Тема урока
«Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных»
Вид урока: урок – путешествие
Цели урока:
- Познакомить учащихся с одной и двумя буквами н в суффиксах прилагательных. Научить правильно писать прилагательные с одной и двумя буквами н, рассуждать, устно и письменно объяснять условия выбора одной и двух букв н в суффиксах прилагательных. Повторить правописание безударных гласных в корне слова. Воспитывать бережное отношение к слову. Продолжить работу по развитии речи учащихся.
Ход урока.
1. Оргмомент. (слайд№1)
2. Сообщение темы и цели урока. (слайд №2)
Итак, тема нашего урока: "Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
3. Рюкзак знаний.
· Какую часть речи мы изучаем? (имя прилагательное)
· На какой вопрос отвечают прилагательные? (Какой? Чей?)
· Что обозначают? (признак предмета)
· От какой части речи зависит прилагательное?
· В роли какого члена предложения чаще всего выступает имя прилагательное?
- На сегодняшнем уроке мы продолжим с вами путешествие по стране, которая называется «Имя прилагательное». Пригласительные билеты лежат у вас на столах. (слайд №3)
Внимание!
Продолжается путешествие по стране Имя Прилагательное.
Сегодня вам откроются новые тайны этой великолепной страны, вы совершите стремительное восхождение на Пик Знаний, посетите оазис Исключений и остановитесь в Долине Прочных Знаний.
Желаём успехов!
Но для того чтобы начать наше путешествие, требуется выполнить небольшое задание.
2) Самостоятельная работа по карточке.(3 минуты)
4. Объяснение нового материала.
(слайд №4) Наблюдения: замените словосочетания, "существительное + существительное", синонимичными словосочетаниями "прилагательное + существительное". Поставьте вопрос к зависимому слову.
Образец: Портфель из кожи - кожаный портфель.
Платок из шерсти, сироп из клюквы, грива льва, крыша из соломы, звонок телефона, путь для саней.
· С помощью каких суффиксов вы образовали данные прилагательные?
· А сколько н пишется в них? Как вы думаете, почему в одних прилагательных пишется одна буква н, а в других - две н?
5. Самостоятельное выведение правила. (слайд №5)
6. Работа с учебником. Чтение правила.
Запомнить слова-исключения нам поможет ОКНО. (слайд №6)
запуталась совсем,
Сколько нужно в слове Н?
Не могу никак понять.
Помогите разобрать.
Вот основа слова БАНЯ.
Н одна. Прошу вниманья!
БанНый пар полезен всем,
Суффикс - Н-, и нет проблем.
Суффикс - ИН-
Пример: мышИНый,
ЛебедИНый, журавлИНый,
И зверИНый, и пчелИНый,
Поднатужимся: курИНый.
-АН - и - ЯН - как близнецы.
Ах, какие молодцы!
Вот в льнЯНой рубашке - ЯН-,
В куртке кожАНой наш - АН-.
Хлеб ржАНой они жуют
И кисель овсЯНый пьют,
А серебрЯНые ложки
Дружно черпают окрошку.
Суффикс - ЕНН - и суффикс - ОНН-
Приближались с двух сторон
К станциОННому буфету.
И чего в нём только нету!
Но деньжонок было мало,
И купили что попало:
Ужасно кислый клюквЕННый сок
И тыквЕННых семечек целый мешок
Да утрЕННюю газету.
Спасибо и за это.
7. Закрепление нового материала. Давайте попробуем применить свои знания на практике. Определим, в суффиксах каких прилагательных надо писать одну, а в каких две буквы Н, обозначим условия выбора данной орфограммы. Записывать будем только слова с изучаемой орфограммой, распределяя их в два столбика:
Мыши..ый цвет, клюкве…ый сок, машинная обработка, шерстя…ая кофта, песча…ый остров, тыкве…ая каша, глин…ая чашка, дровя…ой склад, каме..ая стена, чугу..ые ворота.
-НН- | -Н- |
Клюквенный Машинная Тыквенная Чугунные Каменная | Мышиный Шерстяная Песчаный Глиняная Дровяной |
, песчаный берег, травяной покров, , стеклянная ваза, лунная дорожка, общественное дело.
7. «Змейка» Я вам сейчас буду называть слова с безударной гласной в корне, а вы как можно быстрее назовёте к ним проверочные слова.
(Повторение орфограммы "Безударная гласная в корне слова")
Сосна, мелок, лесок, сторона, весна, вода, земля, слонёнок, волчок.
8.Словарная работа.
Молодцы! Отдохнули, а теперь продолжим наше путешествие. Нам нужно переправиться через реку словарных слов.
