Муниципальное общеобразовательное учреждение

Поназыревская средняя общеобразовательная школа

Поназыревского муниципального района Костромской области.

Утверждаю

Директор МОУ СОШ_________

//

Рассмотрено на заседание педсовета

№_____ от ___________2014г.

Дополнительная образовательная программа

объединение «Экология»

Автор: ,

Педагог дополнительного образования

Программа рассчитана на обучающихся

в возрасте от 9 до 11 лет

Срок реализации программы 1 год

Год разработки 2014

Пояснительная записка

Программа «Экология» является эколого – биологической направленности. Программа представляет собой воспитательную и экологическую работу. По программе обучающиеся изучают среду обитания, экологическую культуру, взаимодействие природы и людей. В значительной мере курс строится на актуализации и системати­зации имеющегося у учащихся практического жизненного опыта взаимодейст­вия в природной и социокультурной среде, способствует развитию информаци­онно - познавательных, практико-созидательных видов, компетенций. Программ способствует формированию личности учащегося как достойного представителя, умелого хранителя, пользо­вателя и созидателя его социокультурных ценностей и традиций.

Основная цель - сформировать у учащихся целостное представле­ние о экологическом состоянии Поназыревского района и Костромской области, о закономерно­стях существования и развития природы, общества и хозяйства.

Новизна программы:

На современном этапе перехода на новые образовательные результаты особую значимость приобрели задачи развития творческих способностей лич­ности учащегося. Решению этих задач во многом способствует усиление прак­тической направленности изучаемого материала, нацеленность школьников на самостоятельное овладение знаниями, навыками, опытом творческой деятель­ности. Проведение практических работ позволяют вырабатывать, закреплять, совершенствовать умения и навыки, применять знания в новых ситуациях, что позволяет им осознать прикладное значение знаний по экологии.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Актуальность программы:

Общение детей с природой, знание о здоровом образе жизни. Программа позволит охватить целостную картину мира. Обучающиеся получат знания в области экологии, что способствует выработке сознательного бережного отношения ко всему живому, правильному поведению в природной среде.

Цель программы:

Главной целью экологии является воспитание гражданина России, знающего и любящего природу, животный и растительный мир. Формирование взаимоотношений школьников с окружающей природой.

Задачи программы:

Образовательная:

Научить любить природу, правильно её использовать,

Научить обучающихся использовать свои знания и умения для практического использования,

Научить наблюдать за явлениями природы,

Научить бережному отношению к растительному и животному миру.

Развивающая:

Развить у обучающихся ответственное отношение не только к людям, но и к природе,

Развить ответственность за судьбу природы,

Развить познавательный интерес, творческую активность,

Развивать чувство сострадания к бедствиям и катастрофам происходящих в природе.

Воспитательная:

Воспитать экологически грамотного человека,

Воспитать любовь к природе,

Воспитать потребность к охране окружающей среды.

Отличительная особенность программы:

Она может быть на базе определённого образовательного учреждения или частично. Различные образовательные учреждения могут использовать интересующие их отдельные разделы и темы программы.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы:

Срок реализации программы 1 год. Форма проведения – занятия, продолжительность по 45 минут. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Ожидаемый результат:

должны знать:

что такое природа,

правила поведения в природе,

глобальные экологические проблемы,

разнообразие растений и животных,

овощные культуры нашего края,

лекарственные растения нашего края,

- особенности агроклиматических, водных, земельных, почвенных, био­логических ресурсов Поназыревского района Костромской области;

- экологические проблемы, пути опти­мизации природопользования, особо охраняемые природные территории.

должны уметь:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно­сти и повседневной жизни,

-  заботиться о бла­гополучии природной среды и сферы социально-экономической жизни

-  оценивать экологическую ситуацию,

-  правильно вести себя в природе

-  определять ископаемые богатства края.

Содержание программы:

1  Введение. Что такое экология? Что изучает экология?

Инструктаж по технике безопасности.

Знакомство с планом работы, понятие-экология, что она изучает.

2  Мы жители планета Земля. Жизнь на земле.

Беседа: как зарождалась жизнь на земле.

Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: мы жители планета земля», «Жизнь на земле»,

3  Влияние движения Земли

Беседа:движение земли вокруг оси, какое влияние оказывает это движение. Творческая работа в рисунках:»Движение земли».

4  Смена времён года. Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: «Времена года», рисунок «смена времён года». Беседа: как меняются времена года, что в это время происходит в природе.

5  Ориентирование на местности. Составление схемы маршрута от школы до дома.

Беседа: как ориентироваться на местности, что такое компас, как им пользоваться. Рисунок плана маршрута от школы до дома. Рассказ по схеме-плану своего маршрута от школы до дома. Игра: «Где я?».

6  Изображения земной поверхности. Определение объектов местности по плану, направлений, расстояний между ними.

Беседа: как выглядит земная поверхность, как определить своё местоположение по карте. Рисунок: «Как я представляю поверхность нашей земли», работа с картой местности Поназыревского района. Рисунок: «карта нашего посёлка»

7  Географическое положение Костромской области и Поназыревского района.

Беседа: Где находится Костромская область, Поназыревский район.

8  Природа и мы. Место человека в природе.

Беседа:Какое влияние оказывает человек на природу, как связаны человек и природа. Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: «Природа и мы».

9  Особенности культуры, жилища, быта и связь с окружающей природой.

Беседа:о том, как культура, жилище, быт авязаны и влияют на окружающую природу. Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: «Связь с природой»

10  Человек и мир камня.

Беседа: виды камней, взаимосвязь человека и камня. Игра: «Радуга камней»

11  Стихийные природные явления.

Беседа: Какие стихийные явления происходят в природе, их причины. Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: «Стихийные природные явления».

12  Влияние человека на рельеф нашего района.

Беседа: Как и почему человек влияет на рельеф нашего района. Рисунок: «рельеф нашего района».

13  Внутренние воды родного края.

Беседа: Какие внутренние воды нашего края, где берут своё начало.

14  Памятники природы родного края.

Беседа: что такое памятники природы. Какие памятники природы есть в нашем крае. Почему они образовались.

15  Влияние человека на водные объекты моего края.

Беседа: почему происходит загрязнение воды. Презентация с фотографиями и рисунками на тему «ВОДА и МЫ», Рисунок: «Мы защитники воды», эксперемент с загрязнённой водой.

16  Получение кислорода под водой.

Беседа: От куда берётся кислород под водой, зачем он нужен.

17  Пресноводные животные и растения. Жизнь у рек и озёр.

Беседа: изучение пресноводных животных и растений. Обитатели у рек и озёр. Конкурс рисунков «Пресноводные животные», «Дом у реки», игра:Что я узнал?!

18  Жизнь среди людей. Домашние животные.

Беседа: какие домашние животные существуют, как приручали первых домашних-диких животных. Конкур рисунков «Мой любимец», рассказ о своём домашнем питомце.

19  Викторина «Собаки наши друзья»

Вопросы и ребусы связанные с собаками.

20  Уход за домашними животными.

Беседа: Как правильно ухаживают за домашними животными. Рассказ «Как я ухаживаю за своим любимцем»

21  Презентация рисунков и фотографий «Ты в ответе за тех, кого приручил».

Фотографии и рисунки животных, рассказ детей о домашнем животном.

22  Люди и паразиты. Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями.

Беседа: Откуда берутся бактерии, как они развиваются. Влияние бактерий и вирусов на человека. Презентация в рисунках и фотографиях «Борьба с болезнями », «Здоровый образ жизни»

23 Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

Беседа: что такое атмосфера, для чего она нужна.

24  Погода моей местности.

Беседа: От чего зависят изменения погоды. Схема: наблюдение за изменением погодных условий».

25  Климат родного края.

Какой климат преобладает в нашей местности.

26  Опасные явления в атмосфере

Беседа: явления в атмосфере, чем они опасны. Рисунки: «Человек и атмосфера».

27  Взаимосвязь человека и атмосферы

Беседа: Что связывает человека и атмосферу.

28  Биосфера – оболочка жизни. Растительный и животный мир своей местности.

Беседа: что такое биосфера. Какие растения и животные обитают в нашей местности. Презентация в рисунках и фотографиях «Растительный и животный мир».

