План-конспект урока физики 10 класс (базовый уровень) УМК , ,

План-конспект урока физики

10 класс (базовый уровень)

УМК , ,

Ум заключается не только в знании,

но и в умении прилагать знания на деле.

Аристотель

Тема: Условия равновесия тел

Цель – сформировать у учащихся понятие равновесия тел, видов равновесия.

Задачи:

Учебные: Изучить первое условие равновесия, виды равновесия (устойчивое, неустойчивое, безразличное). Выяснить, при каких условиях тела более устойчивы.

Развивающие: Способствовать развитию познавательного интереса к физике. Развитие навыков сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы.

Воспитательные: Воспитывать внимание, умения высказывать свою точку зрения и отстаивать её, развивать коммуникативные способности учащихся.

Ход урока.

1.  Организационный момент.

Попросить учащихся поздороваться сначала стоя на правой ноге, а затем стоя на левой ноге.

2.  Изучение нового материала.

СЛАЙД 2

Вопрос ученикам: Что это за сооружение? Почему такое высокое сооружение как Останкинская телебашня стоит несколько десятилетий и не падает?

·  Если тело покоится относительно инерциальной системы отсчета, то говорят, что оно находится в равновесии.

·  Объявляется тема урока (СЛАЙД 3) (Записать в тетрадь)

·  Практическое значение изучения условий равновесия тел: строительство зданий, мостов, туннелей, скульптур, монументов и других построек, конструирование машин и механизмов невозможно без знаний об условиях равновесия тел.

·  СЛАЙД 4. Определение «статики». Одновременно данное определение учащиеся зачитывают на с. 140 (Глава 7, п.54) учебника и записывают в тетрадь.

·  Вопрос ученикам: Какой закон динамики говорит о том, при каких условиях тело покоится или движется равномерно и прямолинейно?

·  СЛАЙД 5. Вспомнить с учащимися понятие «рычага» и условий равновесия рычага, т. е. вращающегося тела.

·  СЛАЙД 6. Виды равновесия.

·  СЛАЙД 7. Равновесие называется устойчивым, если при небольших внешних воздействиях тело возвращается в исходное состояние равновесия.

·  СЛАЙД 8. Равновесия называется неустойчивым, если при небольшом смещении тела из положения равновесия равнодействующая приложенных к телу сил отлична от нуля и направлена от положения равновесия.

·  СЛАЙД 9. Если при небольших смещениях тела из положения равновесия равнодействующая приложенных к телу сил равняется нулю, тело находится в состоянии безразличного равновесия.

·  Для дальнейшего изучения условий равновесия тел необходимо ввести еще одно понятие – центр тяжести.

·  СЛАЙД 10. Учащиеся зачитывают определение центра тяжести тела, данное Архимедом.

·  СЛАЙД 11. Определение центра тяжести тела в современной формулировке учащиеся записывают в тетрадь.

·  СЛАЙД 12. Определение центра тяжести плоских фигур

ЗАКРЫТЬ ОБЪЕКТИВ ПРОЕКТОРА.

·  Если вертикальная линия, проведенная из центра тяжести, пересекает площадь опоры, то тело находится в устойчивом равновесии.

·  Если вертикальная линия, проведенная из центра тяжести, не пересекает площадь опоры, то тело опрокидывается.

·  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА на расслабление позвоночника и снятие напряжения глаз.

·  Задание ученикам: сидя на стуле, выпрямить спину, ноги поставить под углом 90°. Не наклоняя корпус вперед и не двигая ноги под стул, попробовать встать.

·  Вопрос ученикам: почему не удается встать? (потому что центр тяжести человеческого тела, который располагается в районе пупка, не пересекает площадь опоры, т. е. стоп).

·  Теперь задания группам: 1 вариант - попробуйте встать со стула, наклоняясь вперед, 2 вариант - широко расставив ноги. Сделайте соответствующие выводы. Учащиеся делают выводы о том, что для того чтобы встать необходимо, чтобы отвесная линия пересекала площадь опоры человека.

·  СЛАЙД 13. Рассмотрим, как изменяется положение линии действия силы тяжести по отношению к оси вращения тела при наклоне тела имеющего площадь опоры. Обратите внимание, что при повороте тела положение центра тяжести изменяется. А любая система всегда стремится к понижению положения центра тяжести. Так наклоненные тела будут находиться в состоянии устойчивого равновесия, пока линия действия силы тяжести будет проходить через площадь опоры.

·  Вернуть внимание учеников к началу урока. Вопрос ученикам: что вам пришлось сделать, чтобы постоять сначала на одной ноге, потом на другой и не упасть? В каких видах спорта и видах искусства необходимо умение держать равновесие?

·  СЛАЙД 14. Покачивание или наклон тела человека при ходьбе также объясняется стремлением сохранить устойчивое положение. Площадь опоры определяется площадью внутри линии, проведенной вокруг крайних точек касания телом опоры, когда человек стоит. Линия действия силы тяжести проходит через опору. Когда человек поднимает ногу, то, чтобы сохранить равновесие, он наклоняется, перенося линию действия силы тяжести в новое положение таким образом, чтобы она вновь проходила через площадь опоры.

