Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса, отражённые в тесте
Переводной итоговый тест по русскому языку за курс 6 класса составлен в 2-х вариантах, равноценных по трудности, одинаковых по структуре и расположению заданий. Каждый вариант заданий контрольной работы содержит 30 заданий базового и повышенного уровня сложности. Из них 21 задания с выбором ответа. И 9 заданий повышенного уровня сложности.
Задания В1-В8 выполняются на основе текста.
Максимальное количество баллов за контрольную работу – 38.
Время выполнения работы – 45 минут.
План вариантов КИМ
№ задания | Код раздела | Код контролируемого элемента | Элементы содержания, проверяемые заданиями тестовой работы | Код контролируемого умения | Требования (умения), проверяемые заданиями итоговой работы | Уровень сложности | Максимальный балл за выполнение задания |
1. | 3.3 | Основные способы словообразования | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | Б | 1 | |
2. | 6.3 | Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
3. | 6.4 | Употребление Ь и Ъ | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
4. | 6.4 | Употребление Ь и Ъ | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | П | 2 | |
5. | 6.5 | Правописание корней | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | П | 2 | |
6. | 6.6 | Правописание приставок | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | П | 2 | |
7. | 6.7 | Правописание суффиксов глаголов | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
8. | 6.7 | Правописание суффиксов прилагательных | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
9. | 6.8 | Правописание - Н - и - НН - в различных частях речи | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
10. | 6.8 | Правописание - Н - и - НН - в различных частях речи | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | П | 2 | |
11. | 6.10 | Правописание личных окончаний глаголов | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
12. | 6.11 | Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | П | 2 | |
13. | 6.12 | Правописание отрицательных местоимений и наречий | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
14. | 6.16 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | П | 2 | |
15. | 6.16 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
16. | 4.1 | Самостоятельные части речи | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | П | 2 | |
17. | 9.3 | Грамматические нормы (морфологические нормы) | 3.2 | Применять в практике грамматические нормы современного русского литературного языка; | Б | 1 | |
18. | 9.3 | Грамматические нормы (морфологические нормы) | 3.2 | Применять в практике грамматические нормы современного русского литературного языка; | Б | 1 | |
19. | 9.3 | Грамматические нормы (морфологические нормы) | 3.2 | Применять в практике грамматические нормы современного русского литературного языка; | Б | 1 | |
20. | 7.16 | Тире в простом предложении | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
21. | 7.2 | Знаки препинания в простом осложненном предложении | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | Б | 1 | |
В1 | 8.1 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | 1.2 | Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или его фрагмента | Б | 1 | |
В2 | 4.1 | Самостоятельные части речи | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | Б | 1 | |
В3 | 4.1 | Самостоятельные части речи | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | Б | 1 | |
В4 | 4.1 | Самостоятельные части речи | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | Б | 1 | |
В5 | 4.1 | Самостоятельные части речи | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | Б | 1 | |
В6 | 4.1 | Самостоятельные части речи | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | Б | 1 | |
В7 | 10.5 | Анализ средств выразительности | 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа | П | 2 | |
В8 | 5.14 | Синтаксический анализ (обобщение) | 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации | П | 2 |
Шкала перевода суммы баллов за выполнение МКР в «5»-балльную оценку
Оценка по 5-ти балльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Количество баллов | 0-18 | 19-25 | 26-33 | 34-38 |
