Рабочая программа по английскому языку (стр. 5 )

4. TELLING STORIES AND WRITING LETTERS TO YOUR FRIENDS (17ч)

№ п/п	дата	Тема	Планируемые предметные результаты	Виды учебной деятельности
55	03.04	Мой день. Формирование навыков устной речи. Употребление новой лексики по теме.	Предметные: -описывать внешность героя сказки; -вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы; -читать (соотносить графический образ слова с его звуковым образом); - восстанавливать текст, содержащий изученный материал. - описывать внешность героя сказки; -вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы; -читать (соотносить графический образ слова с его звуковым образом); - восстанавливать текст, содержащий изученный материал.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
56	06.04	Мой день. Формирование навыков устной речи. Употребление новой лексики по теме.	Предметные: -понимать на слух небольшие сообщения; -описывть внешность героя сказки; -вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы; -читать и понимать прочитанное.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
57	10.04	Мой день. Формирование навыков устной речи.	Предметные: Способствовать формированию умений и навыков: -понимать на слух небольшие произведения детского фольклора; -описывать внешность однокласника или героя сказки; -восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
58	13.04	Распорядок дня. формирование навыков аудирования.	Предметные: - понимать на слух небольшие произведения детского фольклора; -рассказывать о своём распорядке дня, указывая время; -вести диалог-расспрос, используя вопросительные слова: when, what, what time; -читать, соблюдая интонацию и понимать прочитанное; -восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
59	17.04	Распорядок дня. формирование навыков устной речи.	Предметные: -понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале; -рассказывать о своём распорядке дня, указывая время; -вести этикетный диалог; -восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
60	20.04	Распорядок дня. формирование навыков аудирования.	Предметные: -понимать на слух небольшое произведение детского фольклора; -давать советы-рекомендации; -вести диалог-расспрос, задавая вопросы When…? Where…? -читать и понимать прочитанное.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
61	24.04	Как Тайни проводит свой день.	Предметные: -понимать текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на рисунок; -описывать внешность героя сказки; -вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы; -употреблять глагол to have в отрицательных и вопросительных предложениях.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
62	27.04	Как Тайни проводит свой день.	Предметные: -понимать на слух небольшое произведение детского фольклора; -рассказывать о распорядке дня; вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы; -устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
63	04.05	Как Тайни проводит свой день.	Предметные: -понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на таблицу; -рассказывать о распорядке дня; -вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы; -употреблять в речи существительные во множественном числе (в том числе исключения).	Чтение Аудирование Говорение Письмо
64	08.05	Английская сказка «Ufo und his friends»	Предметные: -понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на таблицу; -рассказывать о распорядке дня; -вести диалог – расспрос, задавая общие и специальные вопросы; -читать и понимать прочитанное, искать и находить нужную информацию; -употреблять в речи существительные во множественном числе (в том числе исключения).	Чтение Аудирование Говорение Письмо
65	11.05	Английская сказка «Ufo und his friends». Формирование навыков чтения.	Оценить уровень сформированности УУД в рамках предмета и изучаемой темы; создать условия для позитивной мотивации учащихся на выполнение контрольных заданий, автоматизация умственных действий по изученным нормам.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
66	15.05	Английская сказка «Ufo und his friends». Формирование навыков чтения и письменной речи.	Провести работу над ошибками. Оценить уровень сформированности УУД.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
67	18.05	Мир моих увлечений. Формирование навыков устной речи по теме.	Проверить умения учащихся пользоваться предложенной информацией, представленной в различных видах, и на её основе осуществлять выбор оптимального решения из множества возможных; создать условия для мыслительных процессов и операций, связанных с приобретением опыта проектной деятельности.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
68	22.05	Мир моих увлечений. Формирование навыков устной речи по теме.	Предметные: -описывать внешность героя сказки; -вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы; -читать (соотносить графический образ слова с его звуковым образом); - восстанавливать текст, содержащий изученный материал.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
69	25.05	Повторение по теме «конкурс писем «Моя семья»»	Предметные: -понимать на слух небольшие сообщения; -описывть внешность героя сказки; -вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы; -читать и понимать прочитанное.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
70	29.05	Обобщающее повторение: Конкурс писем. Проект писем «Моя семья». «Добро пожаловать в лесную школу».	Предметные: -понимать на слух небольшие произведения детского фольклора; -описывать внешность однокласника или героя сказки; -восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
71	02.06	Обобщающее повторение: «Счастливые дни в лесной школе». Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников. Инсценирование сказок	Предметные: Оценить уровень сформированности УУД.	Чтение Аудирование Говорение Письмо
		Обобщающее повторение.	Предметные: Оценить уровень сформированности УУД.	Чтение Аудирование Говорение Письмо