Посмотрите на доску (слайд№6)
Прочитайте слова: коллекция, экскурсия, Давайте вспомним значение этих слов.
Проверим? Почему значения показаны под цифрами? Что это обозначает?
А теперь, используя суффиксы нашего урока, попробуйте из данных существительных образовать прилагательные. - Сколько же - н пишется в образованных прилагательных?
9. Но чтобы переправа прошла успешно, необходимо избавиться от всего лишнего. И следующий этап нашего с вами путешествия – игра «Четвёртое лишнее» (слайд №7)
10. Работа с текстами. (резерв)
Перед вами лежат тексты, возьмите их, прочитайте, выполните задания, предложенные в них.
11. Мини-изложение. (10 минут)
Чтобы покорить Пик Знаний и оказаться ближе к заветной цели, нам нужно показать, насколько хорошо мы умеем выражать свои мысли. Поможет это определить небольшое изложение.
Бутерброд упал на новую льняную скатерть, и на ней появилось небольшое пятнышко. Витька попытался оттереть его, но только перепачкал все грязными руками. А мама так любит эту необыкновенную скатерть с длинной бахромой! Витька прикрыл пятно глиняной вазочкой с клюквенным вареньем.
12. Последний этап нашего путешествия – закрепление в Долине Прочных Знаний. Вашему вниманию представлено задание «Проверь себя». (слайд №8) (работа с интерактивной доской)
13. Подведение итогов.
14. Домашнее задание.
Работа ученика (Ф. И.)_____________________________
Текст 1
Хорошо идти по земле ранним утром. Воздух приятно освежает гортань и грудь. Румяное солнце греет бережно и ласково. Под косыми лучами утреннего света всё кажется ярче, выразительнее.
Задание: Найдите прилагательные с изучаемой орфограммой. Определите, с помощью каких суффиксов они образованы?
____________________________________________________________________
Работа ученика (Ф. И.)_____________________________
Текст 2
Хорошо быть моряком! Это самая лучшая профессия. Моряки видят багряные закаты, песчаные дали, старинные порты. А это очень интересно! Когда я вырасту, я буду матросом. Буду ходить на военных кораблях по синим морям.
Задание: Найдите прилагательные с изучаемой орфограммой. Определите, с помощью каких суффиксов они образованы?.
____________________________________________________________________
Работа ученика (Ф. И.)_____________________________
Текст 3
С самого раннего утра небо ясное; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце - не огнистое, но светлое и лучезарное - мирно всплывает над тучкой. Верхний слой растянутого облачка сверкает змейками.
Задание: Найдите прилагательные с изучаемой орфограммой. Определите, с помощью каких суффиксов они образованы?
Внимание!
Продолжается путешествие по стране Имя Прилагательное.
Сегодня вам откроются новые тайны этой великолепной страны, вы совершите стремительное восхождение на Пик Знаний, посетите живописный оазис Исключений и остановитесь в Долине Прочных Знаний.
Желаём успехов!
Задание:
· подчеркни все прилагательные в пригласительном билете
· Вставьте пропущенные буквы, объясните графически выбор орфограммы.
В парч..вом наряде, по Дворц..вой площади, по кольц..вой дороге, в холщ..вой рубахе, залиться румянц..м, надежный друж..к, забавная собач..нка, тонкий стебелеч..к, свинц..вая туча.
Внимание!
Продолжается путешествие по стране Имя Прилагательное.
Сегодня вам откроются новые тайны этой великолепной страны, вы совершите стремительное восхождение на Пик Знаний, посетите живописный оазис Исключений и остановитесь в Долине Прочных Знаний.
Желаём успехов!
Задание:
· подчеркни все прилагательные в пригласительном билете.
· Вставьте пропущенные буквы, объясните графически выбор орфограммы.
Кумач..вые полотнища, ж..лтый оттенок, плюш..вый медвеж..нок, ежовые рукавицы, (не) брежная запись, холщ..вая юбка, вовсе (не) интересная книга, забавная собач..нка, (не) высокая гора.
Внимание!
Продолжается путешествие по стране Имя Прилагательное.
Сегодня вам откроются новые тайны этой великолепной страны, вы совершите стремительное восхождение на Пик Знаний, посетите живописный оазис Исключений и остановитесь в Долине Прочных Знаний.
Желаём успехов!
Задание:
· подчеркни все прилагательные в пригласительном билете
· Образуй краткую форму от данных ниже прилагательных. От всех ли слов удалось образовать краткую форму?
Длинная (коса) - ___________________
Высокий (дом) - __________________
Верное (решение) - ________________
Бетонная (стена) - _________________
Надёжный (друг) - _________________
Тонкий (стебелёк) - ________________
Шаг десятый Контрольный
Работа ученика__________________________________