29  Экологические проблемы. Биологические памятники природы. Красная книга

Беседа: какие бывают экологические проблемы, биологические памятники. Что такое красная книга. Презентация в рисунках и фотографиях «Растительный и животный мир».

«Экологические проблемы», «животные в красной книге», игра «Красная книга».

30  Географическая оболочка. Взаимосвязи между компонентами природы своей местности в разных природных комплексах

Беседа: что такое географическая оболочка. Взаимосвязь между компонентами природы. Презентация в фото и рисунках: «что я нового узнал».

31  Почва. Семена овощных и декоративных культур. Семена и культуры растений.

Беседа: какая бывает почва. Овощные и декоративные культуры. Какие растения выращивают из семечка. Игра: «Я эколог» по пройденным темам.

32  Подготовка почвы, высадка растений.

Беседа: как подготовить почву к посадке, высадить растение. Презентация: «Посмотри, что я вырастил».

33 Заключительное занятие.

Презентация: «Посмотри, что я вырастил».

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование раздела,

темы

Теория

Практика

1

Введение. Что такое экология? Что изучает экология?

2

2

Мы жители планета Земля.

Жизнь на земле.

1

1

3

Влияние движения Земли

1

1

4

Смена времён года. Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе.

1

2

5

Ориентирование на местности.

Составление схемы маршрута от школы до дома.

1

3

6

Изображения земной поверхности. Определение объектов местности по плану, направлений, расстояний между ними.

1

3

7

Географическое положение Костромской области и Поназыревского района.

1

8

Природа и мы. Место человека в природе.

1

1

9

Особенности культуры, жилища, быта и связь с окружающей природой.

1

1

10

Человек и мир камня.

1

1

11

Стихийные природные явления

1

1

12

Влияние человека на рельеф нашего района.

1

1

13

Внутренние воды родного края.

1

14

Памятники природы родного края

1

15

Влияние человека на водные объекты моего края.

1

3

16

Получение кислорода под водой.

1

17

Пресноводные животные и растения. Жизнь у рек и озёр.

1

3

18

Жизнь среди людей. Домашние животные. Конкур рисунков «Мой любимец».

1

2

19

Викторина «Собаки наши друзья»

2

20

Уход за домашними животными.

1

1

21

«Ты в ответе за тех, кого приручил».

2

22

Люди и паразиты.

Бактерии и вирусы.

Борьба с болезнями.

1

2

23

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

1

24

Погода моей местности.

1

1

25

Климат родного края.

1

26

Опасные явления в атмосфере

1

1

27

Взаимосвязь человека и атмосферы

1

28

Биосфера – оболочка жизни.

Растительный и животный мир своей местности

1

1

29

Экологические проблемы. Биологические памятники природы. Красная книга

1

3

30

Географическая оболочка

Взаимосвязи между компонентами природы своей местности в разных природных комплексах

1

1

31

Почва.

Семена овощных и декоративных культур. Семена и культуры растений.

1

1

32

Подготовка почвы, высадка растений.

1

1

33

Заключительное занятие.

1

ИТОГО

З3

39

Методическое обеспечение

№

Содержание работы кружка

Форма проведения

Методы, приёмы организации учебного процесса

Техническое оснащение занятий, дедактический материал

Итоговое занятие

 

1

2

3

4

Введение.

Что такое экология? Что изучает экология?

Мы жители планета Земля.

Жизнь на земле.

Влияние движения Земли

Смена времён года. Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Занятие

Занятие, творческая работа

Рассказ, объеснение, инструктаж.

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение. Игра-Викторина.

Фото, книги, альбом, цветные карандаши. Карточки с фото для игры-викторины.

Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: мы жители планета земля», «Жизнь на земле», Творческая работа в рисунках:»Движение земли».

Рисунок «смена времён года»,

«Времена года».

 

5,

6

7,

8

План и карта.

Ориентирование на местности.

Составление схемы передижения от школы до дома..

Изображения земной поверхностиОпределение объектов местности по плану, направлений, расстояний между ними.

Географическое положение Костромской области и Поназыревского района.

Природа и мы. Место человека в природе.

Занятие, творческая работа.

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение.

Фото, книги, альбом, цветные карандаши, краски, кисточка, компас, линейка.

