Физика и астрономия

Пән: Күнi:

Предмет: Физика и астрономия 7 Дата: ________________________

Тақырып:

Тема: Движение

Сабақ:

Урок: Материальная точка. Траектория движения. Путь.

Оқыту мен тәрбиелеудiң мiндеттерi: Учебно – воспитательные цели:

1. Образовательная: образовательная: дать полное представление об основных понятиях механики, основных видах движения; показать отличие пути от перемещения.

2. Воспитательная: формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению, коммуникативных умений; способствовать воспитанию гуманности, дисциплинированности, эстетического восприятия мира.

3. Развивающая: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений; содействовать овладению методами научного исследования: анализа и синтеза

Мақсат: Задача:

______________________________________________________________________________________

Кұрал – жабдықтар, көрнектi құралдар: Оборудование, наглядные пособия:

учебник «Физика и астрономия 7», тетради, презентации, рисунки,

Сабақ түрi: Тип урока:

_______________________________________ урок изучения нового материала комбинированный

Әдiс – тәсiлдер: Методы:

______________________________________________________________________________________Сабақ барысы. Ход урока:

1.  Организационный момент:

Вступительное слово учителя

Объявление содержания урока

2.  Повторение изученного: (ФД 1)

1.1. Изменение положения тела относительно других тел (механическое движение)

1.2. Основатель гелиоцентрической система мира (Коперник)

1.3. То, из чего состоит тело (вещество)

1.4. Неподвижное тело, относительно которого рассматривается данное движение (тело отсчета)

1.5. Специальные слова, используемые физиками (термины)

1.6. Сколько планет в Солнечной системе (9)

1.7. Прибор для измерения объема тел (мензурка)

1.8. Единицы измерения длины (м, см, км, мм)

1.9. Предмет определенной формы, занимающий в пространстве определенный объем (тело)

1.10. Состав Солнечной системы (Солнце, планеты, спутники планет, астероиды, кометы)

3. Изучение нового материала: (презентация)

В некоторых случаях, когда говорят о механическом движении, тело рассматривают как точку. Например, когда размеры тела ничтожно малы по сравнению с расстоянием, которое пройдено им, или с расстоянием от этого тела до другого, нет необходимости описывать движение каждой точки тела. В таких случаях можно пренебречь размерами самого тела. Значит, при рассмотрении движения тела иногда достаточно описать движение только одной его точки. Например, размер корабля, плывущего в океане, по сравнению с расстоянием пройденного им пути ничтожно мал, поэтому при описании движения корабля по океану его рассматривают как точку. При изучении движения небесных тел планеты, движущиеся вокруг Солнца, точно так же рассматриваются как точки. Например, радиус Земли по сравнению с расстоянием от Земли до Солнца меньше приблизительно в 2400 раз. Поэтому достаточно рассматривать движение только одной точки - центра Земли.

В дальнейшем, рассматривая движение тела, будем говорить о движении только одной его точки. При этом следует помнить, что эта точка материальная, т. е. ее отличие от других тел состоит в том, что она не имеет размеров.

Таким образом, материальной точкой называют тело, размерами которого в условиях рассматриваемого движения можно пренебречь. В действительности в природе нет никакой материальной точки. Она является выдуманной моделью конкретного тела. Это понятие введено для удобства решения некоторых вопросов в механике.

При строительстве корабля, отплытии его от берега или его приближении к берегу, он не может рассматриваться как точка. Точно так же нельзя пренебрегать размерами и формой Земли при рассмотрении причин смены дня и ночи или времен года. Приведем еще один простейший пример. Пусть ученик проходит 1 км от школы до дома. При рассмотрении движения ученика в этом случае его можно принять за материальную точку, потому что размеры ученика по сравнению с расстоянием, пройденным им, ничтожно малы. А когда этот ученик выполняет внутреннюю зарядку, его уже нельзя принять за материальную точку. Отсюда видно, что одно и то же тело в одних случаях можно рассматривать как материальную точку, а в других - нет. При описании какого-либо движения возможность принятия тела за материальную точку зависит не от самого тела, а от характера движения, от содержания вопроса, который необходимо решить. Если истинные размеры тела не играют главной роли при решении вопроса, то его можно рассматривать как материальную точку. А если относительные размеры тела имеют важное значение в рассматриваемом движении, то тело нельзя принимать за материальную точку. Теперь рассмотрим, что такое траектория движения. Предположим, что путешественник летит самолетом или едет поездом из Алматы в Астану. Линии, по которым в действительности движутся самолет и поезд, не совпадают друг с другом. Самолет летит почти по Прямой линии, а поезд, останавливаясь в разных городах, движется по кривой линии. Аналогичный случай изображен на рисунке 44. Пешеход и автомобиль движутся из точки А в точку В. Они доберутся до точки В, двигаясь по разным линиям. След, оставленный телом или материальной точкой в виде линии при движении их относительно тела отсчета, называют траекторией движения. В рассмотренных нами примерах железная дорога, по кото-рой движется поезд, автомобильное шоссе,

След, оставляемый реактивным самолетом, тропинка являются траекториями их движения.

