкновенная". 3) Он решил вступить в нашу снежную битву_и_схватив горсть снега_пустил ответный снаряд. 4) Вечерело_и небо окрасилось в золотисто-багряный цвет. 5) Он обыкновенно сидел на лавочке_спрятав лицо в ладони_или ходил из угла в угол быстрыми шагами.
A17	Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:	1) А он со своим полком сидел здесь _ сложа руки _ и ждал. 2) Степь тяжело дремлет под _ беспощадно палящим _ солнцем. 3) Непроглядная темень _ густая _ чёрная _ окружала горы. 4) Сверкая и искрясь _ осыпался иней с древесных вершин _ сбитых падением самолёта. 5) Изодранные и окровавленные _ мы из последних сил добрались до лесного бугра.
A18	Вводные (вставные) конструкции есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):	1) Знаете ли вы например какое наслаждение выехать в лес до зари? 2) К великой моей досаде Петра не оказалось дома. 3) Ей надо передать важное и должно быть приятное известие. 4) Вы как будто обиделись на нас? 5) Вероятно завтра будет дождь.
A19	Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:	1) Пустыня - это опалённая солнцем земля, где насыпаны сугробы золотого песка, и разбросаны лопнувшие от жары камни. 2) Огонь шёл рокочущей лавиной, бешено неся всему смерть, и деревья раскачивались, будто собираясь бежать. 3) В лесу, промытом дождём, посветлело, и вверху, в померкшей голубизне, сосновая ветка топорщилась острыми иглами. 4) По тому как побагровев засветились курчавые головы сосен, угадывалось, что занявшийся день обещает быть ясным, морозным, ядрёным. 5) В знакомом овраге, заросшем орешником, Никита услышал такой треск и сопение, что сейчас же счёл нужным влезть на дерево.
A20	Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:	1) Трижды громкий клич прокликали - ни один боец не тронулся, лишь стоят да друг друга подталкивают. 2) Плещут волны Десны - щебечут птицы, на пчельнике умные бархатные летуньи поют свою трудолюбивую песню. 3) Я знал: ребята вернутся к назначенному сроку. 4) А память мне подсказывает: это был великолепный конкурс. 5) К вечеру эти облака исчезают; последние из них, черноватые и неопределённые, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца.
A21	Чужая речь оформлена правильно в предложениях:	1) "Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, то ничего не делай", - шутливо заметил Чехов. 2) Подъехали они к избе, спрашивают: "Где тут разыскать хозяйственную часть?" 3) Малыш обнял маму и пообещал, что вот вырасту и буду тебя охранять. 4) в своих дневниках писал, что "добро вне следствия и причины". 5) - Кроме того, - сказал Питер, уверенный в том, что говорит правду - я ни на минуту не смыкал глаз.
A22	Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:	1) Дно залива состояло, как потом оказалось, из глауберовой соли. 2) Вода, как будто ропщет, на каменную преграду, но это не слабость и не жалоба. 3) Домик невелик, зато собою пригож и приветлив точно принарядившаяся ясноглазая молодка. 4) В тепле Сергей разомлел и уснул, но при первом же стуке в дверь подскочил как ужаленный. 5) Лесистые склоны холмов и оврагов были сплошь покрыты как бы запылившейся, погрубевшей от осенного загара листвой.
A23	Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:	1) Толстой говорил, вспоминая время, проведённое на Кавказе, что никогда потом за всю жизнь он не думал обо всём на свете так напряжённо, как в ту пору, и что все главные идеи вынес оттуда. 2) Особенно нравится мне ночное пение соловья, когда над головою светят звёзды и всё в лесу примолкает. 3) Под вечер идёшь через перелесок, а заяц-беляк сидит на дороге, комары выгнали из леса. 4) Горизонт очистился от тумана и туч, и, когда солнце спустилось почти до горизонта, на алом фоне неба можно было различить отдалённую мелкозубчатую цепь. 5) Пока Алёша рассказывал, дождь перестал, и выглянуло солнце.
A24	Выделенные слова употреблены в переносном значении в предложениях:	1) Глаза слипались от усталости. 2) Торговля рабами запрещена законом. 3) Наркоман - раб своих страстей и привычек. 4) Девочка нечаянно рассыпала бусы. 5) Роте был дан приказ рассыпаться в цепь.
A25	Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложениях:	1) Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной. 2) Все были убеждены в том, что с работой справятся. 3) Петр I решил обосновать город на Неве. 4) Войска были сосредоточены на равнине и готовились вступить в бой. 5) Прилетели пернатые птицы, из далёких вернулись краёв.
A26	Укажите пары слов, которые являются синонимами:	1) воззрения - предположения; 2) негласный - тайный; 3) безразличный - равнодушный; 4) консерватор - новатор; 5) благодаря - вопреки.
