Резолюция
научно-практической конференции на тему: «Традиционная культура и современное образование: проблемы, традиции, инновации»
24 октября 2014 годаАбакан
Место проведения – Институт искусств Хакасского государственного университета им. , Абакан, Вяткина, 14.
Основные цели и задачи конференции – обсуждение актуальных проблем исследования, сохранения и развития традиционных культур в современных условиях, анализ методологических основ научной и инновационной деятельности в сфере поликультурного образования; обсуждение проблем содержания культурологического, искусствоведческого и технологического образования будущих специалистов в области культуры и искусства, создания условий для формирования в обществе интереса к традиционной культуре, формам и способам ее предъявления; обмен идеями, проектами, разработками, технологиями инновационной социокультурной, просветительской и педагогической деятельности с целью распространения позитивного опыта в сфере поликультурного образования; обсуждение традиционных и инновационных взглядов на грани взаимодействия пространства культуры и пространства образования. Для участия в конференции были приглашены ученые, руководители и специалисты научных и образовательных учреждений, учреждений культуры, работники органов управления культурой и образованием, преподаватели вузов, аспиранты, магистранты, а также все лица, заинтересованные в обсуждении проблем интеграции пространств культуры и образования. Язык работы конференции – русский, английский.
Состав участников. В работе конференции в очной и заочной формах приняли участие 236 человек. С докладами в пленарной части в первый день работы конференции приняли участие 8 человек, состав слушателей в пленарной части – 182 человека.
Во второй день в работе секций приняли участие 94 человека, в том числе с докладами выступили 23 участника конференции. В мастер-классах, проведенных последовательно, во второй день работы конференции приняли участие 23 человека.
Заочное участие в конференции (опубликование материалов в сборнике конференции) приняли всего 54 человек, в том числе 11 зарубежных участников из пяти стран – Голландии, Казахстана, Кыргызстана, Украины, Беларуси. Российские участники конференции представили города ДимитровградУльяновской области, ТараОмской области, Кемерово, Горно-Алтайск, Красноярск, Кызыл, Минусинск. Участники из Хакасии представляли образовательные организации Черногорска и Аскиза. Абакан был представлен образовательными организациями и учреждениями культуры – Центр детского творчества Хакасский институт развития образования и повышения квалификации, Хакасский научно-исследовательский институт истории, языка, литературы и истории, Абаканская картинная галерея, Детская музыкальная школа им. А. А Кенеля, Центр развития ребенка – детский сад «Калинка». В конференции приняли участие сотрудники и студенты ХГУ им. (институт искусств, институт непрерывного педагогического образования – 32 преподавателя), три студента университета выступили с сообщениями, одна студентка провела мастер-класс, четыре студента выступили соавторами в публикации материалов в сборнике.
Участники конференции «Традиционная культура и современное образование: проблемы, традиции, инновации»,
отмечая актуальность обсуждаемой проблемы в современных условиях развития многонационального и поликультурного общества,
исходя из приоритета общекультурных, гуманистических и патриотических ценностей в образовании и воспитании подрастающих поколения и социокультурном развитии граждан всех поколений,
принимая определение традиционной культуры как специфического способа организации жизнедеятельности, основанного на наследовании коллективных смыслов, ценностей, норм, а также как образа жизни, системы ценностей, музыкальных, исполнительских и устных традиций, верований, обычаев, обрядов и празднеств;
акцентируя внимание на необходимости целенаправленных комплексных научных исследований в области традиционной культуры, ее источников и носителей, тенденций ее сохранения и развития в современных социально-экономических условиях,
определяяодной из важнейших целей образования современного человека-гражданина воспитания у негоинтереса и уважения к различным национальным культурам,
понимая, что поликультурное воспитание в современных условиях – есть комплексное развитие всей системы образования как условия приобщения личности к реалиям многонационального и поликультурного общества,
понимая необходимость формирования общей и эстетической культуры, этнокультурной компетентности, этнического самосознания, а также толерантного сознания детей и молодежи, уважения к представителям разных культур, воспитания гражданственности и патриотизма через осознание национального многообразия культур разных народов,
осознавая необходимость совместных усилий всех социальных и государственных институтов, организаций, объединений, органов местного самоуправления, имеющих отношение к социокультурному развитию региона и воспитанию подрастающего поколения,
опираясь на нормативные и программные документы Российской Федерации и Республики Хакасия,
ПРЕДЛАГАЮТ:
1. Правительству Республики Хакасия:
· поддерживать проекты этнокультурной, социокультурной, историко-краеведческой, направленности, предлагаемые для реализации учреждениями культуры и образования, детскими и молодежными общественными организациями;
· обратить внимание на необходимость государственной поддержки деятельности клубов, объединений этнокультурной направленности.