Рассказ по схеме-плану своего маршрута от школы до дома. Рисунок плана маршрута от школы до дома. Игра: «Где я?»

Рисунок: «Как я представляю поверхность нашей земли», работа с картой местности Поназыревского района. Рисунок: «карта нашего посёлка»

Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: «Природа и мы».

 

9

10,

11

12

Особенности культуры, жилища, быта и связь с окружающей природой.

Человек и мир камня.

Стихийные природные явления Влияние человека на рельеф нашего района.

Занятие, творческая работа.

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение. Игра «Человек и Камень».

Фото, альбом

цветные карандаши, краски, кисточка, карточки с фото для игры, блокнот, ручка.

Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках: «Связь с природой»,

Игра: «Радуга камней»,

«Стихийные природные явления». Рисунок: «рельеф нашего района».

13

14

15

16

17

Внутренние воды родного края.

Памятники природы родного края

Влияние человека на водные объекты моего края.

Получение кислорода под водой.

Пресноводные животные и растения. Жизнь у рек и озёр.

Занятие, творческая работа.

Занятие

занятие

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение.

Фото, книги, пластиковые стаканчики, фильтр для очистки воды.

Защита творческой работы сделанной в фотографиях и рисунках:

«Вода и мы», Рисунок: «Мы защитники воды», эксперемент с загрязнённой водой.

Конкурс рисунков «Пресноводные животные»

Конкурс рисунков «Пресноводные животные», «Дом у реки», игра:Что я узнал?!

18

19,

20

21

Жизнь среди людей. Домашние животные.

Викторина «Собаки наши друзья»

Уход за домашними животными.

«Ты в ответе за тех, кого приручил».

Занятие, творческая работа.

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение. Конкурс.

Фото, альбом

цветные карандаши, краски, кисточка. Блакноты, ручки, карточки с изображением животных для викторины.

Конкурс рисунков «Мой любимец», рассказ о своём домашнем питомце.

Викторина «Собаки наши друзья»,Рассказ «Как я ухаживаю за своим любимцем»

Презентация рисунков и фотографий «Ты в ответе за тех, кого приручил».

22

23

24

25

Люди и паразиты.

Бактерии и вирусы.

Борьба с болезнями.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

Погода моей местности.

Климат родного края.

Занятие, творческая работа.

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение.

Фото, альбом

цветные карандаши, краски, кисточка. Компьютер.

Презентация в рисунках и фотографиях «Борьба с болезнями ». «Здоровый образ жизни»

Схема: наблюдение за изменением погодных условий»

26

27

Опасные явления в атмосфере

Взаимосвязь человека и атмосферы

Занятие, творческая работа.

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение.

Альбом цветные карандаши, краски, кисточка.

Рисунки: «Человек и атмосфера».

28

29

Биосфера – оболочка жизни.

Растительный и животный мир своей местности

Экологические проблемы. Биологические памятники природы. Красная книга

Занятие, творческая работа.

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение.

Альбом цветные карандаши, краски, кисточка.

Презентация в рисунках и фотографиях «Растительный и животный мир».

«Экологические проблемы», «животные в красной книге», игра «Красная книга».

30

31

32

33

Географическая оболочка

Взаимосвязи между компонентами природы своей местности в разных природных комплексахПочва.

Семена овощных и декоративных культур. Семена и культуры растений.

Подготовка почвы, высадка растений.

Заключительное занятие

Занятие, творческая работа. Практическая работа. Викторина

Рассказ, объеснение. беседа, наблюдение.

Игра на тему: «Я эколог»

Контейнер с землёй, семена. Карточки с изображением семян, блокноты, ручки для викторины.

Презентация в фото и рисунках: «что я нового узнал».

Игра: «Я эколог» по пройденным темам.

Практическая работа «Моё первое семечко».

Презентация: «Посмотри, что я вырастил»Викто-

рина на тему: «Я эколог»

Литература:

1.  Экология. М.Дрофа 1995.

2.  Экология. Школьная энциклопедия. Смоленск. Русич.2003.

3.  , и др. Большая энциклопедия животного мира. М. Росмен. 2007.

4.  «Атлас – определитель высших растений» Просвещение 1990.