A27	Укажите, в какие словосочетания входят прилагательные в форме мужского рода:	1) строг.. инспектор Круглова; 2) вкусн.. салями; 3) юн.. леди; 4) ужасн.. неряхя Витя; 5) красив.. бра.
A28	Синтаксические нормы нарушены в предложениях:	1) Многие выпускники нашей школы не только свободно говорят по-английски, но и неплохо переводят стихи английских поэтов. 2) Мы очень любим и гордимся своим городом. 3) В этом мешке лежало множество нужных и ненужных вещей. 4) Открывая дверь, мне вдруг стало страшно. 5) Смеха боится даже тот, который ничего не боится.
A29	Однокоренными являются слова:	1) дача; 2) дать; 3) подарок; 4) удар; 5) дар.
A30	Укажите словосочетания, в которых вид связи - согласование:	1) внезапно остановился; 2) посмотреть в сторону; 3) редкая птица; 4) талантливый человек; 5) следы волка.
A31	Укажите односоставные определённо-личные предложения:	1) Вдруг вспоминается всякая ерунда. 2) С утра волоку на верёвке тяжёлую лодку по отмелям. 3) Из форточки тянет сырой землёй. 4) В "Робинзоне Крузо" мне всегда не хватало найденного клада. 5) Напьёшься чаю и перечитываешь "Тома Сойера".
B1	В предложении допущено нарушение морфологической нормы. Найдите слово с ошибкой и запишите его, исправив, в нужной форме в область ответов. В магазин сегодня завезли моющие обои.
B2	Найдите слово с безударной чередующейся гласной в корне и выпишите его, вставив пропущенную букву. согл...шение; изд...вать; раст...реть; возвр...щение; беспр...рывно.
B3	Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке? Запишите это слово в область ответов. Мерить - примерить -... - примерочка.
B4	Прочитайте текст и определите стиль речи. Ответ запишите в именительном падеже. (1) Ох уж эти лоси - просто бедствие у нас на Валааме. (2) По норме-то на таком острове может жить… ну, пять-шесть лосей, а их тут нынче штук сорок собралось. (3) Откуда они взялись? (4) Видно, несколько лет назад перешли с материка. (5) Шли прямо партиями - по семь, по одиннадцать штук. (6) И в первую же зиму много чего у нас понапортили. (7) Вот, скажем, Предтеченский остров. (8) Была там прекрасная пихтовая аллея. (9) Лоси погрызли кору - и всё, погубили-таки её.
B5	Выпишите название жанра речи, характерного для стиля речи текста. (1) Ох уж эти лоси - просто бедствие у нас на Валааме. (2) По норме-то на таком острове может жить… ну, пять-шесть лосей, а их тут нынче штук сорок собралось. (3) Откуда они взялись? (4) Видно, несколько лет назад перешли с материка. (5) Шли прямо партиями - по семь, по одиннадцать штук. (6) И в первую же зиму много чего у нас понапортили. (7) Вот, скажем, Предтеченский остров. (8) Была там прекрасная пихтовая аллея. (9) Лоси погрызли кору - и всё, погубили-таки её.
B6	Какое средство структурной связи использовано для связи двух последних предложений текста? Ответ запишите в именительном падеже. (1) Ох уж эти лоси - просто бедствие у нас на Валааме. (2) По норме-то на таком острове может жить… ну, пять-шесть лосей, а их тут нынче штук сорок собралось. (3) Откуда они взялись? (4) Видно, несколько лет назад перешли с материка. (5) Шли прямо партиями - по семь, по одиннадцать штук. (6) И в первую же зиму много чего у нас понапортили. (7) Вот, скажем, Предтеченский остров. (8) Была там прекрасная пихтовая аллея. (9) Лоси погрызли кору - и всё, погубили-таки её.
B7	Каким членом предложения является выделенное слово в тексте? Ответ запишите в творительном падеже. (1) Ох уж эти лоси - просто бедствие у нас на Валааме. (2) По норме-то на таком острове может жить… ну, пять-шесть лосей, а их тут нынче штук сорок собралось. (3) Откуда они взялись? (4) Видно, несколько лет назад перешли с материка. (5) Шли прямо партиями - по семь, по одиннадцать штук. (6) И в первую же зиму много чего у нас понапортили. (7) Вот, скажем, Предтеченский остров. (8) Была там прекрасная пихтовая аллея. (9) Лоси погрызли кору - и всё, погубили-таки её.
B8	Прочитайте текст и определите тип речи. Ответ запишите в именительном падеже. Всё, что мы знаем о женщине, лучше всего вмещается в слово "милосердие". Есть и другие слова - сестра, жена, друг и самое высокое - мать. Но разве не присутствует в их содержании и милосердие, как суть, как назначение, как конечный смысл? Женщина даёт жизнь, женщина оберегает жизнь, женщина и жизнь - синонимы.