2. Министерству образования и науки Республики Хакасия и Министерству культуры Республики Хакасия:
· продолжить поддержку изданий этнокультурной, социокультурной, историко-краеведческой, художественно-эстетической направленности;
· организовать в 2015 году проведение конкурса на лучшее образовательное учреждение, лучшее учреждение культуры, реализующее комплексную программу поликультурного образования, программу создания художественно-эстетической среды воспитания детей и молодежи, программу художественно-просветительской работы со взрослым населением.
3. Хакасскому государственному университету им. :
· продолжить комплексные научные исследования в сфере традиционной культуры и в области ее взаимодействия с современным образованием;
· провести социологическое исследование по проблемам поликультурного воспитания в системе образования;
· подготовить сборник учебно-методических материалов по организации и содержанию поликультурного и художественно-эстетического воспитания в образовательных учреждениях, учреждениях культуры различных типов и видов;
· разработать методические рекомендации по активизации деятельности детских общественных организаций в сфере поликультурного воспитания.
4. Центрам дополнительного образования детей и молодежи, работающим в населенных пунктах Республики Хакасия:
· совместно с кафедрами института искусств обобщить опыт подразделений своего учреждения, эффективность форм взаимодействия с органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования и культуры;систематизировать опыт педагогов по направлениям этнокультурного, художественно-эстетического, историко-краеведческого, гражданско-патриотического воспитания, обеспечить информирование общественности о дающем позитивные результаты опыте.
5. Образовательным учреждениям и учреждениям культуры:
· активизировать формы культурно-массовой работы этнокультурной, художественно-эстетической, историко-краеведческой, гражданско-патриотической направленности;
· развивать формы привлечения детей и молодежи к этнокультурному наследию, к изучению традиций духовной и материальной культуры разных народов (создание тематических музейных экспозиций, установление и благоустройство памятников деятелям культуры и искусства, организация выставок, фестивалей, конкурсов, творческих встреч с деятелями культуры и искусства, учеными-искусствоведами и другие формы);
· создавать условия для культурной адаптации детей-мигрантов;
· систематически освещать опыт поликультурного воспитания, представлять его результаты в средствах массовой информации, научно-практических изданиях.
6. Педагогическим работникам:
· обновлять содержание учебных предметов средствами включения в него этнокультурного, культурно-исторического, духовно-нравственного, художественно-эстетического компонентов;
· шире использовать современные педагогические технологии, способствующие развитию позитивных качества личности, формировать у обучающихся устойчивый интерес и уважение к разным национальным культурам, их источникам и носителям;
· действенно приобщать детей к общечеловеческим культурным ценностям, нормам и правилам поведения и деятельности, позволяющим жить и самореализоваться в условиях интенсивного развития многонационального и поликультурного общества;
· оказывать методическую помощь родителям по формированию и развитию у детей и подростковпозитивного и ответственного отношения к традициям национальных культур и ценностям многонационального и поликультурного сообществ; вовлекать родителей в различные виды совместной общественно полезной деятельности.
