Модель психолого-педагогического и социального сопровождения замещающих семей в Селивановском районе

Модель психолого-педагогического и социального сопровождения

замещающих семей в Селивановском районе

Уважаемые коллеги!

За семь лет существования нашей «Службы сопровождения» (сегодня «Селивановский Центр психолого-педагогического и социального сопровождения») сложилась определенная система в работе по сопровождению замещающих семей. Филиал создавался в условиях, когда при стремительном развитии института приемных семей (в 2009 году уже было 40 приемных семей) в районе практически отсутствовала возможность у приемных родителей получить психолого-педагогическую помощь. Поэтому наши услуги стали сразу же востребованными. Филиал, действуя в то время на основании Соглашения между администрацией Селивановского района и «Центром усыновления и опеки» «О взаимодействии по оказанию поддержки замещающим семьям», а в настоящее время – на основании Договора между ГБУ ВО «ЦППиСП» и Управлением образования администрации Селивановского района «О сотрудничестве и совместной деятельности», осуществляет психолого-педагогическое, правовое и социальное сопровождение замещающих семей района.

Кроме того, нашим сопровождением охвачены приемные семьи Гороховецкого и Меленковского районов через деятельность консультационных пунктов в данных территориях.

Сегодня я расскажу про модель сопровождения, сложившуюся в Селивановском районе. На 01.12.2016 года на учете в отделе опеки и попечительства Селивановского района и в Центре сопровождения состоят 65 замещающих семей, в том числе 41 приемная семья, в которых воспитываются 68 детей-сирот, и 24 семьи опекунов, воспитывающих 29 детей, оставшихся без попечения родителей. Особое внимание в процессе сопровождения уделяется приемным семьям, осуществляющим опеку несовершеннолетних на возмездной основе. В 16-ти семьях данной категории воспитываются по двое и более приемных детей; 13 приемных семей проживают в сельской местности, остальные 28 – в районном центре; 29 приемных семей полные, в 12-ти семьях приемные дети воспитываются одним родителем. Каждая категория семей требует своего особого подхода в процессе сопровождения.

Основная цель сопровождения – обеспечение психолого-педагогической поддержки приемных семей, создание условий для успешной социализации и развития воспитанников.
Основные задачи, которые мы ставим перед собой, осуществляя сопровождение:

- оказание индивидуально-ориентированной психолого-педагогической, социальной помощи замещающим семьям в решении наиболее сложных задач развития, обучения, социализации воспитанников (трудности адаптации в новой семье, возрастные кризисы развития, учебные трудности, проблемы с выбором образовательного маршрута, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, помощь в решении конфликтных ситуаций);

- развитие психолого-педагогической компетентности (педагогической культуры) замещающих родителей;

Принципы, которым мы следуем при организации психолого-педагогического сопровождения семьи:

- индивидуально - дифференцированный подход к семье;

- сотрудничество субъектов поддержки: специалистов, обеспечивающих процесс сопровождения, замещающих родителей и приемных детей;

- интеграция действий специалистов, обеспечивающих процесс сопровождения;

- согласие родителей на помощь и поддержку, ее конфиденциальность;

- опора на ресурсы семьи.

Итак, как же выстраивается сопровождение в районе.

Сопровождение замещающей семьи начинается с момента ее создания. В отделе опеки и попечительства разъясняется замещающим родителям возможность получения помощи в нашем Центре, выдаются наши буклеты. Семьи, которые проходили у нас Школу подготовки приемных родителей, сразу ориентируются на обращение к нам за помощью в случае возникновения проблем в воспитании.

Услуга оказывается по заявлению родителей (законных представителей) и на основании Договора. Договор на оказание психолого-педагогической, социальной помощи может заключаться на разные сроки в зависимости от желания семьи:

- на длительный срок (постоянное сопровождение);

- на период преодоления кризисных ситуаций.

Рассмотрим модель работы с семьями, находящимися на постоянном сопровождении.

Постоянное сопровождение подразумевает несколько этапов и направлений.

Во-первых, это изучение и исследование замещающей семьи. Оно может проводиться разными методами: беседа с семьей, по желанию семьи, посещение семьи совместно со специалистами отдела опеки. На данном этапе проводится первичная диагностика с применением методики «Какой я родитель», «Стили общения», а также диагностика развития ребенка с использованием компьютерной программы 1С «Школьная психодиагностика».

После этого составляется социальный паспорт семьи, в который заносятся общие сведения о семье, условиях жизни и воспитания ребенка, данные о его развитии, о взаимоотношениях в семье, результаты диагностики. Также в паспорте отражается дальнейшая работа, проводимая с семьей (психолого-педагогические беседы и консультации, коррекционно-развивающая работа, участие родителей в семинарах, участие детей и родителей в мероприятиях и т. д.).

Далее, в течение года (период адаптации ребенка в семье), проводится мониторинг адаптации и развития ребенка в замещающей семье посредством анкетирования, патронажа семьи, работы с дневниками. «Дневник адаптации приемного ребенка в замещающей семье» заполняется родителями (разработаны разные формы дневника для опекунов, приемных родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста и для опекунов, приемных родителей детей среднего и старшего школьного возраста). Ребенок заполняет дневник с названием «Твой дневник».

Для получения объективной оценки благополучия развития замещающей семьи и адаптации ребенка нами используются такие анкеты, как «Зеркало», «Характер внутрисемейных отношений».

