ЗАДАНИЯ
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии
Московская область, 2016-2017 уч. г.
8 КЛАСС
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ТУР
Вам предлагаются для решения пять географических задач (Задание 1 – Задание 5). Ответы на задания заносите в бланк ответов аналитического тура.
Задание 1. На рисунках представлены портреты великих ученых-географов разных веков, сделавших выдающиеся географические открытия, и внесших значительный вклад в развитие географической науки.
Соотнесите буквенные индексы портретов этих ученых с приведенными ниже описаниями открытий, которые они сделали. Определите, какие географы изображены на портретах. Приведите три любых примера географических объектов, названных имена кого либо из этих ученых?
1. Первым проложил путь из Европы в Южную Азию, обогнув Африку
2. Первым достиг Южного полюса.
3. Один из первых исследователей Средней Азии, в первую очередь Памира. Открыл Заалайский хребет.
4. Рассчитал размеры Земли. Автор трактата «Об измерении Земли», «отец географии», автор идеи единства Мирового океана.
5. Исследователь Северного Тибета, бассейна озера Лоб-Нор, Куку-Нор, истоков реки Желтая. Член Русского географического общества, почетный член Академии Наук. Открыл новые формы дикого верблюда, лошади, тибетского медведя.
6. Первым дал естественно-историческое обоснование границы Европы и Азии по Уральскому хребту. Управлял Уральским краем, возглавлял Оренбургскую экспедицию. Основатель городов Пермь и Екатеринбург.
7. Физико-географ, ландшафтовед, биолог, ихтиолог. Разработал учение о ландшафтах, развил идеи о природных зонах, первым осуществил зональное физико-географическое районирование.
8. Мореплаватель, офицер русского флота, руководил Первой и Второй Камчатскими экспедициями, прошел по проливу между Чукоткой и Аляской, открыл ряд островов Алеутской гряды.
9. Ученый-энциклопедист, исследователь Центральной Южной Америки, Урала, Алтая, обосновал идею вертикальной зональности, автор трудов «Космос».
10. Российский мореплаватель, в первой кругосветной экспедиции командовал «Невой», открыл один из Гавайских островов, исследовал о. Кадьяк.
Задание 2. Внимательно прочитайте текст, определите территорию и заполните таблицу, касающуюся выделенных в тексте отрывков.
Эта территория раскинулась примерно на 4500–4800 километров с запада на восток и на 800–1200 километров с севера на юг и занимает по разным оценкам от 6 до 9 миллионов квадратных километров. Столь большой разброс в площади объясняется некой неопределенностью границ, которые многие проводят по-разному. Наиболее очевидны границы на западе, где территория выходит к океану и на севере, где она ограничена морем и крупнейшей горной системой материка с высочайшей вершиной в 4167 метров. На востоке граница проводится по ещё одному морю либо по крупной реке, поэтому часто на востоке выделяются два самостоятельных природных региона. Наиболее неопределённой является южная граница, которая обычно проводится по комплексам древних песчаных дюн, южнее которых располагается переходная зона, протягивающаяся на 4000 километров.
Рельеф очень разнообразен и обусловлен сложным тектоническим строением территории. Это часть древней платформы. В рельефе преобладают равнины с высотами от 200 до 500 метров. Горные выступы расположены в центральной части и представлены двумя нагорьями, которые окружены ступенчатыми плато с абсолютными высотами в 500–1000 метров. Высочайшая точка территории – вулкан с высотой 3415 метров.
На территории есть несколько крупных впадин, в том числе и расположенная в её северо-восточной части самая низкая точка с отметками высот в 133 метра ниже уровня моря. Типичны также русла сухих рек, у которых на данной территории два местных названия.
Климат жаркий и сухой, значительные суточные колебания температуры воздуха. Здесь расположено одно из самых жарких мест планеты. Часто происходят пыльные бури.
На данной территории расположены более десяти государств. Плотность населения низкая, менее 1 человека на квадратный километр. Население занято пастбищным животноводством, земледелием, в городах – ремеслами.
Задача 3.
Для выполнения заданий практической части используйте цветную карту.
1. Определите численный и именованный масштаб карты, если известно, что площадь изображённой территории равняется 600 км². Приведите необходимые расчеты.
2. Определите высоту сечения рельефа.
3. Определите максимальную и минимальную высоту территории.
4. Определите местоположения точек с максимальной и минимальной
абсолютной высотой (укажите их номер).
5. Определите азимут с точки № 11 на точку № 1.
6. Какое расстояние между этими точками по прямой?
7. Установите соответствие между формами рельефа (их элементами) и
номерами на карте:
а) седловина (перевал);
б) горная долина (ущелье);
в) котловина (впадина);
г) самый крутой склон;
д) хребет с плоской вершиной.
Задание 4. Об этой акватории поэт написал следующие строки:
В тиши – достоинством суровым
могучей сказочной красы.
В его блистающем просторе,
в глубинной толще вековой,
в его повадках – облик моря
и отзвук в говоре морской.
От скальных круч Хамар-Дабана
оплетает гор своих венец
он – мирового океана
на этой суше посланец.
Прочитав отрывок ответьте на следующие вопросы:
1. О каком географическом объекте пишет поэт?
2. Как называется раздел географии и гидрологии, который изучает подобные объекты?
3. Один из местных теплых ветров характерен только для этого объекта и связан с названиями реки, редкого млекопитающего и заповедника. Назовите ветер и редкое млекопитающее.
4. К какой тектонической структуре приурочен данный объект?
5. В какую эпоху складчатости возник Хамар-Дабан, упомянутое в стихотворение горное сооружение.
Задача 5. Разделите перечисленные речные системы на группы по особенностям водного режима с точки зрения климатических особенностей местности (выделите субарктический, умеренный муссонный, умеренный морской, субэкваториальный типы водного режима):
o р. Яна
o р. Нигер
o р. Меконг
o р. Сан-Франсиску
o р. Уссури
o р. Сена
o р. Темза
o р. Индигирка
Дайте краткую характеристику этих типов: для каждого укажите основные источники питания и особенности изменения расхода воды по сезонам.
