Задания

1.  Вставьте буквы, объясните графически орфограммы. С…гание, архит…ктурный, , просл…влять, переб…рёшься, , бл…снул, пр…образ, пр…светлый, пр…рост, пр…подал урок, пр…бой, пре…теча, пр…плести, пр…рывание, и…ношенный, не…говорчивый, зачервив…ть, , подмеч…нный, перекол…шь, подкле…нный, засе…шь, ,задремл…шь, с…грать, ,пошепч…мся, пред…дущий, внутре…ему взору человека, золочё…ые ножны, найде…ы арх..ологами, нашими совреме…ками, пр…успел, пр…слонил, чере…чур. претерп…вая, корч…вать.

2.  Сделайте синтаксический разбор предложения.

И грустно было ему в ту3 ночь, и он желал 2,3, чтоб ветер выл не так уныло и чтобы дождь в окно стучал не так сердито.

3.  Выпишите все словосочетания из последней части предложения к заданию 2 и разберите их

4.  Сделайте разборы, указанные в предложении к заданию 2

5.  Подберите по 2 синонима к данным словам:

Благозвучный, введение.

6.  Составьте предложение по данной схеме, запишите его:

[ глагол + указат. cл.], (с. что).

7.  Определите значения данных фразеологизмов.

Мышиная возня, чёрным по белому, слуга двух господ

8.  Прочитайте, определите тему, основную мысль, основную проблему и запишите их.
 Боясь раздумать, женщина вынула из сумки деньги и подала продавщице. Та недовольно поджала ярко подкрашенные губы, но елку взять разрешила. Какой-то мужчина с топором отрубил у голенастой сосенки вершину, и женщина, чтобы не испачкать варежки, обернула клочком газеты колючий ствол елочки и отправилась домой. Шла, не замечая яркого зимнего полдня, прохожих, и думала, как же много значил для них в детстве новогодний праздник! Ведь и взрослые, всезнающие и все изведавшие люди до самого последнего часа своей жизни ждут от него чего-то. Чего?
Она поставит елочку на стол, и в комнате пахнет свежестью отогревшейся в тепле хвои, а таинственно выглядывающие из-под веток игрушки будут напоминать детские наивные мечты и надежды. И не только детские. Те надежды, которые дают силы жить ей и теперь.