Важное место в модели сопровождения замещающих семей отводится коррекционно-развивающей, компенсирующей работе с детьми и родителями. Если выясняется, что в семье имеются проблемы адаптации ребенка, взаимоотношений членов семьи, проблемы в развитии ребенка, специалистами Центра во взаимодействии с отделом опеки и попечительства разрабатывается, по желанию семьи, индивидуальная программа, направленная на преодоление возникающих проблем. В соответствии с этой программой и проводится корреционно-развивающая и компенсирующая работа психологом, социальным педагогом, логопедом, дефектологом: например, тренинги с родителями по коррекции детско-родительских отношений; тренинги с детьми по развитию познавательных способностей, по коррекции девиантного поведения (склонности к курению, воровству, бродяжничеству).

Также для преодоления трудностей в обучении, развитии и социальной адаптации приемных детей реализуются дополнительные общеразвивающие программы, разработанные специалистами Центра: программа «Развитие», программа по коррекции отклоняющегося поведения (для детей, склонных к девиантному поведению в возрасте от 12 до 18 лет), программа «В школу с радостью!» (для детей в возрасте от 5 до 7 лет), программа по психолого-педагогическому сопровождению выпускников в период подготовки к экзаменам (для выпускников 9, 11 классов).

Одной из составляющих модели сопровождения замещающих семей является консультирование, как индивидуальное – по возникающим проблемам, по запросу семей, так и групповое тематическое консультирование родителей. Проводятся консультации по следующим темам: «Возрастные психологические особенности», «Замещающая семья как реабилитирующая среда: образ жизни семьи, семейный уклад, традиции», «Пути преодоления проблем в интеллектуальном развитии детей», «Нарушения в поведении ребенка: капризы, непослушание, упрямство, драки, воровство», «Вредные привычки и факторы зависимости», «Детские страхи – ступеньки детства», «Поощрение и наказание» и другие.

Следующее направление сопровождения - это психолого-педагогическое просвещение замещающих родителей, а также организация досуга замещающих семей.

Это направление включает в себя работу объединения приемных родителей «Росток». Волнующие родителей вопросы такие как,«Адаптация детей в замещающей семье», «Возрастные кризисы детей», «Взаимодействие с биологической семьей ребенка», «Проблемы в обучении ребенка», «Взросление, подготовка ребенка к самостоятельной жизни», «Подросток. Кто он?» обсуждаются ежеквартально на заседаниях объединения с использованием разных форм: обучающие семинары, круглые столы, видеоклубы и др.

Эффективный результат дает неформальное «шефство» успешных родителей (родители со стажем воспитания детей делятся свои опытом с молодыми родителями).

Помогают в психолого-педагогическом просвещении замещающих родителей информационные материалы (буклеты, памятки, брошюры, журналы) по вопросам воспитания детей. Только в текущем году Селивановским Центром ППСС выпущены буклеты: «Селивановский Центр ППСС», «Мудрые советы родителям», «Как ужиться с подростком», «Родительские директивы», «Физиологические и психологические особенности подросткового возраста», «Игрушка в жизни ребенка. Игры перед сном», «Психологические особенности детей с ОВЗ», «Понимаю и принимаю» - памятка для родителей детей с ОВЗ, «Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ» и др.

Для пропаганды положительного опыта и укрепления института приемной семьи большая роль отводится взаимодействию со СМИ. О наших семьях (Глебовых, Безукладновых, Есефьевых, ) созданы и показаны фильмы на Селивановском телевидении. Местное телевидение освещает все крупные мероприятия, проводимые Центром для замещающих семей, на страницах районной газеты «Селивановский вестник» публикуются о них материалы. О положительном опыте воспитания детей-сирот с ОВЗ в семье и С. Е. и в семье рассказывалось на страницах журнала «Детство в подарок».

Для замещающих семей специалистами Центра организуется большое количество досуговых мероприятий. Традиционными стали дни именинника, День защиты детей (спортивный праздник для семей), День матери (конкурсная программа с концертом детей), экскурсии по интересным местам района и области (например, в 2016 году мы совершили велосипедную прогулку по святым местам района) и другие.

Кроме долгосрочного или постоянного сопровождения, осуществляется индивидуальное сопровождение, по мере возникновения кризисных ситуаций в семье. В таком случае, по желанию семь, заключается Договор на определенный срок, до снятия проблемы, составляется индивидуальный план сопровождения семьи, направленный на снятие кризисной ситуации, и проводится коррекционно-развивающая и компенсирующая работа специалистами.

Сегодня на постоянном сопровождении в Центре более 40 семей района, ежегодно на кризисном сопровождении около 15 семей.

Критериями эффективности работы по сопровождению для нас являются:

- укомплектованность штата филиала (психолог, социальный педагог, логопед, дефектолог);

- открытость приемных семей, обратившихся в Центр;

- готовность семей получать поддержку и помощь;

- адаптация ребенка в замещающей семье и стабилизация отношений в семье и социуме;

- позитивная динамика развития взаимоотношений родителей и детей-сирот, воспитывающихся в семьях;

- отсутствие возвратов детей из замещающих семей – ради чего и осуществляется сопровождение. К сожалению, возвраты бывают, но начиная с 2014 года, наблюдается положительная динамика.

Конечно, как и в любой работе, при сопровождении семей возникает ряд проблем, над которыми нам еще предстоит работать:

- не все семьи обращаются к нам в Центр и желают получать помощь (как правило, закрытыми являются семьи родственников);

- отдаленность сельских поселений района, плохое транспортное сообщение;

- непрофессионализм педагогического сообщества школ района, который выражается в неприятии ребенка, оставшегося без попечения родителей, что порождает множество проблем. Мы начали работу по преодолению этой проблемы. В 2015 году проводилась встреча с педагогами школ района по вопросу психологических особенностей детей, оставшихся без попечения родителей, и эти встречи планируем проводить и в дальнейшем.

И в заключение, хочется отметить, что главное в нашей работе – помочь замещающим семьям стать по-настоящему крепкими, а детей видеть в них счастливыми и успешными.