Сценарий заседания экологического детско – родительского клуба «Доброе сердце».
Воспитатель , 1 квалификационная категория.
Тема: «Мы на речке отдыхали»
Цель: средствами развлечения создать ситуацию для практического применения навыков экологически грамотного поведения в природе (у водоема) и в быту.
Задачи:
развивающие: формировать основы экологической культуры дошкольников, развивая желание общаться с природой. Развивать наблюдательность, логическое мышление, речь, артистические навыки.
познавательные: познакомить детей с понятием «туризм», «туристы»; сформировать практические навыки экологически грамотного поведения в природе (у водоема) и в быту.
воспитательные: воспитывать чувство эмпатии: учить детей сопереживать, сочувствовать, не оставаться равнодушными к проблемам природы.
Действующие лица: Дети — туристы. Взрослые — ведущая, Речка.
Подготовительная работа: подготовка сценки, костюмов, атрибутов для оформления «берега реки», изготовление охранных знаков, подготовка видеофильма/ презентации о загрязнении и очищении воды.
Материалы и оборудование. Пеньки, деревце, «речка», цветы для оформления «лесной полянки». Рюкзаки туристов. Оборудование для сбора «мусора». Оборудование для очистки воды: сачки, мешки, фильтры. Интерактивная доска.
Часть первая
Воспитатель: Сегодня мы снова собрались в нашем клубе «Доброе сердце», потому что случилось одно приятное событие. Почтальон доставил большую посылку для детей и взрослых нашего клуба. Вы хотите узнать от кого она, и что в ней находится?
Дети и воспитатель рассматривают посылку. В ней туристическое оборудование — рюкзаки, панамки и письмо.
«Здравствуйте, дети!
Я знаю, что у вас доброе сердце, потому что вы заботитесь о природе и стараетесь ее сохранить. Моя подруга, Березка, которая была у вас в гостях летом рассказала, как вы помогли ей найти друзей. Она посоветовала мне подружиться с вами. Поэтому я приглашаю вас в гости - я всегда рада туристам, которые берегут природу. А еще я отправляю вам в подарок туристическое снаряжение, без него вам до меня не добраться.
Речка»
Воспитатель: Дети, вы хотите отправиться в поход на берег Речки? (ответы детей).
Значит нам предстоит отправиться в туристический поход, как это делают настоящие туристы.
ñ А вы знаете, кто такие туристы? (ответы детей)
Действительно, туристы — это люди, которые совершают походы или поездки в такие места, которые находятся далеко от их дома, чтобы больше узнать о природе, полюбоваться ее красотой, получить заряд бодрости и хорошего настроения, отдохнуть или заняться спортом.
ñ А мы с вами можем стать туристами? (ответы детей)
Конечно, мы тоже можем стать туристами. Но к любому туристическому походу нужно хорошо подготовиться. Туристическое снаряжение у нас уже есть. Туристическое снаряжение — те предметы, которые могут нам понадобиться в пути и во время отдыха на природе. Давайте подумаем, что это за предметы и для чего они предназначены.
Обсуждаются рюкзак, компас, бутылочка с водой, панамка, пакеты (?)
ñ Но настоящим туристом может стать лишь тот, кто знает правила поведения в природе. Мы с вами знаем такие правила? (да).
Дети называют правила поведения на природе, которые им знакомы.
Игра «Если я приду в лесок». Я предлагаю вам сыграть в веселю игру. Я начну фразу, а вы постарайтесь ее закончить, ответив «Да» или «Нет».
Если я приду в лесок, я сорву ромашку?
Если съем я пирожок, выброшу бумажку?
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?
Если ветку подвяжу, колышек поставлю?
Если разведу костер, а тушить не буду?
Если сильно насорю и убрать забуду?
Если мусор уберу, огрызок закопаю?
Я люблю свою природу, я ей помогаю!
Молодцы! Правила вы отлично знаете! Значит нам пора брать снаряжение и отправляться в поход!
Звучит муз. композиция «Мы едем, едем, едем». Дети одевают рюкзаки, имитируя движения «едем на автобусе», «едем на велосипеде», «идем пешком» отправляются змейкой в путь.
Часть вторая
Дети пришли к реке, звучит муз. Композиция «Стук сердца».
Воспитатель: Дети, посмотрите, что стало с красавицей Речкой! Вокруг мусор, сломанные цветы и деревья, не слышно пенья птиц, не видно насекомых, да и вода в речке мутная, в ней плавают посторонние предметы. Что же здесь случилось? Присядем и понаблюдаем, как такое могла произойти...
Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Прогулка»
Мы приехали на речку воскресенье провести,
А свободного местечка возле речки не найти!
Тут сидят, и там сидят: загорают и едят,
Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли, место новое нашли,
Но и здесь до нас сидели: жгли костер, бумагу жгли -
Тоже пили, тоже ели, насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо...
- Эй, ребята! - крикнул Дима.
