Внеклассное чтение, 7 класс
Учитель:
Тема: Сказки
Цели: 1. Обобщение знаний обучающихся по сказкам , расширение круга детского чтения,, навыка самостоятельного чтения
2. Развитие коммуникативных навыков, образного мышления, воображения, способность близко к сердцу воспринимать сказки.
3. Создание благоприятной среды, влияние сказок на детей.
Оборудование: компьютер, экран; .ЦОР: из Интернета;
презентация к уроку; сказки на парте, отзывы в тетрадях
1.Орг. момент | Двигательная зарядка, Ориентация в пространстве глазами и руками | |
2.Учёт прочитанного за 0,5 месяца | Таблица на обратной стороне доски | |
3.Сообщение темы урока | Слайд №1,2 | |
Сегодня мы совершим экскурс в мир сказок . Вспомним сказочных персонажей, трудные ситуации, в которые они попадут! Наш урок посвящён самому прекрасному творению – сказкам – , солнца русской поэзии! Слайд №3 | ||
Задачи урока | Слайд №4 | |
4. Работа со слайдами презентации | Несколько автобиографических моментов, запомнившихся учащимся Загадка о Пушкине-лицеисте Сколько написал сказок? Назовите... Перед вами признаки волшебства | Слайд №5 Слайд №6,7 Слайд №8 Слайд № 9 Слайд №10 Приведите примеры на каждый признак из любой сказки |
Обложка книги «Сказка о рыбаке и рыбке» Расскажите, какая была старуха? Каков был старик? Какова была рыбка? | Слайд №11 | |
Какой эпизод из сказки, расскажите, пожалуйста. | Слайд №12 | |
Почему так поступила рыбка? | Слайд №13 | |
Что значит «сидеть у разбитого корыта? Приходилось ли вам попадать в такую ситуацию? | Слайд №14 | |
Сделаем вывод: подбирая черты характера главным героям | Слайд №15 | |
«Сказка о золотом петушке» | Слайд №16 | |
Что объединяет «Сказку о золотой рыбке» и «Сказку о золотом петушке»? | Чудесные помощники (рыбка и петушок) | |
Кратко рассказать сказку по слайдам... | Слайды №16, 17, 18, 19, 20, 21 | |
Вывод: Слово не воробей, вылетит - не поймаешь. Дал слово - сдержи его Семь раз отмерь – один отрежь. | Слайд №22 | |
Эту сказку мы читали на уроке чтения | Слайд №23 | |
Посмотрите 3 слайда и скажите, что на них изображено | Слайды №,24,25, 26 | |
Сделайте вывод, о чём эта сказка. Ребусы: любовь, семья | Слайд №27 | |
Какое задание дал поп Балде и почему? Выполнил ли Балда его наказ? | Слайд №28 | |
Что мы видим? Расскажите, как это происходило? | Слайд №29 | |
Вывод: За выполненную работу надо ... | Слайд №30 | |
Какая сказка? | Слайды № 31, 32, 33 | |
Какие моменты изображены? | ||
Кому нужны были эти помощники? Кто же указал путь Елисею? | Слайд № 34 | |
Где он её нашёл? Расскажите... | Слайд №35 | |
Чем закончилась сказка? | Слайд №36 | |
5. Работа со сказками | Заставка В это время чтение учащимися понравившихся мест Или чтение наизусть | Слайд №37 |
6.Оценивание работы класса, отдельных учеников. | ||
7. Аннотация литературы на следующий месяц Библиотекарь Ольга Григорьевна | В. Астафьев «Капалуха» «Стрижонок Скрип» и другие | |
Благодарность за работу! | Слайд №38 |
