Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 000"
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию
Подготовил воспитатель:
Саратов 2014г.
Примерная основная общеобразовательная программа:
"От рождения до школы"
Возрастная группа: средний дошкольный возраст
Тема ( в соответствии с комплексно-тематическим планированием): лесные ягоды.
Тема НОД: « Ягоды для Мишутки». ОО «Художественно-эстетическое развитие».
Лепка из пластилина.
Цель: создать условия для реализации самовыражения и освоения образного восприятия мира посредством лепки лесных ягод из пластилина.
Задачи:
1. Совершенствовать умение лепить из пластилина и способствовать закреплению приемов аккуратной лепки, освоенных ранее.
ОО «Художественно-эстетическое развитие».
2. Способствовать развитию интереса к эстетической стороне окружающей действительности. Создать условия для принятия детьми самостоятельного решения, для выражения эстетических чувств и мыслей в речи.
Активизировать словарь эпитетами.
Сравнивать пластилиновые ягоды по цвету, форме, количеству.
3. Воспитывать желание внести свой вклад в выполнение общей коллективной работы, поощрять проявление дружелюбия и готовности помочь.
Виды деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.
Формы организации: фронтальная, работа в парах, коллективная.
Формы реализации детских видов деятельности: мастерская по изготовлению ягод, п/и с правилами, отгадывание загадок.
Оборудование: кукла - медвежонок, пластилин, дощечки для лепки, стеки, корзинка с тремя ягодами из пластилина.
Предварительная работа: отгадывание загадок о ягодах; рисование ягод малины и ежевики. Чтение стихов о малине. Чтение сказки о ежевике «Близкие родственники».
Ход НОД
Вариант1
Первая часть (вступительная).
На доске фото ягод: земляники, малины, ежевики. Воспитатель просит рассмотреть ягоды на фотографиях.
Воспитатель говорит:
- Ребята, посмотрите, какие красивые, спелые, сочные ягодки. Так и хочется их попробовать и почувствовать их вкус и аромат.
Появляется Мишутка с корзинкой, в которой уже есть три слепленные из пластилина ягоды:
- Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам за помощью.
Воспитатель:
- Что у тебя случилось, Мишутка?
-Я насобирал в лесу ягод. У меня в корзинке их очень мало. А мне так хочется поделиться
ягодами с друзьями. Для вас, ребята, я приготовил загадки.
Мишутка загадывает загадки:
1.-На припеке у пеньков
Много этих стебельков.
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
Разгибаем стебельки,
Собираем огоньки.
(Земляника)
Воспитатель:
- Ребята, есть ли в корзинке у Мишутки земляника?
- Мишутка, почему у тебя в корзинке нет земляники?
Мишутка объясняет, что земляника поспевает раньше, чем малина и ежевика. В июне он лакомился земляникой и угощал своих друзей.
Мишутка снова загадывает загадку:
2.- Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
(Малина)
Воспитатель:
- Покажите в корзинке малинку?
- Какая малинка по вкусу?
Мишутка загадывает последнюю загадку:
3-Не на шутку, а всерьез
Куст колючками оброс.
Темных ягодок сорви-ка,
Что за кустик? (Ежевика)
Мишутка спрашивает у ребят:
-Кто пробовал ежевику?
Какая ежевика по вкусу?
Вопросы воспитателя к детям:
-Сколько всего ягод у Мишутки?
- Сколько малинок?
- Сколько ежевичек?
- Много или мало ягодок у Мишутки?
- Похожи по форме ягоды ежевики и малины?
- Чем различаются ягоды?
- Можно ли назвать малину и ежевику «близкими родственниками»?
-Мишутка, сейчас ребята быстро слепят из пластилина много твоих любимых ягод.
Воспитатель просит разделиться по парам и слепить каждому по одной ягодке. Один ребенок лепит малинку, другой ежевику.
Вторая часть (совместная продуктивная деятельность).
-Какого цвета пластилин нам понадобится? (фиолетовый и малиновый для ягод, зеленый для небольших листиков).
- Пластилин каких цветов нужно смешать, чтобы получить малиновый цвет?