Вы знаете, что движение и покой относительны. Точно так же форма траектории движения относительно тел отсчета различна. В этом можно убедиться на следующем примере. Предположим, что с верхней полки поезда, повернувшего направо (рис. 45), упал предмет (например, мяч). Относительно пассажира, находящегося в этом Купе, предмет падает вниз по вертикальной прямой (а). А относительно человека, находящегося на перроне, траектория падающего тела будет выглядеть как кривая (6). Еще один пример. Траектория движения Луны относительно Земли представляет собой окружность, а относительно Солнца - спираль, растянутую по орбите Земли (рис. 46). Все это подтверждает, что форма траектории движения тела тоже относительна.

Длину траектории, по которой двигалось тело в течение ка­кого-то промежутка времени, называют путем, пройденным за этот промежуток времени. Его принято обозначать буквой s.

Предмет, который считается неподвижным и относительно которого рассматривается движение других тел, называется телом отсчета, а тело, изменяющее свое положение относи­тельно него, называют движущимся телом.

любое механи­ческое движение относительно.

Приведенные примеры о движу­щихся и находящихся в состоянии по­коя телах показывают, что не только движение, но и покой относителен.

Если тело находится в состоянии покоя относительно какой-то системы отсчета, то всегда можно найти другое тело, относительно которого данное тело движется. Нет тела, находящего­ся в абсолютном покое.

Движение - свойство, присущее всем телам, всем предме­там в природе, всему материальному миру.

Тело, находящееся в движении, не только движется, оно все­гда движется в определенном направлении. Чтобы найти новое положение тела, нужно знать направление отрезка, соединяю­щего его начальное положение с конечным положением. Этот направленный отрезок, соединяющий начальное положение тела с конечным, называется перемещением тела. Перемещение обозначают буквой l. Считается, что оно направлено от началь­ной точки к конечной. Таким образом, перемещением тела (или материальной точки) называют направленный отрезок, со­единяющий начальное положение тела, находящегося в дви­жении, с его конечным положением.

Надо уметь отличать перемещение тела от траектории его движения. Траектория движения и перемещение могут не со­впадать друг с другом.

Например, при перемещении тела из точки А в точку В перемещение и траектория его движения не совпада­ют. Обычно пройденный путь больше длины перемещения. Пе­ремещение и траектория движения со­впадают лишь при прямолинейном дви­жении, т. е. длина пути будет равна дли­не (модулю) перемещения.

Итак, чтобы найти положение тела в любой момент времени, надо знать его начальное положение и перемещение до этого момента времени.

4.  Закрепление:

Упражнение 6.

1. Расстояние между домом и школой 200 м. Какой путь преодолеет ученик от дома до школы и обратно? А чему равна длина перемещения?

2. Можно ли найти конечное положение тела, если известны его начальное положение и длина пройденного им пути? Ответ обоснуйте примером.

3. Что называется материальной точкой?

4. В каких из приведенных ниже примеров тело может быть принято за материальную точку? а) Самолет прилетел из Алматы в Москву. Самолет выполняет фигуру «мертвая петля»; б) Конькобежец пересек финишную черту. Фигурист выполняет произвольные упражнения; в) движение космического корабля наблюдают из Центра управления полетом на Земле. Происходит стыковка двух космических кораблей.

5. Что называется траекторией движения?

6. Зависит ли форма траектории от выбора тела отсчета? Ответы обоснуйте с помощью примеров.

7. Чем определяются прямолинейность и криво линейность движения тела?

8. Прямолинейно или криволинейно движутся относительно Земли следующие тепа: человек, стоящий на эскалаторе; лыжник, прыгающий с трамплина; иголка швейной машины?

9. Какова траектория движения конца часовой стрелки?

10. Что называют перемещением?

11. Наблюдая за движением футболистов, установили, что нападающий во время игры пробежал около 12 км. Является ли это расстояние длиной перемещения или длиной пути, пройденного им?

12. Вернувшись из поездки, водитель обнаружил, что показание спидометра увеличилось на 300 км. Что это означает: длину пути, пройденного автомобилем, или длину перемещения?

13. Чем отличается пройденный путь от перемещения? Приведите примеры. дайте определение равномерного движения.

14. дайте определение неравномерного движения.

15. Какие примеры равномерного движения можете привести?

16. Какие примеры неравномерного движения можете привести?

17. Почему в определении равномерного движения вместо слова «за любые» нельзя сказать просто «за одинаковые промежутки времени».

18. С помощью какого опыта можно наблюдать равномерное и неравномерное движение?

5.  Домашнее задание: § 15-16