·  А теперь обратимся к областям нашей жизни, где нам необходимо учитывать положение центра тяжести тела.

·  Для устойчивости различных сооружений увеличивают площадь опоры или понижают положение центра тяжести сооружения, изготавливая мощную опору, или и увеличивают площадь опоры и, одновременно, понижают центр тяжести сооружения.

·  СЛАЙД 15. Пизанская башня (историческая справка о данном памятнике архитектуры в Приложении 1). Вопрос ученикам: почему знаменитая «падающая» башня до сих пор не упала?

·  СЛАЙД 16. Устойчивость транспорта определяется теми же условиями. Так, из двух видов транспорта автомобиля и автобуса на наклонной дороге более устойчив автомобиль. При одинаковом наклоне данных видов транспорта у автобуса линия силы тяжести проходит ближе к краю площади опоры.

·  СЛАЙД 17-18. Игрушки - неваляшки и «неваляшки» в быту.

·  СЛАЙД 19. Скульптура «Рабочий и колхозница». (историческая справка об истории создания данной скульптуры). Обычно для женщины шарф является украшением. Его можно повязать на голову, накинуть на плечи, надеть на шею. Но автор вложила шарф в руку женщине и заставила его «лететь» по воздуху. Используя источники литературы или Интернет-ресурсы, ответить на вопрос: какое смысловое значение имеет шарф в руке женщины с точки зрения физики?

Проверка усвоения материала

Оценим исходный уровень ваших знаний о равновесии.

Перед вами лист самооценки. Подпишите фамилию. Найдите тест № 1.

(Проецируются СЛАЙДЫ 20-23 с тестовыми вопросами)

Проводим самооценку работы. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Подсчитайте количество баллов и, в соответствии с критериями, оцените свою работу. СЛАЙД 24

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 54-55; выписать определения видов равновесия; используя источники литературы или интернет-ресурсы, ответить на вопрос: какое смысловое значение имеет шарф в руке женщины с точки зрения физики?

Литература:

1. Н., Готовимся к ЕГЭ, Физика, М., Дрофа, 2008

2. Мякишев 10, М., Просвещение, 2010

3. Трофимова на дому 10-11, М., Дрофа, 2005

4. http://physics. kgsu. ru

5. http://festival.1september. ru/articles/585071/

6. http://school-collection. edu. ru

Приложение 1

Пизанская башня — колокольня собора Санта-Мария Маджоре в городе Пиза (Италия), расположенная на Соборной площади, которую часто называют «Площадь чудес». Пизанская башня по праву является символом города.

Первый камень в основании кампанилы был заложен 9 августа 1174 г., о чем сообщает выгравированная у входа надпись. Но поскольку пизанский календарь, как выяснилось, на один год опережал общепринятый, реальной датой начала строительства следует считать 9 августа 1173 года.

Первый ярус башни был завершен, вероятно, спустя несколько месяцев после начала работ. Башня начала «падать» еще во время строительства, в 1185 году, когда были готовы ее 3 яруса, началась осадка ее конструкции. Отклонение уже тогда достигло 5 сантиметров.

Как оказалось, заложенный на глубину трех метров фундамент опирался на естественные слои наносного происхождения — достаточно плотные на поверхности, но мягкие и податливые на глубине.

В 1284 были завершены шесть этажей с лоджиями-галереями. Отклонение башни к тому времени составило более 90 см.

В начале XIV века на уровне шестого колоннадного кольца отклонение башни от вертикали составляло уже 1,43 м.

В 1935 году, чтобы сделать фундамент башни влагонепроницаемым, в него ввели жидкий цемент.

В 1992 для временного укрепления фундамента с северной стороны положили 600 тонн свинца, который в 1993 году перенесли на платформу, соединенную с башней при помощи обручей.

Круглая в плане башня, выполненная из камня и мрамора, вызывает восхищение своими грандиозными размерами, ажурностью и ощущением «эффекта падения». Высота восьмиярусной колокольни — 58,36 м над фундаментом, диаметр основания — 15,54 м, отклонение на уровне основания превышает 4,5 м. Её масса оценивается в 14700 т.

Очередная реставрация и укрепление башни были закончены в июне 2001 года. Опасности падения нет, но башня продолжает наклоняться на несколько миллиметров в год.

Приложение 2 Лист самооценки

(Фамилия, имя)________________________________

Тест № 1 «основные понятия»

№ вопроса	Ответ	Проверка	Балл	Критерии оценки: 5 баллов – «5» отлично 4 балла - «4» хорошо 3 балла - «3» удовлетворительно 2 балла и менее – «2» неудовлетворительно
1.
2.
3.
4.
5.
СУММА
ОЦЕНКА

Самооценка деятельности на уроке:

	балл	Критерии оценки: «2» - оптимально «1» - частично «0» - качество отсутствует
1. Знаю первое условие равновесия тел
2. Умею определять виды равновесия окружающих тел
3. Могу оценить состояние равновесия, применить полученные знания на практике
Сумма баллов