Дети пробуют смешать синий и красный, голубой и красный пластилин.
- Какие оттенки нам лучше подходят?
-Какой формы ягодка?
Одна ягодка состоит из множества маленьких шариков.
Воспитатель показывает детям как скатывать маленькие шарики из пластилина, сплющивать и примазывать и как раскатать короткие жгутики, сплющить их, чтобы получить маленькие листики из зеленого пластилина.
Дети лепят ягоды, затем складывают их в корзинку.
Мишутка благодарит ребят за помощь и говорит:
- В моей большой корзинке было ягод мало, а стало… (много). Их хватит для всех моих друзей.
- Спасибо, ребята, за ягоды! До свидания!
Подвижная игра с правилами: взявшись за руки, дети образуют круг. Водящий встает в центр круга и говорит: Ягода, (земляника, ежевика, малина, черника, клюква, брусника) червивая ягода.
-Ветер дует, она падает.
Пока водящий произносит эти слова, игроки идут по кругу. С окончанием фразы все должны быстро присесть.
Затем дети удобно располагаются на ковре и воспитатель задает вопросы.
Рефлексия.
Вопросы воспитателя:
- Кто к нам сегодня приходил в гости?
- Какая помощь нужна была медвежонку?
- Малина и ежевика – это «близкие родственники»?
- Чем различаются ягоды?
- Ребята, вы помогли медвежонку, наполнили его корзину лесными ягодами.
- Какое чувство вы испытали, оказывая помощь медвежонку?
- Кто из вас затруднялся при лепке?
- Кто вам помог?
Воспитатель:
Очень хорошо, что вы помогли друг другу. «Верный друг лучше сотни слуг».
Используемые источники:
1. Игра дошкольника / Под ред. . - М.: Просвещение, 2009. – 379 c.
2. , Куликова педагогика. М.: Академия. 2000. – 416 с.
3. Козырева . Академия Холдинг. 2002. – 160 с.
4. Кулагина психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). – М., 2010
5. Лямина развития речи детей дошкольного возраста/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. Сост. , М.: Академия. 2000. – С. 17 – 27.
Приложение (предварительная работа)
Стихи о малине
Малину любят взрослые и дети,
В лесах ее едят даже медведи.
Наверняка еще есть тот, кто ее ест,
Ведь в ней, полезных свойств даже не счесть,
Она поможет справиться с простудой,
А может стать добавкой вкусной к блюду,
Малину я за это и люблю,
Спасибо! Ей за помощь говорю.
Сказка о целебных качествах ежевики
Близкие родственники
В саду возле изгороди рос большой малиновый куст. Каждый год на его корневище появлялись новые почки, из которых быстро вырастали сильные молодые побеги. На второй год жизни они цвели, приносили ягоды и отмирали, уступая место новым.
Один из непоседливых сынков малинового куста подлез под изгородь и оказался на чужой территории. Над ним расстилалась колючая чаща дугообразных, переплетенных между собой стеблей.
— Вот это стебли! Через них не проберешься, — подумал малиненок и вдруг увидел две ягодки малины, но совершенно черные. Малиненок подумал, что стал плохо видеть, но приветливый голос сказал:
— Добро пожаловать, малиненок, в наше ежевичное царство. Мы с вами родственники, но не общались, с тех пор как здесь эту изгородь поставили.
— Так мы родственники? — спросил малиненок.
— Да, и близкие, только ежевика темнее, крупнее, размножается легче, и ягод у нее больше. А во всем остальном мы очень похожи: одинаково лечим и насыщаем организм витаминами. Тоже умеем раны заживлять, диатез лечить и сердце в порядок приводить. Витаминов в нас даже больше, чем в малине, — обстоятельно объяснил ежевичный куст.
— Как же вы растете на такой глинистой почве, в ней ведь совсем нет витаминов? — спросил малиненок, рассматривая землю ежевичного царства.
— Нам любая почва годится, лишь бы не болото, — ответила ежевика.
— А пчелки ваш нектар любят? — снова спросил любопытный малиненок.
— Конечно, светлый ежевичный мед, который они с наших цветов собирают, при простудных заболеваниях — средство незаменимое...