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода! Чудный вид!
Прекрасный пляж! Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костер, в футбол играли.
Веселились, как могли! Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели...
Отдохнули и ушли...
И остались на полянке у потухшего костра
Две разбитых ими склянки,
Две размокшие баранки -
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку понедельник провести
Только чистого местечка возле речки не найти!
Ведущий: Постойте! Горе-туристы! Вы поступаете не правильно! Дети, вы знаете, чем опасно загрязнение берегов водоемов? Почему нельзя выбрасывать мусор в воду реки?
Ответы детей: Могут пострадать звери, птицы, в реке может погибнуть рыба, а вода в ней станет опасной для здоровья и пить ее уже будет нельзя!
Горе-туристы: Мы об этом не подумали... Мы хотим все исправить! Подскажите, нам пожалуйста, что нужно сделать?
Ответы детей: Нужно собрать мусор! Потушить костер! Позаботиться о сломанных деревьях! Поставить ограждение у муравейника!
Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь мусора!
ñ Как мы поступим с пластиковыми бутылками? (собрать в мешок, увезти с собой, можно использовать вторично)
ñ Что нужно сделать со стеклянными банками? (увезти с собой, сдать на переработку)
ñ Как поступить с остатками еды? (вырыть ямку в стороне и закопать).
ñ Как защитить муравейник? (поставить ограждения)
ñ Что мы можем сделать, чтобы люди больше не загрязняли берег речки? (самим вести себя правильно, рассказать другим людям о правилах поведения, расставить охранительные знаки)
Воспитатель: Я предлагаю вам организовать три бригады: одна будет заниматься сбором мусора, другая позаботится о муравейнике и о сломанных ветках дерева. А третья — расставит охранительные знаки возле реки. Поможем горе-туристам все исправить!
Звучит музыка, дети наводят порядок. Когда берег убран, появляется Речка.
Речка: Здравствуйте дети! Я Река. Спасибо вам! Я думала, что мне придется погибнуть среди мусора, а вы спасли меня. Вокруг чистота, в воде больше нет мусора. Теперь мне так хорошо, что хочется повеселиться и поиграть с вами!
Подвижная игра с Речкой
Речка: Вы мне помогли, очистили воду и берега, и я приготовила вам подарок: чистую воду из родника, который бьет на моем берегу (на подносе стаканы с водой)!
Воспитатель: Спасибо! Чистая вода — прекрасный подарок. Ведь без воды не смогут жить ни люди ни растения, ни животные. Без воды все живое погибнет. К сожалению, на Земле остается все меньше чистой воды. Мы должны беречь наши реки, озера, родники, чтобы они всегда были чистыми и прозрачными.
Речка: Я рада, что мы подружились! У меня есть к вам просьба. Моя вода помутнела, она не очень хорошо пахнет. Помогите мне понять, в чем дело?
Воспитатель: Мы поможем тебе. А сейчас нам пора в обратный путь!
Звучит «Мы едем, едем, едем», дети идут, едут змейкой.
Часть третья
Воспитатель: Вот мы и снова в нашем клубе «Доброе сердце»! Помните, какое задание дала нам Речка? Нам предстоит узнать, почему вода в ней мутная и плохо пахнет. Нам предстоит исследование. Какими способами исследования мы можем воспользоваться? Как нам узнать, что случилось?
Ответы детей: Подумать, спросить у взрослых, узнать из книг, из интернета.
Воспитатель: Я предлагаю пригласить на заседание нашего клуба Эксперта. Эксперт — это человек, которых все знает о какой-то проблеме.
Эксперт (мама Артема): Здравствуйте! Я приготовила для вас фильм, который расскажет, что является источником загрязнения рек и водоемов.
Просмотр короткого видеоролика, обсуждение просмотренного.
Эксперт. Чтобы вода, которую мы пьем, была чистой, я использую дома фильтр для воды. На заводах, которые заботятся о природе, тоже установлены подобные фильтры, только они гораздо больше. Вы хотите понять, как работает фильтр? Тогда я предлагаю вам сделать простейший фильтр своими руками!
Изготовление фильтра и его испытание.
Эксперт: Фильтры работают! Поздравляю вас, коллеги! Не забывайте использовать фильтры для очистки воды у себя дома.
Воспитатель: Спасибо, уважаемый эксперт. Дети, вы поняли, что загрязнило воду нашей знакомой речки? (Ответы детей)
Что нужно сделать, чтобы предотвратить загрязнение? (Ответы детей)
Я предлагаю вам вечером написать письмо для Речки о результатах наших исследований и предложениях по устранению загрязений. Я напишу, а вы — нарисуете. Согласны?
Сегодня наш клуб «Доброе сердце» проделал огромную работу! Как вы думаете, что важного и полезного мы сделали сегодня? Что было для вас самым интересным?
А в завершение нашего праздника я предлагаю исполнить гимн клуба «Доброе сердце».
Финальная песня
