Технологическая карта конструирования урока

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

Предмет, класс	География, 6 класс.
Тема урока	Сравнительная характеристика Великобритании и Красноярского края (профилактика простудных заболеваний)
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Учебно-методический комплекс	Русское слово др; Атлас с комплектом контурных карт.
Актуальность использования средств ИКТ	Использование дополнительных источников информации (карты, тексты, рисунки).
Цель урока	Изучить географическим положением Великобритании и Красноярского края Познакомиться с климатом Способствование развитию умений самостоятельно находить нужную информацию
Задачи урока	обучающие	развивающие	воспитательные
Определять географическую широту и долготу. Определять ГП, сравнивать климат, делать выводы	Развивать навыки работы с картографическим и текстовым материалом.	Совершенствование коммуникативной культуры учащихся, умения работать в группе и взаимопомощи друг другу, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, формирование чувства коллективизма через совместную творческую деятельность
Универсальные учебные действия	познавательные	коммуникативные	регулятивные	личностные
Формировать умения работать с информацией	Формировать речевую деятельность, навыки сотрудничества, умение аргументировать свое мнение	Формировать умения управления действиями, слушать собеседника, проявлять познавательную инициативу	Формирование способности к самоопределению, развивать чувства сопереживания, уважительного отношения к иному мнению
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)	мультимедийный проектор, компьютер, программные средства
Образовательные ресурсы Интернет
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Самоопределение к деятельности	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент.	Здравствуйте путешественники, я рада видеть вас. Какой предмет вы посетили? О чем вы говорили? Какую проблему вы обозначили на уроке английского языка? Где живет Майк? Мы отправляемся с вами в путешествие. В путь!	Подготовка к активной и сознательной работе на уроке; знакомство с планом урока
Длительность этапа	2 минуты
Обеспечивает благоприятный настрой. Психологическая подготовка к общению.	Настраиваются на работу.
Постановка цели и задач урока	Создает проблемную ситуацию, объясняет учебную задачу, наблюдает, консультирует. Сегодня мы с вами совершим путешествие. Где мы с вами живем? Значит, куда мы совершим наше путешествие? В группах сформулируйте мысль, что бы вы хотели узнать. Как бы вы назвали тему урока? Определяет тему и цель занятия в сотрудничестве с обучающимися, направляет обучающихся на самостоятельное определение задач урока	Включаются в диалог. Отвечают на вопросы. В группах определяют выдвигают задачи урока, выдвигают предположение по теме урока.
Длительность этапа	4 минуты
4. Первичное усвоение новых знаний	1. Стимулирует активное участие обучающихся к усвоению нового материала Ставит проблемные вопросы о значении географии и её названии. Нацеливает на работу с текстом и картой Даёт задание по плану Наблюдает за работой учащихся Консультирует работу учащихся, обеспечивает глубокое и полное усвоение нового материала	Записывают тему урока, ставят проблему (как климат влияет на простудные заболевания) составляют план действия. Делятся на группы и работают. Выступление учащихся. Выполняют задание: Определить географическую широту и долготу 1гр-Великобритании 2гр Красноярского края 2. определяют климат Анализируют, обсуждают, структурируют, фиксируют результаты, доказывают
Длительность этапа	10 мин
Первичное закрепление Практический	Формирование навыков работы с географической картой и текстом, (выбирать главное) Осуществлять руководство деятельностью учащихся	Верное выполнение предложенных заданий по плану
Длительность этапа	20мин
Прогнозируемый результат	План 1географическое положение 2.Климат 3.Административный центр, столица а) географические координаты б) географическое положение в)климат 4вывод	1Географическое положение Великобритания раскинулась на многочисленных островах и архипелагах северо-западной части Европы. Омывается она четырьмя морями Атлантики: Ирландским, Северным, Кельтским, а также Гебридским. Ближайшим соседом является Франция, которую от Великобритании отделяет 35-километровый пролив Ла-Манш Простирается с севера на юг на 1332 км Географическое положение. Красноярский край занимает центральное географическое положение в России и простирается от Северного Ледовитого океана до южных склонов Алтайско-Саянской горной системы. Простирается с севера на юг на 3500км Климат Благодаря влиянию Гольфстрима климат Великобритании влажный, умеренный океанический, с мягкой зимой и довольно прохладным летом, с сильными туманами и ветрами. За счет североатлантического течения и тёплых ветров, дующих с Атлантического океана, зима в Великобритании мягкая. Этими же ветрами объясняется пасмурная погода, довольно частые дожди и густые туманы. На юге среднегодовая температура составляет около 12 °С, а на северо-востоке – около 9 °С. Средний температурный режим июльского месяца в Лондоне – 18 °С, а январского составляет около 465 °С тепла. Пик дождливого сезона приходится на октябрь месяц, а среднегодовая норма осадков составляет около 750 мм. Климат Красноярского края резко континентальный, характерны сильные колебания температур воздуха в течение года. В связи с большой протяженностью края в меридиональном направлении климат очень неоднороден. Средняя температура января -36 градусов С на севере и -18 градусов С на юге, в июле соответственно +10 градусов С и +20 градусов С. В среднем в год выпадает 316 мм осадков, основная часть – летом Административные центры Самым теплым месяцем в Лондоне является июль. Именно в июльские дни здесь можно столкнуться с экстремальными для Лондона температурными показателями. Ученые отмечают среднюю летнюю температуру на уровне 22 градусов, но в последние годы считается, что климат стал немного жарче. А вот зима тут деликатная, поэтому ее часто сравнивают с сочинской. Уникальность климата Лондона в малой амплитуде межсезонных изменений. Средняя летняя температура – 18 градусов, а зимой – 5 градусов. Получатся, что колебание составляет всего 13 единиц по Цельсию, когда для России эта цифра в среднем не менее чем в два раза больше. Несмотря на дождливость и влажность, он располагает к прогулкам, отдыху в парках и путешествиям по Темзе. Кли́мат Красноя́рска резко континентальный[1] с относительно морозной зимой и жарким летом с малым количеством осадков. Среднегодовая температура — −6.5 °C; среднегодовое количество осадков — 465 мм.
	Обеспечить использование полученных знаний при решении учебных задач Верное выполнение предложенных заданий	Решение поставленных учебных задач
Рефлексия учебной деятельности на уроке	Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы -Вспомним тему урока, проблему, значение урока в курсе географии -Оцените свою деятельность на уроке	Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли. Вывод: Влажный климат, пасмурная погода, довольно частые дожди и густые туманы, что вы можете посоветовать Майку? 1.Одеваться по погоде 2.слушать прогноз погоды и по необходимости брать с собой зонт 3.стараться не промочить ноги, чтобы не заболеть.
	Более подробную информацию о простудных заболеваниях и возможности борьбы с ними вы получите на уроке? 9биологии)